Author: Abdellah Noukrati
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Languages : fr
Pages : 242
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L'art-thérapie à dominante danse, au sein d'un institut médico-éducatif, peut revaloriser l'image de soi d'adolescents présentant une déficience intellectuelle
Author: Abdellah Noukrati
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Languages : fr
Pages : 242
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Languages : fr
Pages : 242
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Une expérience d'art-thérapie à dominante théâtre et expression corporelle auprès d'un groupe d'adolescentes présentant des déficiences intellectuelles légères et moyennes au sein d'un institut médico-pédagogique
Author: Sophie Agussol
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Languages : fr
Pages : 214
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Languages : fr
Pages : 214
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Dans un institut médico-pédagogique, l'art-thérapie à dominante arts plastiques et danse peut aider à la construction identitaire des enfants en manque d'affirmation et d'estime de soi
Author: Cindy Legavre-Demay
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Languages : fr
Pages : 162
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Languages : fr
Pages : 162
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Une expérience d'art-thérapie à dominante arts plastiques auprès d'adolescents déficients intellectuels avec troubles associés au sein d'un institut médico-éducatif
Author: Adeline Glama
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Languages : fr
Pages : 226
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Languages : fr
Pages : 226
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Une expérience d'art-thérapie à dominante danse auprès d'enfants atteints de déficience intellectuelle accueillis dans un institut médico-pédagogique
Author: Ilaria Loschi
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Languages : fr
Pages : 140
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Languages : fr
Pages : 140
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L' art-thérapie par la danse et l'expression corporelle au service de la construction identitaire chez les adolescents ayant un Trouble du Développement Intellectuel
Author: Myriam Mercier
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Languages : fr
Pages : 0
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Entre bouleversements psychiques, corporels, quête de soi, stigmatisation et limitations liées à la déficience intellectuelle, les adolescents ayant un trouble du développement intellectuel sont sujets à une importante baisse de l'estime de soi. Les spécificités dues à leur handicap, et aux troubles associés tels que l'autisme ou les troubles du langage, rendent difficile l'accès à l'expression de leurs émotions et donc à une meilleure connaissance d'eux-mêmes. C'est pourtant cette connaissance de soi qui permet de se construire une identité propre et d'aller à la rencontre de sa singularité. L'art-thérapie, par le médium de la danse et de l'expression corporelle, est un moyen pertinent et adapté pour accompagner ce bouleversement identitaire : il permet de surmonter l'anxiété, le stress ainsi que les difficultés liées aux tâches développementales de l'adolescence et aux conséquences d'un handicap intellectuel. Le corps dansant, en tant que support d'expression autre que la parole, est bien plus que la gestion d'un organisme en mouvement : danser permet d'habiter notre corps et ainsi d'habiter le monde, d'entrer en relation avec autrui et d'accéder à un sentiment d'unicité.
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Category :
Languages : fr
Pages : 0
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Entre bouleversements psychiques, corporels, quête de soi, stigmatisation et limitations liées à la déficience intellectuelle, les adolescents ayant un trouble du développement intellectuel sont sujets à une importante baisse de l'estime de soi. Les spécificités dues à leur handicap, et aux troubles associés tels que l'autisme ou les troubles du langage, rendent difficile l'accès à l'expression de leurs émotions et donc à une meilleure connaissance d'eux-mêmes. C'est pourtant cette connaissance de soi qui permet de se construire une identité propre et d'aller à la rencontre de sa singularité. L'art-thérapie, par le médium de la danse et de l'expression corporelle, est un moyen pertinent et adapté pour accompagner ce bouleversement identitaire : il permet de surmonter l'anxiété, le stress ainsi que les difficultés liées aux tâches développementales de l'adolescence et aux conséquences d'un handicap intellectuel. Le corps dansant, en tant que support d'expression autre que la parole, est bien plus que la gestion d'un organisme en mouvement : danser permet d'habiter notre corps et ainsi d'habiter le monde, d'entrer en relation avec autrui et d'accéder à un sentiment d'unicité.
La danse en art-thérapie peut améliorer la qualité de la vie des enfants présentant une déficience intellectuelle et des troubles anxieux
Author: Sylvia Delsuc
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Languages : fr
Pages : 198
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Languages : fr
Pages : 198
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L'art-thérapie à dominante arts plastiques expérimentée auprès de personnes en situation de handicap mental ou de polyhandicap accueillies au sein d’un institut médico éducatif
Author: Ingrid Andreyitch
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Category :
Languages : fr
Pages : 108
Book Description
La 4e de couverture indique : " Les personnes en situation de handicap mental ou de polyhandicap, désavantagées sur le plan social, mental et/ou moteur, sont limitées dans leur possibilité de s’épanouir ; en effet, pouvoir développer ses potentiels nécessite apprentissages, expérimentations, et échanges sociaux, or leurs déficiences, et incapacités représentent des obstacles face à la découverte de l’environnement (lieux, activités, personnes,..). Accueillies au sein d’un IME, elles sont aidées et accompagnées au quotidien, dans différents aspects de la vie (soin, éducatif..), afin d’améliorer leur qualité existentielle, et maintenir leur autonomie. L’art-thérapie à dominante arts plastiques est expérimentée dans cette Institution et peut contribuer, comme d’autres activités proposées par l’ensemble des équipes, à favoriser leur épanouissement et leur autonomie. L’expression artistique les aide à s’engager dans un projet artistique, permet d’améliorer la confiance en leurs potentiels, et valorise leur personnalité en affirmant leurs goûts esthétiques. Bien que les améliorations constatées soient relatives, aux vues de l’importance des déficiences et du contexte institutionnel, elles existent et nécessitent notamment, confiance, dynamisme, espoir et humanité de la part de tout soignant."
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Category :
Languages : fr
Pages : 108
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La 4e de couverture indique : " Les personnes en situation de handicap mental ou de polyhandicap, désavantagées sur le plan social, mental et/ou moteur, sont limitées dans leur possibilité de s’épanouir ; en effet, pouvoir développer ses potentiels nécessite apprentissages, expérimentations, et échanges sociaux, or leurs déficiences, et incapacités représentent des obstacles face à la découverte de l’environnement (lieux, activités, personnes,..). Accueillies au sein d’un IME, elles sont aidées et accompagnées au quotidien, dans différents aspects de la vie (soin, éducatif..), afin d’améliorer leur qualité existentielle, et maintenir leur autonomie. L’art-thérapie à dominante arts plastiques est expérimentée dans cette Institution et peut contribuer, comme d’autres activités proposées par l’ensemble des équipes, à favoriser leur épanouissement et leur autonomie. L’expression artistique les aide à s’engager dans un projet artistique, permet d’améliorer la confiance en leurs potentiels, et valorise leur personnalité en affirmant leurs goûts esthétiques. Bien que les améliorations constatées soient relatives, aux vues de l’importance des déficiences et du contexte institutionnel, elles existent et nécessitent notamment, confiance, dynamisme, espoir et humanité de la part de tout soignant."
Une expérience d'art-thérapie par la technique des arts plastiques auprès d'enfants et adolescents déficients intellectuels au sein d'un Institut Médico-Educatif
Author: Olivia Fournier
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Category :
Languages : fr
Pages : 160
Book Description
Ce mémoire est une expérience d'art-thérapie auprès d'un public d'enfants et d'adolescents déficients intellectuels. Nous avons utilisé les arts plastiques ainsi que les odeurs pour faire nos séances. Pour ce mémoire nous avons étudié la théorie d'H. Gardner sur les intelligences multiples car nous pensons que les jeunes déficients intellectuels peuvent entrer dans les apprentissages mais d'une façon différente, notamment avec l'utilisation des arts plastiques dans le cadre de séances d'art-thérapie. Nous avons également expliqué l'importance de la stimulation des enfants par les parents ainsi qu'un apprentissage des émotions. Deux éléments essentiels au bon développement de l'enfant.
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Languages : fr
Pages : 160
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Ce mémoire est une expérience d'art-thérapie auprès d'un public d'enfants et d'adolescents déficients intellectuels. Nous avons utilisé les arts plastiques ainsi que les odeurs pour faire nos séances. Pour ce mémoire nous avons étudié la théorie d'H. Gardner sur les intelligences multiples car nous pensons que les jeunes déficients intellectuels peuvent entrer dans les apprentissages mais d'une façon différente, notamment avec l'utilisation des arts plastiques dans le cadre de séances d'art-thérapie. Nous avons également expliqué l'importance de la stimulation des enfants par les parents ainsi qu'un apprentissage des émotions. Deux éléments essentiels au bon développement de l'enfant.
Une expérience d’art-thérapie à dominante arts plastiques auprès d’adolescents déficients intellectuels en Institut Médico-Educatif
Author: Lucie Rabusseau
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ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 146
Book Description
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Languages : fr
Pages : 146
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