La Formalisation Et la Validation de Savoirs Professionnels PDF Download
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Author: Eliane Leplay
Publisher: Omniscriptum
ISBN: 9786131574979
Category :
Languages : fr
Pages : 240
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Book Description
En formation professionnelle, le paradigme longtemps dominant de la Science appliqu e , est remis en cause; l'activit professionnelle y est consid r e comme une fa on de r soudre des probl mes pratiques en leur appliquant des th ories et des techniques scientifiques. Un autre mod le tend s'imposer; il pr sume que, sans nier la n cessit des savoirs scientifiques dans la formation, celle-ci pour partie, s'effectue par la mise en situation d'activit professionnelle r elle, accompagn e d'activit s r flexives supervis es par des praticiens exp riment s.. Apr s avoir produit une d finition de d signation des savoirs professionnels , un dispositif a permis des professionnels exp riment s de les noncer, en confrontation des traces d'activit s r elles. Les savoirs professionnels peuvent y tre consid r s comme des conceptualisations organisatrices de l'activit , articulant des r f rences l'exp rience, des valeurs et des savoirs appris. Etant valid s en r f rence l' exp rience individuelle et collective, ils expriment une culture professionnelle.
Author: Eliane Leplay
Publisher: Omniscriptum
ISBN: 9786131574979
Category :
Languages : fr
Pages : 240
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Book Description
En formation professionnelle, le paradigme longtemps dominant de la Science appliqu e , est remis en cause; l'activit professionnelle y est consid r e comme une fa on de r soudre des probl mes pratiques en leur appliquant des th ories et des techniques scientifiques. Un autre mod le tend s'imposer; il pr sume que, sans nier la n cessit des savoirs scientifiques dans la formation, celle-ci pour partie, s'effectue par la mise en situation d'activit professionnelle r elle, accompagn e d'activit s r flexives supervis es par des praticiens exp riment s.. Apr s avoir produit une d finition de d signation des savoirs professionnels , un dispositif a permis des professionnels exp riment s de les noncer, en confrontation des traces d'activit s r elles. Les savoirs professionnels peuvent y tre consid r s comme des conceptualisations organisatrices de l'activit , articulant des r f rences l'exp rience, des valeurs et des savoirs appris. Etant valid s en r f rence l' exp rience individuelle et collective, ils expriment une culture professionnelle.
Author: Eliane Leplay
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 267
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Book Description
En formation professionnelle, le paradigme longtemps dominant, désigné comme celui de la « Science appliquée », est remis en cause ; l’activité professionnelle y est considérée comme une façon de résoudre des problèmes pratiques en leur appliquant des théories et des techniques scientifiques. Un autre modèle tend à s’imposer ; il présume que, sans nier la nécessité des savoirs « scientifiques » dans la formation, celle-ci pour partie, s’effectue par la mise en situation d’activité professionnelle réelle, accompagnée d’activités réflexives supervisées par des praticiens expérimentés. D’où probablement les questions d’Yves Schwartz (2004,11-12) : « Comment fait-on parler l’expérience, comment la mettre en mots ? ... Quelle est l’articulation pensable entre le pôle du savoir formel et celui de l’expérience ? ». Après avoir produit une définition de désignation des « savoirs professionnels », un dispositif a été construit, permettant à des professionnels expérimentés de les énoncer, en confrontation à des traces d’activités réelles. Les « savoirs professionnels » ont été définis comme exprimant des consensus dans la pensée de l’agir professionnel ; dans le dispositif, ils sont directement reliés à des jugements de compétence, auxquels ils servent de référents ; les « savoirs professionnels » peuvent y être considérés comme des conceptualisations organisatrices de l’activité qui articulent des références à l’expérience, à des valeurs et à des savoirs appris ; dans ce dernier cas, il s’agit, généralement, de concepts « réappropriés » dans la culture professionnelle ; les « savoirs professionnels » sont validés en référence à l’ expérience individuelle et collective. En cela, ils expriment une culture professionnelle.
Author: Peter Davis
Publisher: A&C Black
ISBN: 1441157441
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 317
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This updated second edition reference work looks at recent developments in the field internationally and in terms of new theories and practices.
Author: UNESCO
Publisher: UNESCO Publishing
ISBN: 9231003550
Category :
Languages : en
Pages : 112
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Author: Martin Fischer
Publisher: Luxembourg : Office for Official Publications of the European Communities
ISBN:
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 412
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Recoge: 1. Introduction and overview - 2. Individual and organisational dimensions of work process knowledge - 3. Explicit and implicit learning at work - 4. Learning at work: obstacles and opportunities - 5. Analysis of work process knowledge for teaching and learning - 6. Design of curricula and work process knowledge - 7. Policy issues.
Author: Anke Bahl
Publisher:
ISBN: 9783962080945
Category :
Languages : en
Pages :
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Author: Chris Argyris
Publisher: Jossey-Bass
ISBN:
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 520
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Author: Licínio C. Lima
Publisher: Verlag Barbara Budrich
ISBN: 386649632X
Category : Education
Languages : en
Pages : 165
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Lifelong learning and education is a key concept for the development of adult education as an area of practice and theoretical consideration. In recent decades, meanwhile, the idea of lifelong education and learning has been central to the guidance of various international organisations of many countries.
Author: Thomasina Borkman
Publisher: Rutgers University Press
ISBN: 9780813526300
Category : Education
Languages : en
Pages : 284
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Self-help groups have encountered fierce criticism as places where individuals join to share personal problems and to engage in therapeutic intervention without the aid of skilled professionals. These groups have flourished since the 1970s and continue to serve more people than professional therapy. Yet these groups have been criticized as fostering a culture of whiners and victims, and not using professional help as needed. Thomasina Jo Borkman debunks this commonly held assessment, and also examines the reasons for these groups' enduring popularity since the 1960s--more people attend these meetings (word?) than see professional therapists. What accounts for their success and popularity? Understanding Self-Help / Mutual-Aid Groups is the first book to describe three stages of individual and group evolution that is part of this organization's very structure; it also reconceptualizes participants' interactions with professionals. The group as a whole, Borkman posits, draws on the life experiences of its membes to foster nurturing, support, and transformation through a "circle of sharing." Groups create more positive and less stigmatizing "meaning perspectives" of the members' problems than is available from professionals or lay folk culture.
Author: Pascal Le Masson
Publisher: Springer
ISBN: 3319502778
Category : Technology & Engineering
Languages : en
Pages : 390
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This textbook presents the core of recent advances in design theory and its implications for design methods and design organization. Providing a unified perspective on different design methods and approaches, from the most classic (systematic design) to the most advanced (C-K theory), it offers a unique and integrated presentation of traditional and contemporary theories in the field. Examining the principles of each theory, this guide utilizes numerous real life industrial applications, with clear links to engineering design, industrial design, management, economics, psychology and creativity. Containing a section of exams with detailed answers, it is useful for courses in design theory, engineering design and advanced innovation management. "Students and professors, practitioners and researchers in diverse disciplines, interested in design, will find in this book a rich and vital source for studying fundamental design methods and tools as well as the most advanced design theories that work in practice". Professor Yoram Reich, Tel Aviv University, Editor-in-Chief, Research In Engineering Design. "Twenty years of research in design theory and engineering have shown that training in creative design is indeed possible and offers remarkably operational methods - this book is indispensable for all leaders and practitioners who wish to strengthen theinnovation capacity of their company." Pascal Daloz, Executive Vice President, Dassault Systèmes
