La thèse d'exercice en médecine générale vue par des étudiants en première année de D.E.S. à la faculté de Saint-Étienne PDF Download
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Author: Sophie Viallard
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 28
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Book Description
Contexte. En s'appuyant sur les travaux déjà réalisés, rendre la thèse plus concrète dès le début du DES pourrait constituer une piste d'amélioration de l'accompagnement des thésards. La plupart de ces travaux ont été réalisés auprès d'internes en fin de cursus ou de jeunes médecins récemment thésés. À notre connaissance, aucune étude n'a été réalisée auprès d'étudiants en phase socle de DES. Objectif. Connaître les représentations de la thèse, les besoins et attentes d'étudiants en phase socle de DES de médecine générale. Méthode. Recherche qualitative par entretiens individuels semi-dirigés auprès d'étudiants en première année de DES de médecine générale à la Faculté de Saint-Étienne. Résultats. En début d'internat, l'étudiant traverse le miroir et se confronte à son métier de jeune médecin et aux nouveaux objectifs universitaires dont la thèse fait partie. Elle représente pour eux une formalité symbolique permettant d'accéder au grade de docteur ainsi qu'une initiation à la recherche permettant d'enrichir leurs connaissances. Certains remettent en question son rôle car elle ne permettrait ni l'enrichissement de connaissances, ni l'évaluation de l'acquisition de compétences professionnelles. Alors qu'ils évoquent tous la volonté de soutenir leur thèse avant la fin du DES, elle reste relativement floue aux yeux des étudiants de phase socle généralement encore peu concernés à ce niveau par la TEMG. Ils donnent la priorité au perfectionnement de leurs connaissances cliniques, et la mauvaise maîtrise de certaines compétences, comme la recherche bibliographique, sembler gêner le démarrage du travail pour certains. Conclusion. Ils souhaitent une présentation de la TEMG plus claire dès le début du DES, une meilleure identification des personnes ressources et des aides déjà existantes ainsi qu'un enseignement à propos de la thèse adapté au parcours de l'interne.
Author: Sophie Viallard
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Languages : fr
Pages : 28
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Contexte. En s'appuyant sur les travaux déjà réalisés, rendre la thèse plus concrète dès le début du DES pourrait constituer une piste d'amélioration de l'accompagnement des thésards. La plupart de ces travaux ont été réalisés auprès d'internes en fin de cursus ou de jeunes médecins récemment thésés. À notre connaissance, aucune étude n'a été réalisée auprès d'étudiants en phase socle de DES. Objectif. Connaître les représentations de la thèse, les besoins et attentes d'étudiants en phase socle de DES de médecine générale. Méthode. Recherche qualitative par entretiens individuels semi-dirigés auprès d'étudiants en première année de DES de médecine générale à la Faculté de Saint-Étienne. Résultats. En début d'internat, l'étudiant traverse le miroir et se confronte à son métier de jeune médecin et aux nouveaux objectifs universitaires dont la thèse fait partie. Elle représente pour eux une formalité symbolique permettant d'accéder au grade de docteur ainsi qu'une initiation à la recherche permettant d'enrichir leurs connaissances. Certains remettent en question son rôle car elle ne permettrait ni l'enrichissement de connaissances, ni l'évaluation de l'acquisition de compétences professionnelles. Alors qu'ils évoquent tous la volonté de soutenir leur thèse avant la fin du DES, elle reste relativement floue aux yeux des étudiants de phase socle généralement encore peu concernés à ce niveau par la TEMG. Ils donnent la priorité au perfectionnement de leurs connaissances cliniques, et la mauvaise maîtrise de certaines compétences, comme la recherche bibliographique, sembler gêner le démarrage du travail pour certains. Conclusion. Ils souhaitent une présentation de la TEMG plus claire dès le début du DES, une meilleure identification des personnes ressources et des aides déjà existantes ainsi qu'un enseignement à propos de la thèse adapté au parcours de l'interne.
Author: Hanene Louhichi
Publisher:
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Languages : fr
Pages : 0
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Book Description
Contexte. La responsabilité sociale des universités demande de former des professionnels compétents et comprend une évaluation des actions. Le contexte démographique médicale français montre un index de renouvellement insuffisant pour les médecins généralistes. L'arrêté du 21 avril 2017 a reformé le diplôme d'études spécialisées de médecine générale en instaurant deux nouvelle spécialités : urgence et gériatrie. Objectif. L'objectif principal était de mesurer la proportion des étudiants issus du diplôme d'études spécialisées de médecine générale de Saint-Étienne entre 2014-2020 qui exerçait la médecine générale ambulatoire. Les objectifs secondaires étaient les autres activités, le lieu d'activité, l'activité de groupe et l'activité de maitre de stage des universités auprès de la faculté de Saint-Étienne. Méthode. Étude observationnelle transversale rétrospective menée sur 520 étudiants qui ont soutenu leur thèse entre 2014 et 2020 à Saint-Étienne. Résultats. Parmi ces 520 étudiants, 66.7% exerçaient la médecine générale ambulatoire et 58.l% étaient installés. Parmi les 58 étudiants qui ont soutenu leur thèse en 2020, 8l% exerçaient la médecine générale. La médecine d'urgence et la gériatrie représentaient 48% des 173 étudiants qui n'exerçaient pas la médecine générale ambulatoire. Près de 95% des généralistes installés exerçaient en groupe. Plus de 8 installés sur 10 exerçaient dans la région Auvergne - Rhône-Alpes et 44% dans la Loire. Parmi les étudiants installés dans la Loire 46.6% avaient une activité de maître de stage des universités auprès de la faculté de Saint-Étienne. Conclusion. La proportion des étudiants stéphanois qui exerçaient la médecine générale ambulatoire a augmenté par rapport à la période 2004-2014, 66.7% vs 58%. La réforme du troisième cycle et la filiarisation des spécialités d'urgence et gériatrie ont probablement participé à cette augmentation. D'autre études de cohortes sont prévues afin de préciser ces résultats au niveau national. Ces données participent à l'évaluation du travail des facultés de médecine.
Author: Loïc Tranchant
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 82
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Book Description
Contexte. À partir du concept de partenariat-sanitaire, porté par le projet de loi Ma santé 2022, le Département universitaire de Médecine générale (DUMG) de Saint-Étienne a mis en place, en 2019, un projet pilote d'intégration de patients-partenaires au sein de l'enseignement en Diplôme d'études spécialisée (DES) de Médecine générale. Si les bénéfices de ce type d'intervention ont été largement démontrés, les modalités restaient à discuter. Objectif. L'objectif était de mettre en place un projet pédagogique avec des patients-partenaires et de réfléchir, à nouveaux frais, sur les modalités et les perspectives de ce type d'intervention. Méthode. Un groupe de travail associant patient-partenaires, étudiant et enseignants s'est réuni pour élaborer le projet dans le cadre d'une recherche-action menée d'octobre 2018 à mars 2021. Ce projet a fait l'objet d'une analyse qualitative d'un matériau comprenant : l'enregistrement de l'ensemble des réunions de préparation et d'évaluation du groupe de travail, le contenu de quatre rencontres patients-étudiants, les attentes et les évaluations des étudiants recueillis par écrit de manière anonyme. Résultats. Le projet a pris la forme d'interventions de patients-partenaires novices au sein de Groupe d'échange de pratiques (GEP) de deuxième année de DES. L'implication émotionnelle de l'ensemble des acteurs a généré une empreinte mémorielle et facilité le développement d'une réflexivité chez les étudiants. La fonction cathartique pour le patient-partenaire a été verbalisée. Ces effets ont été rendus possibles par le recours à des patients non formés sur le plan pédagogique et non issus du tissu associatif. Discussion. Si l'intervention ponctuelle des patients semble représenter une force pour l'implication émotionnelle et l'authenticité des rencontres, elle reste difficilement reproductible et non pérenne. Ce type d'expérience s'inscrit dans le champ des possibles des enseignements avec les patients-partenaires aux côtés des autres expériences déjà mises en place dans d'autres DUMG.
Author: Frédéric Angleviel
Publisher: Presses Univ de Bordeaux
ISBN: 9782905081179
Category : Dissertations, Academic
Languages : fr
Pages : 294
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Book Description
Author: Michel Ballard
Publisher:
ISBN: 9782200342708
Category : English language
Languages : fr
Pages : 268
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Book Description
S'adressant à ceux qui souhaitent s'initier et s'entraîner, de manière raisonnée, à la pratique de la traduction, cet ouvrage offre une méthode d'analyse originale et efficace. La pratique observée est sans cesse présente sous forme d'exemples abondants et variés, les principes dégagés sont illustrés par des exercices. La démarche utilise les différents apports des sciences du langage en les subordonnant à la spécificité de l'acte de traduire. Les termes techniques sont chaque fois clairement définis. L'ordre suivi va du signe à l'énoncé, sans jamais perdre de vue les éléments constituants d'un ensemble qui est le texte. L'ouvrage représente un ensemble cohérent disposé avec ordre mais dont les éléments modulaires sont utilisables séparément, un système de renvois multiples permettant de mettre en perspective les chapitres.
Author: Francis Rouessac
Publisher: John Wiley & Sons
ISBN: 1118681878
Category : Science
Languages : en
Pages : 494
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Completely revised and updated, Chemical Analysis: Second Edition is an essential introduction to a wide range of analytical techniques and instruments. Assuming little in the way of prior knowledge, this text carefully guides the reader through the more widely used and important techniques, whilst avoiding excessive technical detail. Provides a thorough introduction to a wide range of the most important and widely used instrumental techniques Maintains a careful balance between depth and breadth of coverage Includes examples, problems and their solutions Includes coverage of latest developments including supercritical fluid chromatography and capillary electrophoresis
Author: Georges Riat
Publisher: Parkstone Press
ISBN:
Category : Art
Languages : en
Pages : 266
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Child of materialism and positivism, Courbet was without a doubt one of the most complex painters of the nineteenth century. Symbolising the rejection of traditions, Courbet did not hesitate to confront the public with the truth by liberating painting of conventional rules. He became from then on the leader of pictorial realism.
Author: Jacalyn Duffin
Publisher: Princeton University Press
ISBN: 1400864674
Category : Medical
Languages : en
Pages : 473
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Book Description
René Théophile Hyacinthe Laennec (1781-1826) is best known for his invention of the stethoscope, one of medicine's most powerful symbols. Histories, novels, and films have cloaked his life in hagiography and legend. Jacalyn Duffin's fascinating new biography relies on a vastly expanded foundation of primary source material, including thousands of pages of handwritten patient records, lecture notes, unpublished essays, and letters. She situates Laennec, the scientist and teacher, within the broader social and intellectual currents of post-Revolutionary France. Her work uncovers a complex character who participated actively in the dramatic changes of his time. Laennec's famous Treatise on Mediate Auscultation was his only published book, but two lesser known works were left in manuscript: an early treatise on pathological anatomy and a later set of lectures on disease. The three parts of Duffin's biography correspond to these books. First, she examines Laennec's student research on the emerging science of pathological anatomy, the background for his major achievement. Second, she uses his clinical records to trace the discovery and development of "mediate auscultation" (listening through an instrument, or mediator, to sounds within the human body). The stethoscope allowed clinicians to "see" the organic alterations inside their living patients' bodies. Finally, she explores the impact of auscultation on diagnostic practice and on concepts of disease. Analyzed here for the first time in their entirety, Laennec's Collége de France lectures reveal his criticism of over-enthusiastic extrapolations of his own method at the expense of the patient's story. Originally published in 1998. The Princeton Legacy Library uses the latest print-on-demand technology to again make available previously out-of-print books from the distinguished backlist of Princeton University Press. These editions preserve the original texts of these important books while presenting them in durable paperback and hardcover editions. The goal of the Princeton Legacy Library is to vastly increase access to the rich scholarly heritage found in the thousands of books published by Princeton University Press since its founding in 1905.
Author: Alex Byrne
Publisher: MIT Press
ISBN: 9780262522304
Category : Color
Languages : en
Pages : 354
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Book Description
Author: Alan Sokal
Publisher: Picador
ISBN: 1466862408
Category : Philosophy
Languages : en
Pages : 317
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Book Description
In 1996 physicist Alan Sokal published an essay in Social Text--an influential academic journal of cultural studies--touting the deep similarities between quantum gravitational theory and postmodern philosophy. Soon thereafter, the essay was revealed as a brilliant parody, a catalog of nonsense written in the cutting-edge but impenetrable lingo of postmodern theorists. The event sparked a furious debate in academic circles and made the headlines of newspapers in the U.S. and abroad. In Fashionable Nonsense: Postmodern Intellectuals' Abuse of Science, Sokal and his fellow physicist Jean Bricmont expand from where the hoax left off. In a delightfully witty and clear voice, the two thoughtfully and thoroughly dismantle the pseudo-scientific writings of some of the most fashionable French and American intellectuals. More generally, they challenge the widespread notion that scientific theories are mere "narrations" or social constructions.
