L'Apprentissage d'une langue étrangère par la vie sociale en classe PDF Download
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Author: Lucien Guerrero
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Languages : fr
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Author: Lucien Guerrero
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Languages : fr
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Author: Stéphanie Roussel
Publisher: Retz
ISBN: 2725676045
Category : Education
Languages : fr
Pages : 122
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Book Description
La nouvelle collection " Mythes et réalités " a pour objectif de proposer un état des connaissances sur des problématiques issues du monde de l'éducation, sous la forme d'une confrontation entre des " mythes " (affirmations fréquentes, paraissant aller de soi, poncifs véhiculés par les médias...) et des " réalités " (état actuel des connaissances scientifiques dans le domaine). Le 1er titre de la collection Mythes et réalités, dirigée par André Tricot, ici dans sa version ePub, concerne l 'apprentissage des langues étrangères : " Les langues, on est doué... ou pas ! ", " Les Français sont nuls en langues ", " Regarder des films et des séries en version originale est le meilleur moyen d'apprendre une langue, à moins que ce ne soit le séjour à l'étranger ? " " La neuroéducation va révolutionner l'enseignement des langues ". Ces croyances et affirmations sont-elles fondées sur les résultats des recherches ? Que nous disent les travaux scientifiques en didactique des langues, en psycholinguistique, en psychologie cognitive, en sciences de l'éducation, en neurosciences ? Dans cet ouvrage, chacun des neuf chapitres traite d'une croyance, d'une attente sociale ou d'un mythe autour de l'apprentissage des langues étrangères. Chaque chapitre : présente le mythe, son origine, son argumentaire ; dresse un bilan des travaux scientifiques qui permettent de le discuter et d'en évaluer la pertinence ; décrit plusieurs études et expérimentations qui illustrent la réalité de l'apprentissage d'une langue étrangère en lien avec le mythe ; présente une conclusion qui propose des réponses aux questions que pose le mythe et ouvre des pistes pour l'action en classe de langue.
Author: Frédéric Bablon
Publisher: Hachette Éducation
ISBN: 2011814464
Category : Education
Languages : fr
Pages : 154
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Enseigner les langues à l'école primaire est un phénomène relativement récent dans l'histoire de la pédagogie. Cet ouvrage, qui prend volontairement en compte les trois cycles de l'école primaire, a pour but d'aider, de manière concise et pratique, tous ceux (enseignants et intervenants extérieurs) qui veulent démarrer ou perfectionner un tel enseignement. Il s'équilibre autour d'une réflexion théorique et d'expériences vécues permettant ainsi à chacun d'élaborer sa propre méthodologie, tout en étant capable de justifier ses choix. SOMMAIRE I. MISE EN PLACE DES LANGUES À L'ÉCOLE PRIMAIRE- Dispositifs institutionnels - Qui enseigne ? - La continuité école-collège-lycée - Perspectives II. LES VARIABLES DE L'APPRENTISSAGE ET DE L'ENSEIGNEMENT- L'âge des élèves - Le bilinguisme et les enfants non francophones - La place des activités linguistiques dans les situations de bilinguisme - Avantages cognitifs liés à l'apprentissage précoce d'une langue vivante en milieu institutionnel : présentation d'une recherche - Les différentes approches d'enseignement d'une langue vivante - Les corrections de l'enseignant - La place de la langue maternelle III. PROCESSUS D'APPRENTISSAGE DE LA LANGUE DANS LA CLASSE- La langue orale - La langue écrite - L'apprentissage des aspects culturels IV. ÉLABORER DES PROGRESSIONS, DES SÉQUENCES, DES SÉANCES- Préparer son travail par écrit - Élaborer des progressions - Élaborer des séquences - Élaborer des séances - Élaborer des activités V. LES SUPPORTS DIDACTIQUES : CHOISIR SON MATÉRIEL- Les méthodes et les manuels - Les matériels didactiques divers - Les albums - Les chants VI. QUELS TYPES D'ACTIVITÉS DANS LA CLASSE DE LANGUE ?- Activités ludiques ou non ? Quels types de jeux ? - Activités pour repérer, identifier et commencer à mémoriser les contenus langagiers - Activités pour consolider la mémorisation des contenus et les réutiliser dans la construction d'énoncés PUBLIC - Enseignants du primaire - Intervenants extérieurs en langue étrangère
Author: Pierre Bange
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296420796
Category : Education
Languages : fr
Pages : 249
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Toute la problématique de la didactique des langues repose sur l'adéquation entre ce qu'on impose à l'apprenant et la réalité du travail individuel qu'il doit faire pour s'approprier la langue. Des études de cas concernant l'apprentissage de l'allemand et de l'anglais montrent la mise en oeuvre par les élèves de "règles procédurales" fort éloignées des a priori didactiques en vigueur.
Author: Monika Grabowska
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2140312007
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : fr
Pages : 261
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Objet de recherches en didactique des langues étrangères depuis plus de dix ans, l'apprentissage informel demeure entouré d'un flou conceptuel, alors même qu'il est omniprésent, polymorphe et constitue une première modalité d'apprentissage dans la vie humaine. L'ouvrage examine l'émergence du concept d'apprentissage informel des langues étrangères, en présente un modèle basé sur la théorie de la complexité, et propose quelques modalités de son articulation à l'apprentissage formel – tout cela dans le souci de lui donner de la visibilité et de promouvoir sa reconnaissance institutionnelle et sociale.
Author: Sylvie Wharton
Publisher:
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Languages : fr
Pages : 906
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CETTE THESE S'ATTACHE A LA QUESTION DES MECANISMES DE L'ACTION DIFFERENTIATRICE DE L'ORIGINE SOCIALE SUR L'APPRENTISSAGE D'UNE LANGUE ETRANGERE EN CONTEXTE SCOLAIRE, DANS UNE PERSPECTIVE SOCIO-DIDACTIQUE. LA PREMIERE PARTIE DU TRAVAIL INSCRIT LA REFLEXION DANS UN CADRE THEORIQUE SOCIODIFFERENTIEL A L'INTERIEUR DUQUEL LA PLACE ET LE ROLE DE LA PROVENANCE SOCIALE DE L'APPRENANT SONT DISCUTES AUX COTES DES AUTRES FACTEURS DE DIFFERENTIATION HABITUELLEMENT EVOQUES. L'INVESTIGATION THEORIQUE CONDUIT A PRENDRE EN CONSIDERATION UNE VARIABLE INTERMEDIAIRE, LE MILIEU FAMILIAL, EN CE QUE LES RAPPORTS AU SAVOIR QU'IL IMPRIME NE SONT PAS INDEPEDANTS DU MILIEU SOCIAL ENVIRONNANT. DEUX ENQUETES SUR LE TERRAIN TRAITENT DU POUVOIR INTERACTIF DE L'APPRENANT DANS LA CLASSE DE LANGUE ETRANGERE AU REGARD DE SON GROUPE SOCIAL D'ORIGINE, ET POSENT LA QUESTION EN TERMES DE DISTANCE : DISTANCE SOCIALE ENTRE L'APPRENANT ET LA LANGUE ETRANGERE, DISTANCE SOCIO-COGNITIVE ENTRE L'APPRENANT ET LA SITUATION D'APPRENTISSAGE. SI UN MILIEU SOCIAL AISE FOURNIT A L'APPRENANT DES CONDITIONS FAVORABLES POUR REDUIRE LA DISTANCE QUI LE SEPARE DE LA LANGUE A APPRENDRE, UN CONTEXTE PLURILINGUE PLURICULTUREL, Y COMPRIS DANS UN ENVIRONNEMENT SOCIAL DEFAVORISE, EST SUCEPTIBLE DE GENERERE DES REPRESENTATIONS DE L'ETRANGER PROPICES A LA CREATION D'ATTITUDES FAVORABLES A L'APPRENTISSAGE DES LANGUES ETRANGERES, BOUSCULANT AINSI LES PREJUGES LARGEMENT DETERMINISTES.
Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Child welfare
Languages : en
Pages : 764
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Author: Yuriy Ivantsiv
Publisher:
ISBN: 9781447786313
Category :
Languages : fr
Pages : 0
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Tout au long de sa vie, chaque personne est confrontée d'une manière ou d'une autre à différentes cultures et langues. La connaissance d'une langue facilite grandement l'interaction d'une personne avec un autre type de culture, améliore le statut social, permet de faire évoluer sa carrière, offre de grandes possibilités d'expression et de diffusion des idées, ouvre des perspectives d'éducation moderne, améliore la situation financière, contribue à la réalisation de vos buts et objectifs. Cependant, dans le processus d'apprentissage, de nombreuses personnes sont nécessairement confrontées à des difficultés, qu'elles manquent d'expérience et de connaissances nécessaires pour surmonter.Ce guide pratique sera un outil pratique pour un large éventail de publics : ceux qui veulent apprendre une langue étrangère ou qui l'apprennent déjà, qu'ils l'étudient seuls ou avec un professeur, individuellement, en groupe ou dans une institution éducative (école, collège, université, académie). Ce livre vous aidera à structurer et à organiser votre processus d'apprentissage individuel et vous permettra de choisir une méthodologie intéressante et facile à suivre.Le titre du manuel reflète son contenu : problèmes actuels et solutions possibles. La matière est présentée de manière concise et concrète. Les méthodes présentées dans le livre peuvent être immédiatement appliquées dans la pratique des langues. Chaque personne peut choisir la méthode qui lui est intéressante et la plus adaptée, ainsi que celle qui convient à son rythme et à son mode de vie, afin que l'apprentissage des langues devienne un processus naturel et passionnant.Le livre aborde des questions telles que : Qu'est-ce que la langue ? Pourquoi ne pouvez-vous pas apprendre une langue étrangère ? Combien de temps passerez-vous à étudier la langue ? La durée des leçons. Vocabulaire minimal en langue étrangère. Quel manuel choisir pour l'apprentissage des langues ? Comment choisir un enseignant ? Comment se préparer à l'examen de langue ? Langue étrangère pour les enfants. L'enseignement à distance. Comment former et développer la mémoire. L'étude de la grammaire. L'étude de la phonétique. L'étude de la vocabulaire. Développement de la capacité d'écoute. Développement de l'expression orale. Développement des compétences en lecture. Développement des compétences en écriture. Environnement linguistique. Choc culturel etc.
Author: Denis Girard
Publisher: Council of Europe
ISBN: 9789287116338
Category : Political Science
Languages : fr
Pages : 128
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Author:
Publisher: Edicions Universitat Barcelona
ISBN: 9788447526079
Category :
Languages : en
Pages : 400
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