L'ENSEIGNEMENT THEORIQUE DANS LE TROISIEME CYCLE DE MEDECINE GENERALE ; BILAN D'APPLICATION DES TEXTES 10 ANS APRES PDF Download
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Author: DENIS.. DUMAY
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Author: DENIS.. DUMAY
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Pages : 242
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Author: Gilles Bondoux
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Pages : 170
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Après une longue période de réflexions, dominée par les travaux de la Commission Fougère, le troisième cycle de médecine générale a été créé en 1979. Il a fait l'objet, depuis, de trois lois : la loi du 6 juillet 1979 (loi Veil); la loi du 23 décembre 1982 (loi Ralite); la loi du 30 juillet 1987 (loi Barzach). Ces trois lois successives ont réorganisé le troisième cycle des études médicales en fonction de la finalité professionnelle de l'étudiant : le cycle de formation spécifique des généralistes, d'une durée de deux ans, associe stages hospitaliers, stages auprès du praticien et enseignement théorique. Il a été conçu, sur le plan pédagogique, comme une période d'exercice-formation intermédiaire entre le statut d'étudiant et celui de professionnel. Les médecins généralistes participent à ce troisième cycle. Ces dispositions ont contribué à une meilleure formation pour le future omnipraticien. Par contre, ces trois lois ont abouti à deux conceptions de la médecine générale : les lois Veil et Barzach ont considéré que la médecine générale tenait sa spécificité à son mode d'exercice tandis que la loi Ralite en a fait une discipline propre conduisant au Doctorat avec mention de la qualification en médecine générale.
Author: JEAN.. LECHIT
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Author: Christophe Leilloux
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Pages : 212
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Author: CLAUDE.. COSSON
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