Technologie et innovation en pédagogie PDF Download
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Author: Bernadette Charlier
Publisher:
ISBN: 9782804179991
Category :
Languages : fr
Pages : 230
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Book Description
Author: Bernadette Charlier
Publisher:
ISBN: 9782804179991
Category :
Languages : fr
Pages : 230
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Book Description
Author: Catherine Loisy
Publisher: John Wiley & Sons
ISBN: 1119557097
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 301
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Book Description
The controversies that have developed in recent years in the field of education and training around program and competency-based approaches are not without reminiscent of those which are at the origin of a reflection on the question of methods to monitor, control, organize and shape innovation in science and technology "and led to the emergence of the notion of responsibility for innovation and research "(Pellé & Reber, 2015). This book is clearly part of this type of approach. Starting from a current state of play on the issues and controversies raised by curricular and competency-based approaches (Chapters 1 and 2), this book aims at presenting new theoretical frameworks, allowing to account for the processes implied by the implementation of these pedagogical innovations and, in particular, those which, at the very heart of the skills mobilized, promote a "responsibility" dimension. Based on a developmental approach to individual and collective competencies and their evaluation (Chapters 3, 4 and 5), it attempts to show how this approach can mobilize educational practices on strong societal issues, such as "sustainable development "(Chapter 5). Lastly, it aims to provide theoretical and practical benchmarks to help engage educational teams and institutions in these innovative and responsible approaches by providing a coherent framework for doing so (Chapters 6, 7 and 8).
Author: Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 662
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Author: H. Zeiler
Publisher:
ISBN:
Category : Adult education
Languages : en
Pages : 190
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Author:
Publisher: Odile Jacob
ISBN: 2738184766
Category :
Languages : en
Pages : 385
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Author: Joelle Forest
Publisher: John Wiley & Sons
ISBN: 1786301466
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 194
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This book urges us to be creative in our way of thinking about innovation. Adopting an artificial perspective, the author emphasizes creative rationality: a form of thought that encourages knowledge crossing and invites an adventurous transgression. The question of how such a form of thought might be developed is addressed through a detailed examination of the educational system. The book frees itself from many of the myths that surround innovation, including the predominance of what the author calls the linear and hierarchical model.
Author: Estelle Vallier
Publisher: John Wiley & Sons
ISBN: 1786306255
Category : Technology & Engineering
Languages : en
Pages : 258
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Book Description
Forged at the heart of international political bodies by expert researchers, the innovation cluster concept has been incorporated into most public policies in industrialized countries. Based largely on the ideas behind the success of Silicon Valley, several imitative attempts have been made to geographically group laboratories, companies and training in particular fields in order to generate “synergies” between science and industry. In its first part, Innovation in Clusters analyzes the infatuation with the system of clusters that is integral to innovative policies by analyzing its socio historical context, its revival in management and its worldwide expansion, looking at a French example at a local level. In its second part, the book explores a specialized biotechnology cluster dating back to the end of the 1990s. The sociological survey conducted twenty years later sheds a different light on the dynamics and relationships between laboratories and companies, contradicting the commonly held belief that innovation is made possible by geographical proximity.
Author: European Centre for Higher Education (Unesco)
Publisher:
ISBN:
Category : Education, Higher
Languages : en
Pages : 190
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Author:
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages :
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Author: Omar Arias
Publisher: World Bank Publications
ISBN: 1464815763
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 322
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Malgré la forte croissance économique que l’Afrique subsaharienne a connue ces vingt dernières années, les niveaux de transformation économique, de réduction de la pauvreté et de développement des compétences dans cette partie du monde sont bien inférieurs à ceux des autres régions. Des investissements judicieux dans le développement des compétences, en accord avec les objectifs politiques de croissance de la productivité, d’inclusion et d’adaptabilité, peuvent aider à accélérer la transformation économique de la région subsaharienne au XXIe siècle. L’augmentation de la population en âge de travailler en Afrique subsaharienne constitue une réelle chance d’accroître la prospérité collective. Les pays de la région ont investi massivement dans le développement des compétences†‰; les dépenses publiques consacrées à l’éducation ont été multipliées par sept au cours des 30 dernières années, et le nombre d’enfants scolarisés est aujourd’hui plus élevé que jamais. Pourtant, les systèmes d’éducation de cette population n’ont pas donné les résultats escomptés, et ces insuffisances entravent considérablement les perspectives économiques. Dans la moitié des pays, moins de deux enfants sur trois terminent l’école primaire, et encore moins atteignent des niveaux supérieurs d’enseignement et obtiennent un diplôme. Les acquis d’apprentissage demeurent faibles, ce qui entraîne des lacunes dans les compétences cognitives de base telles que la lecture, l’écriture et le calcul, aussi bien chez les enfants, les jeunes que les adultes. Le taux d’alphabétisation de la population adulte est inférieur à 50 % dans de nombreux pays†‰; la part des adultes sachant lire, écrire et compter de manière fonctionnelle est encore plus faible. Une réforme du système est nécessaire pour réaliser des progrès significatifs. De multiples agences aux niveaux national et local sont impliquées dans les stratégies de développement des compétences, faisant des compétences «†‰le problème de tous, mais la responsabilité de personne†‰». Les politiques et les réformes doivent permettre de renforcer les capacités des politiques qui ont fait leurs preuves et d’instaurer des mesures incitatives visant à faire converger le comportement de tous les acteurs dans la poursuite des objectifs de développement des compétences au niveau national. Le développement des compétences en Afrique subsaharienne, un exercice d’équilibre. Investir dans les compétences pour la productivité, l’inclusion et l’adaptabilité présente des données qui éclaireront les choix stratégiques des pays en matière d’investissements dans les compétences. Chaque chapitre aborde un ensemble de questions spécifiques, en s’appuyant sur une analyse originale et sur une synthèse des travaux existants pour explorer les domaines principaux : • comment les compétences appropriées à chaque étape du cycle de vie sont-elles acquises et quelles défaillances du marché et des institutions affectent le développement des compétences†‰; • quels systèmes sont nécessaires pour que les individus aient accès à ces compétences, notamment les investissements consentis par les familles, les institutions du secteur privé, les écoles et autres programmes publics†‰; • comment ces systèmes peuvent-ils être renforcés†‰; • comment les personnes les plus vulnérables, à savoir celles qui ne font pas partie des systèmes standards et qui n’ont pas réussi à acquérir des compétences essentielles, peuvent-elles être soutenues. Les pays de la région seront souvent confrontés à des arbitrages difficiles qui auront des effets distributifs et influeront sur leur trajectoire de développement. Des dirigeants engagés, des efforts conjoints de réforme et des politiques bien coordonnées sont essentiels pour aborder le délicat exercice d’équilibre que représente le développement des compétences en Afrique subsaharienne.
