La relation entre la perception et la reproduction dans le système phonologique au cours de l'acquisition d'une seconde langue PDF Download
Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download La relation entre la perception et la reproduction dans le système phonologique au cours de l'acquisition d'une seconde langue PDF full book. Access full book title La relation entre la perception et la reproduction dans le système phonologique au cours de l'acquisition d'une seconde langue by Simone Vogler-Doctors. Download full books in PDF and EPUB format.
Author: Simone Vogler-Doctors
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 614
Get Book Here
Book Description
Bon nombre de chercheurs ont essayé d'expliquer le phénomène de "l'accent étranger" chez l'apprenant d'une langue seconde au-delà du seuil critique. La majorité de ces travaux ont adopté des démarches qui étudient essentiellement l'aspect articulatoire ou la production phonologique. Nous examinons en quoi, bien que riches en enseignements précieux, elles n'ont pas su rendre compte intégralement de ce phénomène et proposons qu'une explication plus satisfaisante tiendrait davantage compte de la perception phonologique. Nous émettons l'hypothèse selon laquelle l'acquisition de la phonologie d'une l2 serait influencée par un 'filtre' cognitif influant sur la perception. Nous proposons que la constitution et le fonctionnement de ce filtre dépendraient, entre autres, des paramètres phonétiques et phonologiques de la ll, et que ce filtre influencerait la façon dont l'apprenant perçoit le système phonologique de la langue cible. Nous proposons une étude empirique a partir de données venant de cinquante-deux étudiants anglicistes de langue maternelle française. Elle cherche a déterminer si les sujets réussissant a percevoir certains phénomènes phonologiques de la l2 et certaines différences phonétiques entre celle-ci et leur langue maternelle sont également ceux pouvant produire avec fidélité les mêmes phénomènes. Les sujets sont testes dans trois domaines: ceux de l'accent syllabique, des voyelles et des consonnes. Il est trouve une corrélation positive et significative entre les résultats des tests de production et de perception pour chacun de ces trois domaines, ce qui confirme notre hypothèse de départ et soulève des implications intéressantes pour la pédagogie.
Author: Simone Vogler-Doctors
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 614
Get Book Here
Book Description
Bon nombre de chercheurs ont essayé d'expliquer le phénomène de "l'accent étranger" chez l'apprenant d'une langue seconde au-delà du seuil critique. La majorité de ces travaux ont adopté des démarches qui étudient essentiellement l'aspect articulatoire ou la production phonologique. Nous examinons en quoi, bien que riches en enseignements précieux, elles n'ont pas su rendre compte intégralement de ce phénomène et proposons qu'une explication plus satisfaisante tiendrait davantage compte de la perception phonologique. Nous émettons l'hypothèse selon laquelle l'acquisition de la phonologie d'une l2 serait influencée par un 'filtre' cognitif influant sur la perception. Nous proposons que la constitution et le fonctionnement de ce filtre dépendraient, entre autres, des paramètres phonétiques et phonologiques de la ll, et que ce filtre influencerait la façon dont l'apprenant perçoit le système phonologique de la langue cible. Nous proposons une étude empirique a partir de données venant de cinquante-deux étudiants anglicistes de langue maternelle française. Elle cherche a déterminer si les sujets réussissant a percevoir certains phénomènes phonologiques de la l2 et certaines différences phonétiques entre celle-ci et leur langue maternelle sont également ceux pouvant produire avec fidélité les mêmes phénomènes. Les sujets sont testes dans trois domaines: ceux de l'accent syllabique, des voyelles et des consonnes. Il est trouve une corrélation positive et significative entre les résultats des tests de production et de perception pour chacun de ces trois domaines, ce qui confirme notre hypothèse de départ et soulève des implications intéressantes pour la pédagogie.
Author: Gisèle Chevalier
Publisher:
ISBN:
Category : Children
Languages : fr
Pages : 0
Get Book Here
Book Description
Author: Isabelle Darcy
Publisher: Peter Lang
ISBN: 9783039108824
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : fr
Pages : 282
Get Book Here
Book Description
Comprendre ce que dit quelqu'un parlant notre langue maternelle nous paraît simple. Chaque mot paraît clair, distinct des autres. Pourtant, la reconnaissance des mots dans le flux acoustique continu que perçoit notre oreille dissimule un traitement complexe effectué par le cerveau. Une des difficultés principales qui se posent à la reconnaissance d'un mot réside en effet dans la variabilité phonétique et phonologique importante qui caractérise le langage parlé, comme dans le cas de l'assimilation. Les expériences décrites dans cet ouvrage apportent des réponses à différentes questions qui se posent au sujet des mécanismes dont nous disposons : utilisons-nous une connaissance spécifiquement phonologique pour compenser ce type de changement dû à l'assimilation ? Le faisons-nous pour notre langue maternelle différemment de ce que nous ferions dans une autre langue ? A quel niveau de traitement cette connaissance phonologique intervient-elle : est-elle liée à la représentation lexicale de chaque mot, ou bien opère-t-elle indépendamment du lexique ? L'auteur examine par ailleurs la plasticité de ces mécanismes lors de l'acquisition d'une seconde langue. Est-il possible de réorganiser le système natif de reconnaissance pour l'adapter aux variations spécifiques d'une autre langue ?
Author: Magdalena Danko
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2140201612
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : fr
Pages : 243
Get Book Here
Book Description
Puisque nous ne retrouverons pas en français le large éventail de phonèmes consonantiques du polonais, et à l'inverse, ne noterons pas non plus toute la richesse des phonèmes vocaliques du français en polonais, les interférences qui se manifestent lors du passage du système polonais L1 (slave) au système français L2 (roman) nous intriguent profondément. Par voie de conséquence évidente et logique, le phénomène de (ré)organisation de l'espace phonético-phonologique vocalique de l'apprenant et les difficultés qui en résultent sont devenus l'objet d'étude de cet ouvrage. Comment des catégories de phonèmes vocaliques de la langue cible, « nouveaux » ou « similaires » (car des équivalents proches ou éloignés existent dans la langue maternelle), s'installent-elles dans le répertoire phonémique existant ? Et, quelles en sont les traces détectables au moyen d'une étude acoustique ?
Author: Christophe Dos Santos
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 386
Get Book Here
Book Description
Ce travail décrit et analyse l’évolution du système consonantique d’une enfant, Marilyn, au cours de la période où s’effectuent un grand nombre de transformations dans son système de production phonologique, entre les âges de deux et trois ans. L’analyse porte plus spécifiquement sur : l’acquisition des consonnes en finale de mot et en rime branchante à l’intérieur du mot, l’acquisition du contraste de voisement, ainsi que sur des processus de substitution des fricatives par /l/, d’harmonie consonantique et de métathèse affectant le lieu et le mode d’articulation de certaines consonnes. Le cadre théorique employé pour l’analyse phonologique se base sur des représentations segmentales et prosodiques, ainsi que sur un formalisme basé sur des interactions de contraintes gouvernant les formes de surface ainsi que des relations entre formes sous-jacentes et formes de surface. Je prends également en compte des facteurs externes pouvant influencer les productions de Marilyn. Notamment, je prends en considération la physiologie spécifique au conduit vocal de l’enfant, la question du contrôle moteur des articulateurs et la fréquence des consonnes de la langue cible. Ce travail intègre ainsi à l’analyse phonologique des facteurs externes à celle-ci. Cette intégration permet de montrer qu’il existe une relation complexe mais systématique entre le système phonologique de l’enfant, d’une part, et, d’autre part, les facteurs externes à celui-ci. Le système phonologique de l’enfant réagit aux contraintes externes, ce qui a pour conséquence l’émergence de nombreux processus phonologiques dans le parler de Marilyn.
Author: Kofi Adu Manyah
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages :
Get Book Here
Book Description
CETTE ETUDE CONTRASTIVE, ET LES IMPLICATIONS DIDACTIQUES, DU TWI ET DU FRANCAIS INTRODUIT UNE APPROCHE BIDIRECTIONNELLE CONTRAIREMENT A LA TRADITIONNELLE APPROCHE UNIDIRECTIONNELLE DANS L'APPRENTISSAGE DES LANGUES SECONDES. DANS L'APPROCHE TRADITIONNELLE L'UNE DES LANGUES EST CONSIDEREE COMME LA LANGUE SOURCE ET L'AUTRE COMME LA LANGUE CIBLE DANS L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES ETRANGERES. DES RENSEIGNEMENTS PEDAGOGIQUES RESSORTENT DE LA PRESENTATION, JUXTAPOSITION ET LA COMPARAISON DES SYSTEMES PHONOLOGIQUES DES 2 LANGUES. AINSI DANS L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS LANGUE ETRANGERE DES PROPOSITIONS SONT FAITES POUR L'ACQUISITION DES SONS DU FRANCAIS PAR LE LOCUTEUR DU TWI, ET DANS L'ENSEIGNEMENT DU TWI POUR L'ACQUISITION DES SONS DU TWI PAR LE LOCUTEUR DU FRANCAIS. A TRAVERS LES ANALYSES STATISTIQUES, SEGMENTALES, SUPRASEGMENTALES AINSI QUE DES LOIS DES UNIVERSAUX PHONOLOGIQUES, CETTE ETUDE MET EN EVIDENCE AUSSI BIEN DES DIVERGENCES QUE DES CONVERGENCES ENTRE SONS, DISTRIBUTIONS SYLLABIQUES ET STRUCTURES SYLLABIQUES EN TWI ET EN FRANCAIS. DANS LES PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES L'ETUDE FAIT RESSORTIR L'INVENTAIRE ET TIENT COMPTE DES DOMAINES DE DIFFICULTES RENCONTREES PAR L'APPRENANT ET LES SYSTEMES DE FACILITATION DE TRANSFERT LORS DE SON APPRENTISSAGE DES SONS DU TWI ET DES SONS DU FRANCAIS. MUNI DE CET INVENTAIRE, L'ENSEIGNANT-CORRECTEUR AVERTI SERA EN MESURE D'ORIENTER, CIBLER SA METHODE ET PORTER SON ATTENTION SUR LES DOMAINES IMPLIQUES AFIN D'APPORTER DES SOLUTIONS AUX PROBLEMES DETECTES ET EVITER LES ERREURS PREVUES DANS L'ACQUISITION DES SONS DU TWI ET L'ACQUISITION DES SONS DU FFRANCAIS
Author:
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages :
Get Book Here
Book Description
Un accent de non-natif peut mener à une incompréhension ou à la perception de degrés différents d'accent d'étrangeté. La prosodie, qui est maintenant reconnue comme un élément important de l'impression d'étrangeté, est relativement peu abordée en recherche en acquisition des langues étrangères. Ceci contraste avec l'intérêt grandissant envers la prosodie en tant qu'élément de la langue maternelle. Dans cette thèse, la recherche phonologique est évaluée quant à sa pertinence dans la recherche sur la prosodie des langues étrangères. Deux aspects de la théorie phonologique sont étudiés: la typologie et l'organisation phonologique. Ce choix est justifié par la présomption générale que l'étrangeté prosodique est créée soit par une différence de typologie entre langue maternelle (L1) et langue étrangère (L2) soit par un transfert de traits prosodiques de la L1. La critique de la recherche en typologie phonologique conclut que, à ce stade, aucun modèle de classification prosodique n'est applicable à l'acquisition d'une L2. En particulier, l'étude démontre que certaines typologies, en particulier la théorie de l'isochronie accentuelle/l'isochronie syllabique de Pike, devraient être exclues parce qu'elles entravent les progrès en recherche sur l'acquisition et la production de la prosodie des langues étrangères. Le second aspect de la théorie phonologique étudié dans cette thèse est l'organisation phonologique. La prémisse est que les différences sous-jacentes à l'organisation prosodique plutôt que les différences phonologiques de surface sont transférées de L1 à L2. Les analyses approfondies de l'anglais nord américain, le français et le chinois standard révèlent d'importantes différences phonologiques entre l'anglais nord américain et les deux autres langues. Quatre expériences évaluent certaines de ces différences. La prosodie de l'anglais produite par des locuteurs natifs du français est analysée dans des phrases rythmiquement simples et des phrases rythmiquement plus co.
Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Catalogs, Union
Languages : fr
Pages : 282
Get Book Here
Book Description
Author: Kevin Paul Mendousse
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 537
Get Book Here
Book Description
La problématique de cette thèse se situe à la rencontre de deux courants : le premier est la théorie des traits distinctifs, telle qu'elle se présente depuis Jakobson (modèle acoustico-auditif) et Chomsky et Halle (version articulatoire), avec en amont les notions d'opposition et d'archiphonème, en aval celle de marque ; le second est le symbolisme phonétique issu de Sapir, repris par Fonàgy qui développe le concept de " métaphore phonétique ". En procédant d'une façon que nous appelons analogique, concept qui renvoie à ceux de symbolique et de métaphorique chez Sapir et Fonàgy respectivement, il s'agit par la mise à l'épreuve de la connaissance intuitive des systèmes de tester la perception phonologique qu'ont les locuteurs-auditeurs anglophones du système des oppositions vocaliques de leur langue pour en évaluer, à leur insu, la représentation subjective. C'est qu'on a beaucoup glosé sur l'architecture et le soubassement cognitif de la théorie des traits d'une part, la définition et la représentation des traits eux-mêmes d'autre part. Le cas des voyelles de l'anglais est une question qui a souvent été étudiée dans la littérature mais sur laquelle les articles se renvoient les uns les autres sans jamais être conclusifs. Entre le donné phonétique acoustico-moteur, la théorie phonologique et la réalité auditive, les anomalies en tout genre prolifèrent. Croyant avec Trubetzkoy que la " conscience linguistique " peut guider nos pas dans les méandres de la phonologie, il nous a paru intéressant de chercher à la faire "parler" en tirant parti des rapports synesthésiques qu'elle entretient naïvement avec les sons du langage. En intégrant ce réseau psycho-neurophysiologique d'interconnexions sensorielles au paradigme des traits distinctifs, nous tentons ici de jeter des "ponts" entre les domaines de la phonétique, de la phonologie et de la psycholinguistique pour découvrir la structure de la conscience phonologique.
Author: Pauline Peri
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0
Get Book Here
Book Description
L'objectif de cette thèse est d'étudier l'apprentissage tardif de nouvelles catégories vocaliques, en particulier l'influence de la langue première sur les processus d'acquisition tels qu'ils sont décrits dans les modèles du traitement des phonèmes non natifs. Dans cette étude, deux approches expérimentales ont été adoptées. En premier lieu, les techniques comportementales et électrophysiologiques ont permis d'examiner la perception de contrastes de l'anglais-américain chez des francophones natifs, aux niveaux acoustique, phonologique et lexical, en fonction de l'expérience linguistique. En second lieu, des analyses acoustiques ont été menées sur la perception et la production des voyelles du français et de l'anglais chez des Californiens durant une année d'immersion linguistique en France pour comprendre a) comment ces deux processus évoluent et sont liés aux premiers stades de l'apprentissage en L2 et b) l'influence de la L1 sur la production de mots homophoniques entre les deux langues. Les résultats montrent que la formation tardive de nouvelles catégories vocaliques est possible et que cette distinction est maintenue au niveau lexical. L'expérience linguistique participe à ce changement perceptif mais ne garanti pas un traitement cognitif aussi automatique que pour les auditeurs natifs de la langue. Dans la partie phonétique, les résultats montrent que les distinctions phonétiques peuvent être perçues et produites en fonction des patrons d'assimilation décrits dans les modèles en acquisition et du recouvrement phonologique sur les items lexicaux. Enfin, les distinctions réalisées en perception précèderaient leur réalisation articulatoire comme le postule Flege (1995).
