La metáfora en la educación PDF Download
Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download La metáfora en la educación PDF full book. Access full book title La metáfora en la educación by . Download full books in PDF and EPUB format.
Author:
Publisher: Eduvim
ISBN: 9871518730
Category : Education
Languages : es
Pages : 158
Get Book Here
Book Description
El presente libro reúne una colección de artículos que expresan posiciones respecto a la metáfora asentadas en distintas posiciones teóricas, enfocando el fenómeno metafórico con criterios diversos, pero a la vez, coincidiendo todos ellos en resaltar cierto beneficio en la introducción de metáforas, no sólo en el discurso cotidiano, sino también en ámbitos científicos. La hipótesis central que orienta la dirección de los trabajos aquí presentados consiste en la afirmación de una pertinencia cognitiva de la metáfora, que escapa a una visión meramente etimológica enfrascada en aspectos puramente lingüísticos de los procesos de metaforización. Por ello, el aspecto principal en el que intenta contribuir esta obra consiste en visualizar los procesos de metaforización como cognitivamente comprometidos, desde trabajos que responden a posiciones más asépticas respecto a la incidencia de la metáfora en contextos no literarios, hasta casos de una clara aceptación de la utilización de metáforas en contextos matemáticos y su aplicación a la educación, ámbito central desde el cual girarán varias de las discusiones aquí presentes.
Author:
Publisher: Eduvim
ISBN: 9871518730
Category : Education
Languages : es
Pages : 158
Get Book Here
Book Description
El presente libro reúne una colección de artículos que expresan posiciones respecto a la metáfora asentadas en distintas posiciones teóricas, enfocando el fenómeno metafórico con criterios diversos, pero a la vez, coincidiendo todos ellos en resaltar cierto beneficio en la introducción de metáforas, no sólo en el discurso cotidiano, sino también en ámbitos científicos. La hipótesis central que orienta la dirección de los trabajos aquí presentados consiste en la afirmación de una pertinencia cognitiva de la metáfora, que escapa a una visión meramente etimológica enfrascada en aspectos puramente lingüísticos de los procesos de metaforización. Por ello, el aspecto principal en el que intenta contribuir esta obra consiste en visualizar los procesos de metaforización como cognitivamente comprometidos, desde trabajos que responden a posiciones más asépticas respecto a la incidencia de la metáfora en contextos no literarios, hasta casos de una clara aceptación de la utilización de metáforas en contextos matemáticos y su aplicación a la educación, ámbito central desde el cual girarán varias de las discusiones aquí presentes.
Author: Richard E. Mayer
Publisher: Pearson Educación
ISBN: 9788420535241
Category : Education
Languages : en
Pages : 286
Get Book Here
Book Description
Covering the latest advanced in the field, this brief, easy-to-read introduction to educational psychology focuses on learning and teaching in subject areas and on helping students develop specific cognitive processes that are required to accomplish real academic tasks. Shows how psychological theories and research influence the development of better instructional practices and how real instructional problems influence the development of better psychological theories and research. Deals with the educational psychology of five major subject areas -- reading fluency, reading comprehension, writing, mathematics, and science. Includes three to six major cognitive processes involved in mastering the subject area in each chapter. Analyzes the types of knowledge that are needed to perform academic tasks in the domain in several chapters. Provides concrete examples and connections between cognitive research and practical educational problems. Covers the core advances in educational psychology. For educators at all levels.
Author: Marcel Pochulú
Publisher:
ISBN: 9783845460130
Category :
Languages : es
Pages : 168
Get Book Here
Book Description
El presente libro reune una coleccion de articulos que expresan posiciones respecto a la metafora asentadas en distintas posiciones teoricas, enfocando el fenomeno metaforico con criterios diversos, pero a la vez, coincidiendo todos ellos en resaltar cierto beneficio en la introduccion de metaforas, no solo en el discurso cotidiano, sino tambien en ambitos cientificos. La hipotesis central que orienta la direccion de los trabajos aqui presentados consiste en la afirmacion de una pertinencia cognitiva de la metafora, que escapa a una vision meramente etimologica enfrascada en aspectos puramente linguisticos de los procesos de metaforizacion. Por ello, el aspecto principal en el que intenta contribuir esta obra consiste en visualizar los procesos de metaforizacion como cognitivamente comprometidos, desde trabajos que responden a posiciones mas asepticas respecto a la incidencia de la metafora en contextos no literarios, hasta casos de una clara aceptacion de la utilizacion de metaforas en contextos matematicos y su aplicacion a la educacion, ambito central desde el cual giraran varias de las discusiones aqui presentes.
Author: Mara Edna Serrano Acuña
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 16
Get Book Here
Book Description
English Abstract: With the aim of identifying any mechanism of cognitive origin to allow an individual to achieve the assimilation of new knowledge, a literature review was done and in it we identified that the metaphor element is present in both the processes and in the relationships that make up the field of education. Thus, the review of authors that is presented in here is precisely a state of affairs which concludes that the metaphor for studies on education is just a thought process that mediates the capture of new knowledge and further, the metaphor, it is also considered a linguistic product used to make expressions in various sectors of the education field.Spanish Abstract: Con el objetivo de identificar algún mecanismo de origen cognitivo que permita que un individuo logre la asimilación de nuevo conocimiento, se realizó un análisis bibliográfico en el cual se identificó que el elemento metáfora se encuentra presente tanto en los procesos como en las relaciones que conforman la esfera de la educación. Así, la revisión de autores que aquí se presenta constituye un estado de la cuestión que concluye que la metáfora para los estudios sobre educación es precisamente un proceso de pensamiento que media la aprehensión de conocimientos nuevos y que además, la metáfora, también es considerada como un producto lingüístico utilizado para realizar expresiones en diversos sectores del ámbito educativo.
Author: Robert W. Pazmino
Publisher: Wipf and Stock Publishers
ISBN: 1592440096
Category : Religion
Languages : en
Pages : 281
Get Book Here
Book Description
Para evitar la cautividad cultural, los fundamentos de la educaci—n cristiana deben ser repensados por cada generaci—n. De no hacerlo, dice el autor, los educadores cristianos Çcorren el riesgo de perpetuar ideas y pr‡cticas anticuadas, ajenas al evangelioÈ. ÇAl explorar con criterio los diversos fundamentos que han predominado y predominan en el pensamiento evangŽlicoÈ, continœa el autor, Çlos educadores pueden enfrentar mejor las necesidades de hoy y los retos del futuroÈ. En Cuestiones fundamentales de la educaci—n cristiana, el autor mismo se entrega a este proceso de evaluaci—n cr'tica, con importantes resultados. El autor llama a los educadores evangŽlicos a Çreafirmar las verdades b'blicasÈ, que constituyen la Çautoridad esencial para nuestra teor'a y pr‡cticaÈ, y a Çincorporar las verdades de otras disciplinasÈ, proceso que tiene que estar Çsujeto a la continua autoridad de la Palabra de DiosÈ.
Author: Joan Ferrés Prats
Publisher: Editorial GEDISA
ISBN: 8416572097
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 129
Get Book Here
Book Description
En un entorno social y cultural en el que la mayor parte de las comunicaciones son mediadas por tecnologías la educación mediática se convierte en un requisito indispensable para el desarrollo de la autonomía personal de los ciudadanos y la plena implementación de una cultura democrática. Por ello, el mundo académico debería conceder una importancia capital a la educación mediática. En el libro se parte de esta premisa y se recogen los resultados y conclusiones de una investigación I+D+i sobre la situación de la educación mediática en la universidad española, tanto en los grados de educación como en los de comunicación. Del análisis de toda la información obtenida se extraen conclusiones sobre fuerzas y flaquezas, carencias y retos de la educación mediática en el marco de la Cultura Digital.
Author: Robert W. Pazmino
Publisher: Wipf and Stock Publishers
ISBN: 1592440339
Category : Religion
Languages : en
Pages : 181
Get Book Here
Book Description
Author: Anna Forés i Miravalles
Publisher:
ISBN: 9788489987524
Category : Drama
Languages : es
Pages : 172
Get Book Here
Book Description
Author: Mercedes Montes de Oca Vega
Publisher: UNAM
ISBN: 9789703222674
Category : Indians of Central America
Languages : es
Pages : 256
Get Book Here
Book Description
Author: Jaime Villegas Pacheco
Publisher: Palibrio
ISBN: 1463315236
Category : Education
Languages : en
Pages : 399
Get Book Here
Book Description
La Nueva Contribución a la Crítica de la Educación, del profesor Villegas, expone lo que llama inhibidores del aprendizaje y propone cómo podría ayudar a superarlos el aprendizaje basado en problemas. Establece con mayor fundamentación los principios de la teoría de la educación interactiva: la inversión copernicana en educación que cambia el sentido unilateral y vertical maestro-alumno del flujo conocimiento, el principio de educar por omisión que libera la mente del alumno de creencias y dogmas y, especialmente, de lo que llama la alienación epistemológica o falta de confianza en la propia capacidad de pensamiento, y el principio de conocer como acción-cognición con el concepto del sujeto de aprendizaje como receptos pero también como productor de conocimiento. El tema principal de la obra es el aprendizaje basado en problemas y el Sistema ABP, pero en el capítulo IV siembra lo que llama el germen de la universidad-proyecto y de la sociedad que se da un modelo educativo conformado por la tríada mente-escuela-sociedad. Fiel a su propio principio de que conocer es crear y que crear es hacer primero, tomados el primero del maestro mexicano Guillermo Héctor Rodríguez, y el segundo de la epistemología japonesa, baja sus teorías del cielo a la tierra e inicia una aventura editorial propia con la preparación y publicación de compendios que contienen lo esencial de cada disciplina, "lo que no puede dejar de saberse", para educación media y primera mitad de superior. Invita además a los maestros, al diseño de contenidos no lineales con los principios de la educación interactiva porque está consciente de que la formación de trabajadores del conocimiento, como se les llama, es una cuestión estratégica de supervivencia para cualquier sociedad y especialmente para las que están en vías de desarrollo y sufren los embates de la globalización financiera sin prevenirse contra ella.
