Langage et communication dans les troubles du spectre de l'autisme PDF Download
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ISBN: 9782384510696
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Languages : fr
Pages : 0
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ISBN: 9782384510696
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Languages : fr
Pages : 0
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Author: Geneviève Sancho
Publisher: De Boeck Superieur
ISBN: 2353273335
Category : Autism
Languages : fr
Pages : 130
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Une mise en avant du langage des signes comme moyen de communication pour l'épanouissement et le développement intellectuel des personnes atteintes des troubles du spectre autistique. Avec des ressources complémentaires à télécharger. [Electre]
Author: Laurie Bazin
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Languages : fr
Pages : 18
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Book Description
Parmi les nombreux symptômes caractérisant les personnes avec des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA), les difficultés de communication sont au premier plan. Aussi, nous nous sommes demandé s'il existait un lien entre l'évolution du langage verbal chez ces enfants et la présence, dans leur développement, de précurseurs de la communication (imitation, attention conjointe, contact visuel, pointage protodéclaratif et proto-impératif, jeu symbolique). Autrement dit, ces précurseurs de la communication seraient-ils prédictifs de l'apparition du langage verbal chez les enfants avec TSA ? De ce fait, nous avons demandé à des orthophonistes de remplir un questionnaire concernant la présence de précurseurs et le développement du langage de leurs patients avec TSA. Nous avons pu recueillir des données sur 38 enfants francophones, ayant tous un diagnostic de TSA. Au vu des résultats, la présence précoce d'un pointage proto-impératif serait de bon pronostic pour le développement langagier de ces enfants. De la même manière, le développement du jeu symbolique dans l'enfance pourrait indiquer une plus forte probabilité de développer du langage verbal. En prenant en compte tous les précurseurs étudiés, plus les enfants en développent un nombre important et plus ils auront de chances de développer un langage verbal spontané. Cette étude permet donc de mettre en avant l'intérêt de la rééducation orthophonique pour les enfants TSA, notamment le travail autour des précurseurs de la communication.
Author: Corinne Bastier
Publisher: Dunod
ISBN: 2100800035
Category : Education
Languages : fr
Pages : 381
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Book Description
L’évaluation des troubles du langage opéré par un orthophoniste est souvent à la base du diagnostic de TSA. Aider, sans attendre une prise en charge institutionnelle, les enfants souffrant d’un TSA à développer leur capacité de communication est une nécessité connue et reconnue par tous, professionnels (éducateurs, AVS, enseignants, etc.) comme parents. Trop souvent démunis, ces derniers trouveront dans ce manuel tous les éléments théoriques et pratiques pour mettre en œuvre concrètement et rapidement des activités adaptées à un accompagnement personnalisé.
Author: Charlie Mason
Publisher: Tilcan Group Limited
ISBN:
Category : Family & Relationships
Languages : fr
Pages : 66
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Book Description
Ce livre est un résumé très instructif, facile à lire, clair et simple de ce que les parents doivent savoir sur l'autisme, les troubles du spectre autistique, l'Asperger et les défis comportementaux et émotionnels qui les accompagnent. La sensibilisation à l'autisme est à un niveau record, et les concepts présentés dans les travaux majeurs sont résumés et discutés ici. Il existe de nombreux défis liés à l'éducation d'un enfant autiste, notamment des comportements obsessionnels, un manque de compétences sociales et une sensibilité sensorielle. Les parents peuvent constater que l'enfant n'a pas de bonnes relations avec les autres ou ne régule pas ses émotions. Ce livre aidera les parents à faire face à ces problèmes et enseignera à l'enfant de nouvelles alternatives positives pour mieux vivre. Il existe des stratégies décrites qui montrent comment le jeu, l’exercice, les interactions sociales et d’autres activités peuvent renforcer le but et la connexion d’un enfant dans le monde. Jouer sur le sol avec l'enfant peut être très important pour son développement; dans ce livre, il est expliqué pourquoi cela fonctionne et quelques suggestions pour commencer à jouer avec l'enfant atteint de TSA. Il existe de nombreuses revues académiques et articles compliqués dont le langage académique est difficile à suivre et à analyser. Ce livre est écrit pour être accessible au parent occupé tous les jours. Chaque chapitre présente des informations qui s'appuient sur le suivant. Ce livre vous apprendra: • La compréhension actuelle du trouble du spectre autistique • • Comprendre l’enfant • • Diagnostic et comment y faire face • • Interaction sensorielle • • Compétences sociales et comment les apprendre • • Comment enseigner aux enfants autistes • • Comment former un enfant autiste • • Améliorer les capacités d’adaptation de votre enfant • • Réduire le stress de votre enfant • • Maximiser l'éducation pendant le temps de jeu • • Comment gérer le temps et la planification • • Interagir avec les autres
Author: Hélène Delage
Publisher: De Boeck Superieur
ISBN: 2353273173
Category : Autism
Languages : fr
Pages : 96
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Book Description
Cet ouvrage regroupe les contributions de chercheurs spécialistes du langage chez l'enfant autiste. Les treizes textes ici réunis sont issus de recherches internationales, présentant les résultats et les principales applications cliniques des travaux les plus récents dans le domaine. En proposant des textes courts et facilement compréhensibles, cet ouvrage a pour but de nourrir les pratiques cliniques des orthophonistes (ou des psychologues) et de contribuer à une prise en charge toujours plus adaptée des enfants présentant des troubles du spectre autistique. (4ème de couv.).
Author: Lucille Amouriaux
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Languages : fr
Pages : 0
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Du fait de l'évolution de la législation française en matière d'inclusion scolaire des élèves en situation de handicap, les enseignants de maternelle se retrouvent de plus en plus confrontés à l'accueil d'enfants porteurs d'un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA). Cependant, leur manque de formation sur le sujet ne leur permet pas encore aujourd'hui de se conformer pleinement aux exigences du gouvernement. Dans le cadre de ce mémoire, nous avions pour objectif de questionner leur besoin d'information concernant les troubles du langage et de la communication afin de trouver une façon pertinente pour l'orthophoniste d'y répondre. Ainsi, nous avons entrepris la diffusion d'un questionnaire auto-administré en ligne à destination des enseignants de maternelle de la circonscription de Blainville sur l'Eau. Les données recueillies nous ont permis de confirmer le besoin de formation des enseignants, mais également de préciser leur demande quant au support d'information souhaité. Elles indiquent que les enseignants nécessitent davantage d'informations pratiques quant aux aménagements possibles. Un outil d'information visant à soutenir les enseignants dans la sélection, la mise enplace et l'utilisation d'aides spécifiques à la communication a alors été créé.
Author: Amalric Guibet
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Languages : fr
Pages : 426
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L'autisme infantile est un défaut dans le développement de tout ce qui touche à la perception et à la communication, donc à la résonance sociale. Ce manque va conduire à un handicap sérieux car il touche à la sociabilité et à la capacité à mener à bien une vie harmonieuse avec l'entourage. Les enfants autistes fascinent par leur impossibilité à communiquer qui reste énigmatique. Ce qui caractérise ces enfants se résume avant tout par le manque profond de quête affective, le besoin de maintenir l'environnement inchangé et l'absence complète ou le retard dans l'apparition d'un langage très particulier et hermétique. Les études les plus récentes montrent que la personne autiste ne sait pas filtrer de façon pertinente les informations qui lui parviennent : il est submergé, noyé dans un véritable raz de marée de sensations qu'il ne peut organiser et différencier. A travers son histoire, l'autisme est passé du statut de maladie mentale à celui de trouble neurodéveloppemental générant un handicap. Ce trouble ne permet pas à l'enfant d'avoir toutes les clefs en main pour bien se faire comprendre. La prise en charge psycho-thérapeutique multidimensionnelle intégrée de cette pathologie complexe permet de respecter l’enfant, sa famille ainsi que la place de chaque professionnel d’orientation différente. L'approche psychanalytique, désormais très controversée et de plus en plus rejetée par les familles d'enfants autistes, tend à s'effacer pour laisser place à une approche dite comportementale. Elle constitue une manière plus pragmatique de pousser l'enfant à communiquer afin de l'aider à s'intégrer le mieux possible dans le monde qui l'entoure.
Author: Perrine Grandjean
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Languages : fr
Pages : 0
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La première condamnation de la France par le Comité Européen des droits sociaux pour non-respect de ses obligations éducatives à l'égard des personnes autistes, rendue publique en mars 2004, a agi comme un électrochoc. Quatre plans quadriennaux nationaux se sont alors succédé afin de rattraper le retard français dans le diagnostic précoce et la prise en charge des personnes avec un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA). Des moyens ont été déployés avec notamment la création des Unités d'Enseignement en Maternelle pour enfants avec Autisme (UEMA). Malgré cela, il n'existe pas de consensus sur la façon d'aborder la prise en charge précoce au sein de ces unités. Face à ce constat, de récentes études proposent de nouvelles pistes de prise en charge innovantes. Ainsi, l'entraînement de l'imitation, selon Nadel, permettrait de développer le langage oral chez les enfants avec TSA non verbaux. Dans cette étude, nous cherchons à vérifier l'hypothèse stipulant qu'entraîner l'imitation permet de développer les autres prérequis au langage oral et à la communication, et de faire émerger le langage oral. Quatre jeunes enfants avec TSA non verbaux ont été entraînés à développer des compétences en imitation durant des séances de 10 minutes, 3 à 4 fois par semaine, pendant 6 mois. Au terme de l'évaluation finale, tous ont obtenu des scores légèrement supérieurs à ceux obtenus lors de l'évaluation initiale en reconnaissance d'être imité, en imitation spontanée et en imitation sur demande. Les prérequis au langage oral et à la communication se sont également développés. Néanmoins, le cadre de l'étude impliquant un déploiement au sein de l'UEMA, où les enfants ont de multiples prises en charge complémentaires, a induit des biais ne permettant pas de conclure dans quelle mesure les améliorations recensées chez tous les participants peuvent être imputées au protocole d'imitation mis en oeuvre.
Author: Carmen Dionne
Publisher: PUQ
ISBN: 2760558991
Category : Education
Languages : fr
Pages : 181
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Book Description
Ce collectif traite de l’identification des jeunes enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme ainsi que des outils et pratiques recommandées en contexte de surveillance développementale ou d’activités de dépistage. Le personnel intervenant ainsi que les parents trouveront des pistes de réflexion concernant la sélection des cibles d’intervention. Le but de cet ouvrage consiste à mettre en lumière certains enjeux des pratiques liées à l’évaluation diagnostique, des outils et de l’expertise professionnelle requise et à mettre en valeur les données déjà disponibles.
