L'école pour apprendre PDF Download
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Author: Jean-Pierre Astolfi
Publisher: ESF Editeur
ISBN: 9782710118756
Category :
Languages : fr
Pages : 205
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Book Description
Ce qui légitime l'école, c'est d'abord la fonction essentielle qu'elle assure dan la transmission des savoirs. Dans cet ouvrage, l'auteur examine comment la mettre au premier plan et quelles sont les conditions à remplir pour atteindre un tel objectif. Ce faisant, il en profite pour répondre à certains débats d'aujourd'hui ressassant un soi-disant " âge d'or perdu " des savoirs scolaires. L'avancée des recherches en didactique permet désormais de proposer différent axes à prendre en compte pour construire des séquences d'enseignement efficaces. L'auteur en décrit les phases essentielles, en illustrant chacune d'exemples : l'identification des représentation des élèves et, plus généralement, de leur modes de raisonnement afin d'être en mesure de les transformer. On oublie trop que l'apprentissage s'effectue toujours contre ce qu'on sait déjà ; la désignation, ensuite, d'obstacle vraiment franchissables, c'est-à-dire qui correspondent à un écart optimum (significatif mais raisonnable) entre point de départ et point d'arrivée didactique. Les activités scolaires oscillent souvent entre des moments trop faciles et des moments trop difficiles, ce qui revient, de façon symétrique, à ne rien apprendre ; la vérification de l'adéquation du dispositif d'apprentissage avec l'obstacle à franchir, pour éviter les désillusions ; la différenciation des cheminements en fonction de la diversité des styles personnels d'apprentissage. Par touches successives, grâce à une construction en courts chapitres, l'auteur propose un modèle pour analyser et pour construire des dispositifs didactiques efficaces, modèle qui pourra servir de référence à des enseignants, comme à des formateurs. Mettre au premier plan les savoirs d'une façon professionnelle, tel est l'un des principaux défis de l'éducation et de la formation aujourd'hui. C'est précisément ce défi que Jean-Pierre Astolfi tente de relever à travers cet ouvrage.
Author: Jean-Pierre Astolfi
Publisher: ESF Editeur
ISBN: 9782710118756
Category :
Languages : fr
Pages : 205
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Book Description
Ce qui légitime l'école, c'est d'abord la fonction essentielle qu'elle assure dan la transmission des savoirs. Dans cet ouvrage, l'auteur examine comment la mettre au premier plan et quelles sont les conditions à remplir pour atteindre un tel objectif. Ce faisant, il en profite pour répondre à certains débats d'aujourd'hui ressassant un soi-disant " âge d'or perdu " des savoirs scolaires. L'avancée des recherches en didactique permet désormais de proposer différent axes à prendre en compte pour construire des séquences d'enseignement efficaces. L'auteur en décrit les phases essentielles, en illustrant chacune d'exemples : l'identification des représentation des élèves et, plus généralement, de leur modes de raisonnement afin d'être en mesure de les transformer. On oublie trop que l'apprentissage s'effectue toujours contre ce qu'on sait déjà ; la désignation, ensuite, d'obstacle vraiment franchissables, c'est-à-dire qui correspondent à un écart optimum (significatif mais raisonnable) entre point de départ et point d'arrivée didactique. Les activités scolaires oscillent souvent entre des moments trop faciles et des moments trop difficiles, ce qui revient, de façon symétrique, à ne rien apprendre ; la vérification de l'adéquation du dispositif d'apprentissage avec l'obstacle à franchir, pour éviter les désillusions ; la différenciation des cheminements en fonction de la diversité des styles personnels d'apprentissage. Par touches successives, grâce à une construction en courts chapitres, l'auteur propose un modèle pour analyser et pour construire des dispositifs didactiques efficaces, modèle qui pourra servir de référence à des enseignants, comme à des formateurs. Mettre au premier plan les savoirs d'une façon professionnelle, tel est l'un des principaux défis de l'éducation et de la formation aujourd'hui. C'est précisément ce défi que Jean-Pierre Astolfi tente de relever à travers cet ouvrage.
Author: Jean-Pierre ASTOLFI
Publisher: ESF Sciences Humaines
ISBN: 2710133245
Category : Study Aids
Languages : fr
Pages : 263
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Book Description
Ce qui légitime l'école, c'est d'abord la fonction essentielle qu'elle assure dans la transmission des savoirs. Dans cet ouvrage, l'auteur examine comment la mettre au premier plan et quelles sont les conditions à remplir pour atteindre un tel objectif. Ce faisant, il en profite pour répondre à certains débats d'aujourd'hui ressassant un soi-disant « âge d'or perdu » des savoirs scolaires. L'avancée des recherches en didactique permet désormais de proposer différents axes à prendre en compte pour construire des séquences d'enseignement efficaces. L'auteur en décrit les phases essentielles, en illustrant chacune d'exemples : – l'identification des représentations des élèves et, plus généralement, de leurs modes de raisonnement afin d'être en mesure de les transformer ; – la désignation, ensuite, d'obstacles vraiment franchissables, c'est-à-dire qui correspondent à un écart optimum (signifi catif mais raisonnable) entre point de départ et point d'arrivée didactique ; – la vérification de l'adéquation du dispositif d'apprentissage avec l'obstacle à franchir, pour éviter les désillusions ; – la différenciation des cheminements en fonction de la diversité des styles personnels d'apprentissage. Par touches successives, grâce à une construction en courts chapitres, l'auteur propose un modèle pour analyser et pour construire des dispositifs didactiques efficaces, modèle qui pourra servir de référence à des enseignants, comme à des formateurs. Mettre au premier plan les savoirs d'une façon professionnelle, tel est l'un des principaux défis de l'éducation et de la formation aujourd'hui. C'est précisément ce défi que Jean-Pierre Astolfi tente de relever à travers cet ouvrage.
Author:
Publisher: Odile Jacob
ISBN: 2738184227
Category :
Languages : en
Pages : 266
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Book Description
Author: Catherine Gueguen
Publisher: Les Arènes
ISBN: 2352048745
Category : Family & Relationships
Languages : fr
Pages : 292
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Book Description
Les enfants, dès tout petits, sont émerveillés d'apprendre. Pourtant l'école devient ensuite, pour beaucoup d'entre eux, synonyme d'anxiété ou d'échec. Aujourd'hui, les connaissances scientifiques sur le cerveau bouleversent notre approche de l'éducation. Les neurosciences affectives et sociales montrent qu'une relation chaleureuse et empathique génère un cercle vertueux : l'enfant se sent compris, il est motivé, sa réussite scolaire augmente et l'enseignant se sent compétent. À l'inverse, l'éducation punitive produit un effet contraire à celui recherché. Quant à la dévalorisation et aux humiliations verbales, elles ont un impact aussi néfaste que les coups. Dans ce livre majeur, Catherine Gueguen analyse les règles fondamentales et les formations qui permettent aux adultes comme aux enfants de développer leurs compétences émotionnelles et sociales. L'empathie, cela s'apprend, l'écoute peut se renforcer, l'attention à soi et aux autres se travaille... Tous les enfants peuvent être " heureux d'apprendre " ! Et les adultes, heureux de les accompagner sur ce chemin !
Author: Johanne Arsenault
Publisher: FriesenPress
ISBN: 152553629X
Category : Juvenile Nonfiction
Languages : en
Pages : 16
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Book Description
Foi: le moyen de croire ce qu'on ne voit pas. Espeérance: nous ancre pour ne pas s'eéloigner ou se perdre. Chariteé: pour maintenir la gentillesse. Sujets Jeunesse est un livre d’enfant pour vivre une vie de compassion et plus joyeuse. Les sujets divers incluent la nature, la diversité, le respect, la peur, la charité, la tolérance, la réflexion et les fondamentaux d’une bonne vie. Ce livre est pour les enfants de tous âges, et pour les adultes qui vont leur lire, parce que nous ne sommes jamais trop vieux pour apprendre. Pour que le monde devienne une meilleur place, nous devons avant tout devenir de meilleur humains—de meilleur petits humains. Ce livre a pour but d’enlever les barrières de jugement et malentendu en ouvrant les idées et les esprits des enfants et de leurs parents et éducateurs. Il apporte des messages accessibles éparpillés de grains de sagesse sans âge, Sujets Jeunesse affectera ses lecteurs de nombreuses façons positives; tout le monde sera en mesure de s’identifier aux sujets évoqués, et tout le monde se sentira encouragé à considérer profondément la façon dont il agit ou réagit aux autres personnes peu importe la situation. Le résultat final de ce livre est une vision d’un monde plus doux, développé avec patience au fil du temps et construit sur nos capacités naturelles pour l’empathie et les soins.
Author: Alfred Havet
Publisher: BoD – Books on Demand
ISBN: 3375047150
Category : Fiction
Languages : en
Pages : 326
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Book Description
Reprint of the original, first published in 1868.
Author: Heather Mascie-Taylor
Publisher: Nelson Thornes
ISBN: 9780174403463
Category : French language
Languages : en
Pages : 236
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Book Description
Encore Tricolore nouvelle edition builds on the success of Encore Tricolore and Tricolore. The new edition is exactly the right level for middle to high ability. The course now incorporates new features to bring it in line with the revised GCSE and Standard Grade specifications.
Author: Jean-Pierre Famose
Publisher: De Boeck Superieur
ISBN: 2807301789
Category : Aptitude à l'apprentissage
Languages : fr
Pages : 322
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Book Description
La 4e de couverture indique : L'habileté à apprendre est une des clés de la réussite scolaire, puis de la vie personnelle et professionnelle. Les stratégies et les procédures d'autorégulation décrites dans cet ouvrage invitent les élèves à prendre confiance en eux et à acquérir plus d'autonomie et de méthode. «Apprendre à apprendre» est une compétence à développer dès le plus jeune âge en permettant aux élèves de réfléchir de manière critique à leurs objectifs d'apprentissage ; de gérer leurs apprentissages avec de l'autodiscipline ; de travailler à la fois de façon autonome et en équipe ; de chercher des informations et de l'aide lorsque cela est nécessaire ; de réguler leurs émotions et de renforcer leur estime de soi ; de bénéficier d'un climat de classe positif.
Author: Geoffrey Tesson
Publisher: McGill-Queen's Press - MQUP
ISBN: 0773537090
Category : Education
Languages : en
Pages : 275
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Book Description
Rural and remote communities have long been challenging health care settings that rely on distant metropolises to supply their health workforce. The Northern Ontario School of Medicine, a pioneering faculty of medicine founded in 2005, was established to realise the potential of the rich learning environments found in such communities. This is the story of the establishment of a school of medicine that is part of a growing trend toward providing medical education that responds to the needs of remote populations and produces resourceful physicians capable of meeting those needs. Twelve contributors highlight the various aspects of the school's development and the unique opportunities it offers. The first new medical school in Canada in over thirty years, the Northern Ontario School of Medicine provides a blueprint for those interested in an innovative approach to medical education. This collection provides a fascinating and detailed account of the challenges and rewards faced by those who insisted on creating a patient-centred, community-based, and culturally sensitive learning environment for the physicians of tomorrow.
Author: Claude Bastien
Publisher: Armand Colin
ISBN: 220026027X
Category : Education
Languages : fr
Pages : 162
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Book Description
Les élèves ne font pas toujours ce qu'on croit qu'ils font. C'est ce que montrent les auteurs du présent ouvrage en s'appuyant à la fois sur les avancées récentes de la psychologie cognitive et sur un ensemble de recherches menées dans le cadre scolaire, en collaboration avec des enseignants. L'analyse du fonctionnement des élèves en situation d'apprentissage montre que des réponses identiques peuvent provenir de raisonnements différents, que des réponses justes peuvent résulter de connaissances fausses, et inversement. L'accent est mis d'une part sur le caractère fonctionnel des connaissances acquises, d'autre part sur le rôle crucial que jouent les connaissances antérieures activées. L'ouvrage, illustré par de nombreux exemples, propose des points de repère pour la réalisation d'aides à l'apprentissage, recommande des procédures pour contrôler l'élaboration des situations pédagogiques et suggère des pistes d'analyse des réponses des élèves qui modifient le statut de l'erreur. Les propos développés intéressent les psychologues pour les perspectives théoriques et méthodologiques exposées, mais aussi, et au premier chef, tous ceux qui sont concernés par les apprentissages, enseignants, étudiants des I.U.F.M., formateurs, auxquels ils devraient apporter un éclairage utile pour mieux comprendre les élèves et par suite mieux adapter leur activité. Claude Bastien est Professeur des Universités, docteur ès Lettres et Sciences Humaines. Mireille Bastien-Toniazzo est Maître de conférences des Universités, habilitée à diriger des recherches et directrice du D.E.S.S. « Psychologie des perturbations cognitives ». Ils enseignent tous deux la psychologie cognitive à l'université de Provence et effectuent leurs recherches au sein du laboratoire Langage et Parole (Unité Mixte de Recherche CNRS-Université de Provence). Interpréter les réponses des élèves. L'organisation et l'activation des connaissances. Le rôle des connaissances antérieures. Comprendre l'apprentissage. Les aides à l'apprentissage.
