L' apprentissage organisationnel entre processus adaptatif et changement dirigé PDF Download
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Author: David Cayla
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 281
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Book Description
Cette thèse est consacrée à l'étude théorique de l'apprentissage organisationnel. Après avoir constaté les difficultés des approches actuelles à appréhender ce phénomène, nous proposons un modèle théorique fondé sur une typologie qui distingue les processus adaptatifs de ceux qui sont encadrés par une intention. Pour ce faire, nous nous interrogeons sur les fondements cognitifs de l'apprentissage en analysant d'un point de vue critique les conceptions de la rationalité qui existent en économie. Nous pouvons alors établir, en nous appuyant sur l'apport des sciences cognitives contemporaines, une représentation qui permet d'appréhender différents niveaux d'apprentissage, imbriqués et hiérarchisés. La seconde partie de cette thèse se penche sur l'apprentissage organisationnel de manière plus spécifique. Après avoir montré comment le critère de cohérence pouvait permettre de distinguer les modes de coordination ex post des modes de coordination ex ante, nous nous intéressons au fonctionnement interne des organisations et à la capacité qu'a le managment d'en modifier le comportement. Dans le dernier chapitre, enfin, nous montrons quels apports spécifiques notre approche pourrait avoir dans le cadre des théories modernes des organisations, et nous nous intéressons à la relation entre la structure organisationnelle et la performance de l'apprentissage.
Author: David Cayla
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 281
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Book Description
Cette thèse est consacrée à l'étude théorique de l'apprentissage organisationnel. Après avoir constaté les difficultés des approches actuelles à appréhender ce phénomène, nous proposons un modèle théorique fondé sur une typologie qui distingue les processus adaptatifs de ceux qui sont encadrés par une intention. Pour ce faire, nous nous interrogeons sur les fondements cognitifs de l'apprentissage en analysant d'un point de vue critique les conceptions de la rationalité qui existent en économie. Nous pouvons alors établir, en nous appuyant sur l'apport des sciences cognitives contemporaines, une représentation qui permet d'appréhender différents niveaux d'apprentissage, imbriqués et hiérarchisés. La seconde partie de cette thèse se penche sur l'apprentissage organisationnel de manière plus spécifique. Après avoir montré comment le critère de cohérence pouvait permettre de distinguer les modes de coordination ex post des modes de coordination ex ante, nous nous intéressons au fonctionnement interne des organisations et à la capacité qu'a le managment d'en modifier le comportement. Dans le dernier chapitre, enfin, nous montrons quels apports spécifiques notre approche pourrait avoir dans le cadre des théories modernes des organisations, et nous nous intéressons à la relation entre la structure organisationnelle et la performance de l'apprentissage.
Author: CLAUDINE.. BATAZZI
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 430
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Book Description
SI LES TRAVAUX SUR L'APPRENTISSAGE ORGANISATIONNEL SONT ACTUELLEMENT EN RECRUDESCENCE, L'ETUDE DES RELATIONS ENTRE L'EMERGENCE D'UN TEL APPRENTISSAGE ET LE STYLE DE GESTION AU SEIN DE L'ORGANISATION, REVET CEPENDANT A LA FOIS UN CARACTERE ORIGINAL PAR LA RARETE DES TRAVAUX SUR LE SUJET ET PORTEUR, PAR LES PROMETTEUSES CAPACITES D'ADAPTATION DES ORGANISATIONS. UN PROCESSUS QUI FAVORISERAIT LA TRANSMISSION ET LA CREATION DES CONNAISSANCES SUR UN PLAN ORGANISATIONNEL, RENFORCERAIT INEVITABLEMENT LA CAPACITE D'ADAPTATION DES ENTREPRISES AUX FLUCTUATIONS DE L'ENVIRONNEMENT. IL EXISTE PAR AILLEURS PEU D'ANALYSES EMPIRIQUES LIEES AU CONCEPT D'APPRENTISSAGE ORGANISATIONNEL. AUSSI L'AUTEUR A-T-IL CHOISI D'ETUDIER EN SITUATION REELLE L'EMERGENCE D'UN PHENOMENE D'APPRENTISSAGE ORGANISATIONNEL OCCASIONNE PAR UNE DEMARCHE D'ASSURANCE QUALITE. CETTE RECHERCHE SE PLACE DONC A L'INTERSECTION DE DEUX TENDANCES DE RECHERCHE L'UNE RELATIVE A L'APPRENTISSAGE ORGANISATIONNEL ET DANS UNE VISION PLUS LARGE AU CHANGEMENT ORGANISATIONNEL ET L'AUTRE, AU STYLE DE MANAGEMENT EXERCE AU SEIN DES ORGANISATIONS ; L'ASSURANCE QUALITE ETANT CONSIDEREE ICI COMME LE FACTEUR DECLENCHEUR DU PROCESSUS D'APPRENTISSAGE. APRES AVOIR MIS EN AVANT, LA NECESSITE POUR LES ORGANISATIONS DE CREER ET D'ENTRETENIR UN PROCESSUS PERMANENT D'APPRENTISSAGE, L'AUTEUR A ETUDIE PLUS PRECISEMENT LES ASPECTS DELIBERES ET/OU EMERGENTS DU PROCESSUS. A TRAVERS L'EBAUCHE D'UN MODELE METTANT EN JEU LES QUATRE CONCEPTS PRINCIPAUX DE L'ETUDE A SAVOIR LE STYLE DE MANAGEMENT, L'APPRENTISSAGE ORGANISATIONNEL, LA CERTIFICATION QUALITE ET LE CHANGEMENT ORGANISATIONNEL, L'AUTEUR A TENTE DE REPRESENTER L'INTERACTIVITE DU SYSTEME.
Author: David Autissier
Publisher: Dunod
ISBN: 2100868535
Category : Business & Economics
Languages : fr
Pages : 297
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Book Description
La capacité à changer, pour l’entreprise, n’est plus une compétence ponctuelle, mais un véritable actif immatériel à construire, consolider et développer. Cet ouvrage offre une synthèse des connaissances produites en conduite du changement, à travers la présentation des travaux des auteurs les plus importants de ces 60 dernières années parmi lesquels Norbert Alter, Chris Argyris, Johnson & Scholes, Michel Crozier, etc. Cette 3e édition enrichit le corpus théorique de la gestion du changement avec la présentation des travaux de quartre nouveaux auteurs : David Kolb, Jean-Louis Denis, Lise Lamothe et Ann Langley. Présentés de façon claire et structurée, leurs enseignements vous permettront d’acquérir des clés de lecture et des outils pour gérer efficacement le changement en entreprise. Déjà 8 000 exemplaires vendus !
Author: David Autissier
Publisher: Dunod
ISBN: 2100709097
Category : Business & Economics
Languages : fr
Pages : 287
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Book Description
Le changement est aujourd’hui la préoccupation centrale des entreprises. La capacité à changer n’est plus une compétence ponctuelle, mais un véritable actif immatériel à construire, consolider et développer. Cet ouvrage offre une synthèse des connaissances produites en conduite du changement, à travers la présentation des travaux des auteurs les plus importants de ces 50 dernières années parmi lesquels Norbert Alter, Chris Argyris, Johnson & Scholes, Michel Crozier, etc. Cette 2e édition enrichit le corpus théorique de la gestion du changement avec la présentation des travaux de 5 nouveaux auteurs : Mary Jo Hatch, John Kotter, Daniel Kim, Serge Moscovici et Peter Senge. Présentés de façon claire et structurée, leurs enseignements vous permettront d’acquérir des clés de lecture et des outils pour gérer effi cacement le changement en entreprise.
Author: Frédéric Leroy
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 728
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L'APPRENTISSAGE ORGANISATIONNEL CONTRIBUE A LA COMPETITIVITE DES ENTREPRISES : IL LEUR PERMET DE MIEUX S'ADAPTER A LEUR ENVIRONNEMENT ET DE SE TRANSFORMER. L'APPRENTISSAGE EST AINSI COMPRIS A LA FOIS COMME ADAPTATION ET COMME PROCESSUS DE CORRECTION D'ERREURS. DANS CETTE RECHERCHE, NOUS ETUDIONS L'APPRENTISSAGE DANS LE CADRE D'UNE CONFIGURATION INTER-ORGANISATIONNELLE ET NOUS L'ABORDONS COMME UN PARTAGE DE COMPETENCES SE PRODUISANT A L'OCCASION D'UNE FUSION. IL S'AGIT DE MONTRER COMMENT UNE ENTREPRISE PEUT APPRENDRE D'UNE AUTRE A L'OCCASION D'UN RAPPROCHEMENT ORGANISATIONNEL FORT. LA FUSION EST AINSI COMPRISE COMME UN MOYEN DE REPERER ET DE CORRIGER CERTAINS DYSFONCTIONNEMENTS : LES CONNAISSANCES, LES REPRESENTATIONS, LES SAVOIR-FAIRE, LES PRATIQUES SONT COMPARES PUIS AMELIORES AU SEIN DELA NOUVELLE ENTITE RESULTANT DE LA FUSION. LE PROCESSUS D'INTEGRATION EST DONC ENVISAGE ICI COMME UNE MODALITE D'APPRENTISSAGE. DANS NOTRE ANALYSE EN PROFONDEUR D'UNE FUSION, NOUS AVONS ETUDIE LES MODIFICATIONS COGNITIVES ET COMPORTEMENTALES ENTRAINEES PAR LE RAPPROCHEMENT. PARALLELEMENT, NOUS AVONS MIS EN RELATION PROCESSUS ET OBJETS D'APPRENTISSAGE, CES DERNIERS ETANT ANALYSES EN FONCTION DE LEURS CARACTERISTIQUES ET PLUS PARTICULIEREMENT DE LEUR DEGRE DE "TACITE". CELA NOUS A PERMIS DE CONSTRUIRE UN CADRE D'ANALYSE DE L'APPRENTISSAGE COMBINANT CHANGEMENT COGNITIF ET CHANGEMENT COMPORTEMENTAL. NOUS Y AVONS INTEGRE LES OBJETS D'APPRENTISSAGE ET NOUS AVONS PRECISE COMMENT CES OBJETS SE TRANSFORMAIENT DANS LE PROCESSUS D'INTERACTION ENTRE LES ENTREPRISES. NOUS IDENTIFIONS AINSI UN APPRENTISSAGE INFORMATIONNEL, UN APPRENTISSAGE DU "POURQUOI" ET UN APPRENTISSAGE DU "COMMENT". NOTRE ETUDE NOUS A AUSSI PERMIS DE REPERER LES AGENTS D'APPRENTISSAGE. NOUS ABORDONS AINSI LES LIENS ENTRE APPRENTISSAGES INDIVIDUEL, COLLECTIF ET ORGANISATIONNEL ET AUSSI DE RECENSER QUELQUES OBSTACLES AUX PROCESSUS D'APPRENTISSAGE. LA FUSION ENTRE LES DEUX ENTREPRISES ETUDIEES NOUS A ENFIN PERMIS D'ABORDER LA DIMENSION STRATEGIQUE DE L'APPRENTISSAGE ORGANISATIONNEL. LE RAPPROCHEMENT A EN EFFET ETE UNE SOURCE DE MUTATION ORGANISATIONNELLE QUI A PRIS LA FORME D'UNE ADDITION, D'UNE COMBINAISON OU D'UNE CONSTRUCTION DE COMPETENCES PERMETTANT DE MODIFIER LE PROFIL DE L'ENTITE ET D'AMELIORER SA COMPETITIVITE.
Author: Bruno Camus
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages :
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Book Description
Author: Chris Argyris
Publisher:
ISBN: 9782100070299
Category : Knowledge management
Languages : fr
Pages : 330
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Book Description
Toute organisation voit apparaître des " routines défensives ", qui font obstacle au changement et à l'apprentissage. Une organisation qui parvient à réduire ces routines devient " apprenante " : ses membres sont à même non seulement d'apprendre et de prendre des décisions de façon plus efficace, mais aussi de questionner, voire de modifier la logique qui guide leurs actes. Grâce à son approche à la fois théorique et pratique du changement organisationnel, Chris Argyris réussit à concilier exigences académiques et managériales et à répondre à une double attente celle des praticiens, soucieux de se voir proposer des conseils directement applicables sur le terrain, et celle des chercheurs, intéressés par un travail théorique rigoureux. En effet, il ne se contente pas de décrire les obstacles au changement, il en analyse les causes et indique comment élaborer des connaissances permettant d'agir efficacement. Après une présentation du cadre théorique, Chris Argyris convie le lecteur à l'accompagner durant une recherche-action, menée dans un cabinet de conseil, et à suivre pas à pas ses interventions visant à faire de cette entreprise une organisation apprenante. Les nombreux extraits d'entretiens donnent non seulement au livre un caractère vivant et réaliste, mais contribuent aussi à mieux comprendre comment l'intervenant procède et comment les membres de l'entreprise réagissent. Savoir pour agir est un ouvrage destiné aux dirigeants, aux chercheurs, aux étudiants en gestion ainsi qu'à tous ceux qui s'intéressent au changement et à l'apprentissage organisationnels.
Author: COLLECTIF.
Publisher: Omniscriptum
ISBN: 9786131595547
Category :
Languages : de
Pages : 84
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Le changement est l'un des caractéristique de l'ère moderne dans tous les aspects de la vie, ce qui est exige à l'entreprise de s'adapter aux divers changements d'une manière planifiée et ordonnée. L'importance de cette recherche provient de l'importance du changement organisationnel et son rôle dans l'apprentissage organisationnel. Ce dernier, qui est destiné à aider les ressources humaines en particulier, et l'organisation en général à ètre plus efficace. Il contribue également à la consolidation des principes et des fondements de l'organisation apprenante. Ces principes et ces fondations aident l'organisation à s'adapter et à réagir rapidement aux changements environnementaux accélérés.
Author: Elizabeth Dozois
Publisher:
ISBN: 9781550584240
Category : Action research
Languages : en
Pages : 77
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Book Description
Developmental evaluation has emerged fairly recently as a way to support adaptive learning in complex and emergent initiatives. Combining the rigour of evaluation with the flexibility and imagination required for development, this new form of evaluation brings critical thinking to bear on the creative process in initiatives involving high levels of uncertainty, innovation, emergence, and social complexity.
Author: Andrea Maloney Schara
Publisher:
ISBN: 9780615928791
Category : Families
Languages : en
Pages : 318
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Book Description
"Your Mindful Compass" takes us behind the emotional curtain to see the mechanisms regulating individuals in social systems. There is great comfort and wisdom in knowing we can increase our awareness to manage the swift and ancient mechanisms of social control. We can gain greater flexibility by seeing how social controls work in systems from ants to humans. To be less controlled by others, we learn how emotional systems influence our relationship-oriented brain. People want to know what goes on in families that give rise to amazing leaders and/or terrorists. For the first time in history we can understand the systems in which we live. The social sciences have been accumulating knowledge since the early fifties as to how we are regulated by others. S. Milgram, S. Ashe, P. Zimbardo and J. Calhoun, detail the vulnerability to being duped and deceived and the difficulty of cooperating when values differ. Murray Bowen, M.D., the first researcher to observe several live-in families, for up to three years, at the National Institute of Mental Health. Describing how family members overly influence one another and distribute stress unevenly, Bowen described both how symptoms and family leaders emerge in highly stressed families. Our brain is not organized to automatically perceive that each family has an emotional system, fine-tuned by evolution and "valuing" its survival as a whole, as much as the survival of any individual. It is easier to see this emotional system function in ants or mice but not in humans. The emotional system is organized to snooker us humans: encouraging us to take sides, run away from others, to pressure others, to get sick, to blame others, and to have great difficulty in seeing our part in problems. It is hard to see that we become anxious, stressed out and even that we are difficult to deal with. But "thinking systems" can open the doors of perception, allowing us to experience the world in a different way. This book offers both coaching ideas and stories from leaders as to strategies to break out from social control by de-triangling, using paradoxes, reversals and other types of interruptions of highly linked emotional processes. Time is needed to think clearly about the automatic nature of the two against one triangle. Time and experience is required as we learn strategies to put two people together and get self outside the control of the system. In addition, it takes time to clarify and define one's principles, to know what "I" will or will not do and to be able to take a stand with others with whom we are very involved. The good news is that systems' thinking is possible for anyone. It is always possible for an individual to understand feelings and to integrate them with their more rational brains. In so doing, an individual increases his or her ability to communicate despite misunderstandings or even rejection from important others. The effort involved in creating your Mindful Compass enables us to perceive the relationship system without experiencing it's threats. The four points on the Mindful Compass are: 1) Action for Self, 2) Resistance to Forward Progress, 3) Knowledge of Social Systems and the 4) The Ability to Stand Alone. Each gives us a view of the process one enters when making an effort to define a self and build an emotional backbone. It is not easy to find our way through the social jungle. The ability to know emotional systems well enough to take a position for self and to become more differentiated is part of the natural way humans cope with pressure. Now people can use available knowledge to build an emotional backbone, by thoughtfully altering their part in the relationship system. No one knows how far one can go by making an effort to be more of a self-defined individual in relationships to others. Through increasing emotional maturity, we can find greater individual freedom at the same time that we increase our ability to cooperate and to be close to others.
