La compréhension du langage par l'enfant PDF Download
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Author: Marie-Madeleine Braun-Lamesch
Publisher: FeniXX
ISBN: 2705916490
Category : Education
Languages : fr
Pages : 252
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Book Description
Dans sa thèse de troisième cycle, Marie-Madeleine Braun-Lamesch nous propose de découvrir comment l’enfant qui s’initie à la technique de transmission de messages doit comprendre ce qui lui est dit, comme il doit apprendre à parler. Parce que la compréhension du langage peut être partielle et imprécise, surtout chez les enfants, comment sont alors appréhendés les contextes verbaux et quelles sont les contraintes du contexte en fonction des classes grammaticales ?
Author: Marie-Madeleine Braun-Lamesch
Publisher: FeniXX
ISBN: 2705916490
Category : Education
Languages : fr
Pages : 252
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Book Description
Dans sa thèse de troisième cycle, Marie-Madeleine Braun-Lamesch nous propose de découvrir comment l’enfant qui s’initie à la technique de transmission de messages doit comprendre ce qui lui est dit, comme il doit apprendre à parler. Parce que la compréhension du langage peut être partielle et imprécise, surtout chez les enfants, comment sont alors appréhendés les contextes verbaux et quelles sont les contraintes du contexte en fonction des classes grammaticales ?
Author: M. M. Braun-Lamesch
Publisher: Paris, Presses universitaires de France
ISBN:
Category : Child development
Languages : fr
Pages : 238
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Book Description
Author: Sophie Kern
Publisher: De Boeck Superieur
ISBN: 2807320546
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 274
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Cet ouvrage observe le développement du langage sous tous ses aspects : développement normal et pathologique, grandes phases du développement, particularités interindividuelles, etc. Cet ouvrage observe le développement du langage sous tous ses aspects : développement normal et pathologique, grandes phases du développement, particularités interindividuelles, etc. Il aborde les théories actuelles sur l’acquisition du langage et les grandes étapes du développement normal : le développement phonétique et phonologique, le développement lexical, le développement morphosyntaxique, le développement pragmatique. Les auteurs livrent également l'état de la science sur les différences interindividuelles dans l’acquisition du langage, les dernières pratiques d'évaluation du langage chez l’enfant plurilingue, le développement pathologique et l'évaluation.
Author: Ovide Decroly
Publisher:
ISBN:
Category : Children
Languages : fr
Pages : 120
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Book Description
Author: Loïc Pulido
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 209
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Book Description
POUR DEFENDRE LA THESE D'UN DEVELOPPEMENT DES CAPACITES DE COMPREHENSION DU LANGAGE FIGURE DANS DES CONTEXTES SOCIAUX, UNE FORME DE LANGAGE INDIRECT, L'EXPRESSION IDIOMATIQUE (EI PAR EXEMPLE "DONNER SA LANGUE AU CHAT"), A ETE CHOISIE. DES ENFANTS DE 5-6 ans ONT ETE OBSERVES DANS DES SITUATIONS D'INTERACTION AVEC DES ADULTES (ENSEIGNANT, PARENT) DANS UN CONTEXTE DE LECTURE D'UNE HISTOIRE CONTENANT DES EI. DES PRATIQUES EDUCATIVES (ANALYSEES EN FONCTION DES ACTIVITES COGNITIVES QU'ELLES SOLLICITENT ) DONT LA COMPREHENSION DES EI BENEFICIE ONT ETE REPERTORIEES. PAR AILLLEURS, DES ENTRETIENS REALISES AUPRES D'ENSEIGNANTS ET DE PARANTS ONT MONTRE UN LIEN POSSIBLE ENTRE CONCEPTIONS DU LANGAGE DE L'ENFANT, ET PRATIQUES EDUCATIVES. LES DONNEES SONT DISCUTEES EN TERMES : A) DE SOCIO-CONSTRUTION DES CAPACITES DE COMPREHENSION DU LANGAGE FIGURE , B) DE LIENS ENTRE PRATIQUES EDUCATIVES ET CONCEPTIONS DE L'ADULTE ; C) DE COMPETENCES PRECOCES DE L'ENFANT A COMPRENDRE LE LANGAGE FIGURE.
Author: Serge Brédart
Publisher: Editions Mardaga
ISBN: 9782870096468
Category : Children
Languages : fr
Pages : 148
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Author: Jean-Paul Bronckart
Publisher:
ISBN:
Category : Children
Languages : fr
Pages : 302
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Cette édition numérique a été réalisée à partir d'un support physique, parfois ancien, conservé au sein du dépôt légal de la Bibliothèque nationale de France, conformément à la loi n° 2012-287 du 1er mars 2012 relative à l'exploitation des Livres indisponibles du XXe siècle. Pages de début Avant-propos Les participants au premier colloque de psycholinguistique de l'enfant Partie I - Les relations fonctionnelles dans la phrase simple Présentation La compréhension des structures à fonction casuelle Les stratégies de compréhension dans le traitement des relations fonctionnelles de base Des conditions d'usage des structures à fonction casuelle Les relations fonctionnelles dans la phrase simple : problèmes et perspectives Partie II - Le traitement de la coréférence Présentation La coréférence des pronoms : pertinence de la stratégie des fonctions parallèles Stratégies de traitement de l'anaphore Etude génétique de la compréhension des phrases relatives Comprendre une phrase avec pronom ou identifier une coréférence ? Le traitement de la coréférence : problèmes et perspectives Partie III - Le traitement des phrases complexes : le problème de la subordination Présentation Subordonnées ou subordination ? L'étude génétique des subordonnées : propositions méthodologiques L'acquisition des phrases conditionnelles Les énoncés conditionnels : une approche diachronique Ontogenèse et diachronie : l'exemple du si conditionnel Le traitement des phrases complexes. Problèmes et perspectives L'avenir de lapsycholinguistique de l'enfant Bibliographie Pages de fin.
Author: Nathalie Bosq
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 152
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Author: Ovide Decroly
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 136
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Author: Pierre Oléron
Publisher: FeniXX
ISBN: 2130657079
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 298
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Pour comprendre l'acquisition du langage par l'enfant, il importe d'aborder les problèmes généraux qu'elle pose, de même que les modèles qui visent à systématiser certains de ses aspects. C'est ce que s'est proposé le présent ouvrage. Ainsi, pour éclairer la nature du langage et les modalités de son apprentissage, un chapitre étudie en détail les expériences maintenant célèbres d'entraînement à l'usage des langages humains (ou leur équivalent) par les chimpanzés. Par ailleurs, une place centrale est accordée à l'acquisition des significations, une attention particulière étant réservée, pour l'explorer et le discuter, au modèle des traits sémantiques, sans omettre cependant les implications relatives au contexte et à la communication. Les rapports entre cognition et langage, sans être traités dans leur ensemble, sont mentionnés dans un chapitre final qui illustre les modalités cognitives de l'acquisition par des exemples de stratégies en matière de syntaxe, de constitution de systèmes de concepts à travers le langage, et aborde la question des conditions intellectuelles de l'accès à celui-ci.
