ON SUBJECT AGREEMENT IN MODERN LITTERARY ARABIC PDF Download
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Author: Fouzia Kadiri
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Languages : fr
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Book Description
CE TRAVAIL TRAITE DES PROBLEMES POSES PAR LE RAPPORT D'ACCORD ENTRE LE SUJET ET LE PREDICAT (VERBE OU ADJECTIF) DANS LA PHRASE. IL S'INSCRIT DANS LE CADRE DE LA GRAMMAIRE GENERATIVE DANS SA VERSION DE CHOMSKY 1981. L'ACCORD EN ARABE LITTERAIRE MODERNE, CONTRAIREMENT A CE QU'IL PARAIT A PREMIER ABORD, NE CONSTITUE PAS UN PHENOMENE A PART, MAIS IL RELEVE DE LA NATURE ET DES PROPRIETES DE CETTE LANGUE. DE LA, NOUS AVONS REPARTI NOTRE TRAVAIL EN DEUX PARTIES. NOUS AVONS CONSACRE LA PREMIERE PARTIE A L'ETUDE DE LA STRUCTURE DE LA PHRASE ARABE. A CE PROPOS ONT ETE ABORDES ESSENTIELLEMENT LES POINTS SUIVANTS : - LE PROBLEME DE L'ORDRE DES CONSTITUANTS DANS LA PHRASE, - LA FORME VERBALE FLECHIE ET LA FLEXION EN TANT QU'ELEMENT PRONO- MINAL, - LA NOTION DE SUJET ET LE CAS NOMINATIF. LA DISCUTION DE CES QUESTIONS NOUS A MENES A AVOIR UNE POSITION CLAIRE ET PERTINENTE EN CE QUI CONCERNE LA STRUCTURE DE LA PHRASE ARABE. DANS LA DEUXIEME PARTIE NOUS NOUS SOMMES CONSACRES A L'ANALYSE DU RAPPORT D'ACCORD EN NOUS BASANT SUR LES PRINCIPES DE LA THEORIE DU GOUVERNEMENT-LIAGE QUI TIENT COMPTE DE LA STRUCTURE RELATIONNELLE THEMATIQUE DE LA PHRASE. NOUS AVONS ANALYSE LE RAPPORT D'ACCORD DANS LA PHRASE VERBALE (ENTRE LE VERBE ET LE NP SUJET) ET DANS LA PHRASE NOMINALE (ENTRE L'ADJECTIF ET LE NP SUJET). D'AUTRES ASPECTS DE CE PHENOMENE RESTENT A ETUDIER, NOTAMMENT L'ACCORD A L'INTERIEUR DU CONSTITUANT NOMINAL COMPLEXE.
Author: Fouzia Kadiri
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CE TRAVAIL TRAITE DES PROBLEMES POSES PAR LE RAPPORT D'ACCORD ENTRE LE SUJET ET LE PREDICAT (VERBE OU ADJECTIF) DANS LA PHRASE. IL S'INSCRIT DANS LE CADRE DE LA GRAMMAIRE GENERATIVE DANS SA VERSION DE CHOMSKY 1981. L'ACCORD EN ARABE LITTERAIRE MODERNE, CONTRAIREMENT A CE QU'IL PARAIT A PREMIER ABORD, NE CONSTITUE PAS UN PHENOMENE A PART, MAIS IL RELEVE DE LA NATURE ET DES PROPRIETES DE CETTE LANGUE. DE LA, NOUS AVONS REPARTI NOTRE TRAVAIL EN DEUX PARTIES. NOUS AVONS CONSACRE LA PREMIERE PARTIE A L'ETUDE DE LA STRUCTURE DE LA PHRASE ARABE. A CE PROPOS ONT ETE ABORDES ESSENTIELLEMENT LES POINTS SUIVANTS : - LE PROBLEME DE L'ORDRE DES CONSTITUANTS DANS LA PHRASE, - LA FORME VERBALE FLECHIE ET LA FLEXION EN TANT QU'ELEMENT PRONO- MINAL, - LA NOTION DE SUJET ET LE CAS NOMINATIF. LA DISCUTION DE CES QUESTIONS NOUS A MENES A AVOIR UNE POSITION CLAIRE ET PERTINENTE EN CE QUI CONCERNE LA STRUCTURE DE LA PHRASE ARABE. DANS LA DEUXIEME PARTIE NOUS NOUS SOMMES CONSACRES A L'ANALYSE DU RAPPORT D'ACCORD EN NOUS BASANT SUR LES PRINCIPES DE LA THEORIE DU GOUVERNEMENT-LIAGE QUI TIENT COMPTE DE LA STRUCTURE RELATIONNELLE THEMATIQUE DE LA PHRASE. NOUS AVONS ANALYSE LE RAPPORT D'ACCORD DANS LA PHRASE VERBALE (ENTRE LE VERBE ET LE NP SUJET) ET DANS LA PHRASE NOMINALE (ENTRE L'ADJECTIF ET LE NP SUJET). D'AUTRES ASPECTS DE CE PHENOMENE RESTENT A ETUDIER, NOTAMMENT L'ACCORD A L'INTERIEUR DU CONSTITUANT NOMINAL COMPLEXE.
Author: Claire Beyssade
Publisher: Presses Paris Sorbonne
ISBN: 9782840502890
Category : Grammar, Comparative and general
Languages : en
Pages : 358
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Book Description
Author: Fouzia Kadiri
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Languages : fr
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Author: Mohammed Sebbar
Publisher:
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Category :
Languages : fr
Pages : 350
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LA MORPHOLOGIE OCCUPE UNE PLACE CONSIDERABLE DANS L'ETUDE LINGUISTIQUE. DANS LE "PROGRAMME MINIMALISTE" ELABORE PAR CHOMSKY (1992-1995), LA MORPHOLOGIE VOIT SA PLACE RENFORCEE ENCORE PLUS. SELON L'HYPOTHESE MINIMALISTE, LA SYNTAXE SERT A ARTICULER LES OPERATIONS MORPHOLOGIQUES SUIVANT LE PRINCIPE DE VERIFICATION DES TRAITS "CHECKING THEORY". CETTE THESE S'INSCRIT DANS LA MEME PERSPECTIVE EN ETUDIANT LA MORPHOLOGIE DES DEUX PRINCIPALES FORMES VERBALES EN ARABE STANDARD : L'ACCOMPLI ET L'INACCOMPLI. L'ETUDE SE DIVISE EN DEUX PARTIES ; UNE PARTIE QUI PRESENTE LA THEORIE MINIMALISTE ET DETAILLE MINUTIEUSEMENT LA MORPHOLOGIE VERBALE, ET UNE PARTIE QUI ANALYSE LES FORMES VERBALES ARABES SELON CETTE THEORIE. ALORS QUE L'ACCOMPLI EST UNE FORME VERBALE A PART ENTIERE, LA FORME DE L'INACCOMPLI EST CONSIDEREE COMME UN PARTICIPE DEGUISE. CETTE FORME EST MARQUEE POUR LE CAS ET SE TROUVE SOUVENT EN DISTRIBUTION COMPLEMENTAIRE AVEC LE PARTICIPE NOMINALE. CETTE ANALYSE A UNE INCIDENCE DIRECTE SUR L'ORDRE SYNTAXIQUE DES CONSTITUANTS LEXICAUX DANS LA PHRASE. LE VERBE ACCOMPLI S'ADJOINT TOUJOURS AU TEMPS (T), MAIS L'INACCOMPLI OCCUPE T UNIQUEMENT DANS LES TEMPS COMPLEXES. DANS LES TEMPS SIMPLES, IL S'ADJOINT A L'ASPECT (ASP). NOUS AVONS PROPOSE UNE STRUCTURE UNIFORME POUR ANALYSER LES DEUX ORDRES SYNTAXIQUES DE L'ARABE : V-SUJ-OBJ ET SUJ-V-OBJ. LA PROJECTION D'UNE CATEGORIE ACCORD (AGR) EST NECESSAIRE POUR RENDRE COMPTE DE L'ORDRE SYNTAXIQUE. LES PROPRIETES D'UNE TELLE CATEGORIE DEPENDENT DU TRAIT DU NOMBRE. QUAND LE VERBE EST SPECIFIE POUR LE NOMBRE, AGR PROJETTE UN SPECIFIEUR (SPEC), EN L'ABSENCE DE CE TRAIT, AGR N'A PAS DE SPEC. L'EXISTENCE DU NOMBRE SUR LE VERBE MOTIVE LE DEPLACEMENT DU SUJET DANS LA POSITION SPEC-AGR. CETTE OPERATION CREE L'ORDRE SUJ-V-OBJ. QUAND LE SUJET NE MONTE PAS, AGR ABRITE LE VERBE ET LE SUJET RESTE PLUS BAS DANS LA STRUCTURE. L'ORDRE V-SUJ-OBJ EST AINSI DERIVE.
Author: Nicolas Incorvaia (auteur d'un mémoire en français).)
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Languages : ar
Pages : 110
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Category : Language and languages
Languages : en
Pages : 206
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Author: Adal Ahnaiba
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Category :
Languages : fr
Pages : 706
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Eu égard à la difficulté d'observer un phénomène linguistique donné dans sa langue maternelle sans avoir recours à une langue étrangère, cette étude a eu d'abord l'objectif de s'interroger sur la pertinence de transposer la notion française de verbe support au verbe arabe ‘Akhadha (prendre) et sa variante Ittakhadha (prendre pour soi). Elle a ensuite défini, à partir d'un corpus classique et contemporain, les caractéristiques spécifiques de ces verbes en arabe classique et moderne ainsi que celles du principal verbe support de l'arabe libyen : dâr (faire). Notre recherche s'inscrit dans le cadre théorique et méthodologique du Lexique-Grammaire de Maurice Gross et dans celui de la théorie de l'Analyse Matricielle Définitoire d'Amr Helmy Ibrahim. Après avoir appliqué les tests de reconnaissance du verbe support à ‘Akhadha/Ittakhadha, nous avons trouvé environ 330 substantifs, répartis en 28 grandes listes distinctes, qui sont susceptibles d'acquérir, dans des situations syntactico-sémantiques plus ou moins contraintes, le statut de noms prédicatifs actualisés par ‘Akhadha et Ittakhadha. Les résultats obtenus nous ont également permis de décrire un certain nombre de phénomènes linguistiques tels que la détermination de l'origine de quelques groupes nominaux arabes. Ces résultats contribuent à l'objectif plus général de cette étude : la contribution à la construction d'un lexique-grammaire des verbes supports arabes et de matrices analytiques définitoires pour leurs noms prédicatifs et, par la suite, à intégrer les données linguistiques obtenus dans des systèmes informatiques en vue de l'analyse automatique de ces noms.
Author: Maria Manuela Ambar
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Category : Generative grammar
Languages : fr
Pages : 284
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Author: Atelier national de reproduction des thèses de Lille
Publisher:
ISBN:
Category : Catalogs, Union
Languages : fr
Pages : 474
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Author: Christiane Dalton-Puffer
Publisher: John Benjamins Publishing
ISBN: 9027291934
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 344
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The label CLIL stands for classrooms where a foreign language (English) is used as a medium of instruction in content subjects. This book provides a first in-depth analysis of the kind of communicative abilities which are embodied in such CLIL classrooms. It examines teacher and student talk at secondary school level from different discourse-analytic angles, taking into account the interpersonal pragmatics of classroom discourse and how school subjects are talked into being during lessons. The analysis shows how CLIL classroom interaction is strongly shaped by its institutional context, which in turn conditions the ways in which students experience, use and learn the target language. The research presented here suggests that CLIL programmes require more explicit language learning goals in order to fully exploit their potential for furthering the learners’ appropriation of a foreign language as a medium of learning.
