Méthode de l'enseignement de l'anglais comme langue seconde PDF Download
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Author: Agop Hacikyan
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 216
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Author: Agop Hacikyan
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 216
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Author: Agop Jack HACIKYAN
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 216
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Author: Agop Jack Hacikyan
Publisher:
ISBN:
Category : English language
Languages : en
Pages : 216
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Author: Agop Jack Hacikyan
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 216
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Author: Sophie Rosenberger
Publisher: Retz
ISBN: 272566375X
Category : Education
Languages : fr
Pages : 244
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La deuxième édition mise à jour d'un livre-ressource innovant pour enseigner l'anglais à l'école élémentaire. Cette nouvelle édition est conforme au Bulletin Officiel concernant les Langues Vivantes (paru le 30 août 2007) et aux préconisations du Cadre européen et du Socle commun des enseignements et des compétences. L'enseignement des langues vivantes à l'école est désormais une discipline à part entière qui nécessite des outils et une approche pédagogique appropriés. Cet ouvrage propose : - desobjectifs pédagogiques pour guider l'enseignant dans ses séquences d'anglais, complétés par des rappels théoriques concis ; - 60 fiches d'activités pour appliquer ces objectifs pédagogiques : un premier contact avec la langue anglaise (vocabulaire, prononciation, grammaire...) et une familiarisation avec la civilisation anglo-saxonne. Certains exercices proposés trouveront un prolongement : - en français (notions sur les langues, grammaire...), - en histoire-géographie (civilisation anglaise, cartographie).
Author: Québec (Province). Direction générale de l'enseignement élémentaire et secondaire. Service des programmes
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 50
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Author: Roslyn Young
Publisher: Editions Eyrolles
ISBN: 2212171056
Category : Foreign Language Study
Languages : fr
Pages : 292
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Une approche originale, Silent Way, qui a fait ses preuves dans le monde anglo-saxon. Un apprentissage progressif, mené en trois parties - notions de base, techniques d'enseignement et mise en application concrète. Les outils didactiques indispensables, présentés et commentés. Caleb Gattegno, le créateur de cette approche, a proposé une description très élaborée de ce qu'est l'apprentissage. Cette approche originale de l'enseignement de l'anglais, appelée "Silent Way", est fondée sur deux points essentiels : pratiquer la langue jusqu'à sa maîtrise ; faire émerger des conditions d'apprentissage les actes pédagogiques et le déroulement de la classe. Ici, l'enseignant se met à l'écoute des élèves et guide le cours en fonction d'eux. Pas à pas, ce livre explique comment procéder, présente les outils didactiques et donne de nombreux exemples.
Author: Mathilde Fantone
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 88
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Author: Kathleen Julié
Publisher: Hachette Éducation
ISBN: 2010000242
Category : Study Aids
Languages : fr
Pages : 289
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Comment faire de l’apprentissage d’une langue étrangère un ensemble vivant porteur de sens et de communication ? Comment mettre à profit la situation de communication « forcée » qu’est la classe pour créer la dynamique nécessaire à l’acquisition d’une langue étrangère, tout en intégrant les nouveaux programmes et le CECRL ? À la fois ouvrage de référence et guide pédagogique, il forme aux pratiques de classe par des exemples concrets et des exercices corrigés : pédagogie actionnelle, mise en œuvre des activités langagières, construction de scénarios, auto-évaluation des élèves, utilisation des TICE, intégration de l’objectif culturel... Le sommaire Partie I : Historique de l’enseignement de l’anglais Du Moyen Âge au XXe siècle La naissance d’un enseignement scientifique des langues Les méthodes directe, active, audio-orale et audiovisuelle Les approches notionnelle-fonctionnelle, communicative et actionnelle Partie II : Langue et communication dans la classe d’anglais Langue et communication La pédagogie communicative Partie III : Le CECRL et les nouveaux programmes Apprivoiser le CECRL Les textes officiels français Partie IV : La pédagogie communicative-actionnelle Pratiques de classe Le scénario actionnel Vers une définition de la tâche Quatre questions pour un scénario L’auto-évaluation par l’apprenant L’évaluation du professeur Partie V : Les TICE Pourquoi et comment utiliser les TICE ? Le décloisonnement de l’espace classe Partie VI : Les activités de réception La compréhension du langage La question du vocabulaire La lecture proprement dite Montrer ce que l’on a compris La compréhension de l’oral Partie VII : Les activités de production L’expression en classe de langue La production orale Bien prononcer Le lexique de production Le traitement de l’erreur La production écrite Partie VIII : La civilisation en classe de langue Intégrer la civilisation : pourquoi et comment ? Un scénario actionnel de civilisation : A 5 th Face for Mount Rushmore Annexes Extraits de méthodes de langue (1941-1977) Commentaires et corrigés Les auteurs Kathleen Julié a été maître de conférences à l’université, responsable de la préparation en didactique au CAPES externe et interne. En tant qu’auteur, elle publie chez Hachette depuis 1985, en particulier des manuels scolaires d’anglais (en collaboration) : Spotlight et New Spotlight (lycée), Apple Pie et New Apple Pie (collège), Spring et New Spring (collège) ; des ouvrages pour l’enseignement supérieur, dont Recueil de thèmes anglais et Préparer le CAPES d’anglais. Laurent Perrot est professeur d’anglais en ZEP en collège. Il expérimente avec ses élèves une pédagogie actionnelle ainsi que l’usage des nouvelles technologies. Il forme les enseignants aux nouvelles pratiques pédagogiques, notamment la perspective actionnelle et l’auto-évaluation par les apprenants. Il est aussi interlocuteur académique TICE pour les langues vivantes.
Author: Commission scolaire Baldwin-Cartier
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 44
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