Indicadores de buenas prácticas en educación inclusiva PDF Download
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Author: María Esther Martínez Figueira
Publisher:
ISBN: 9788484087304
Category :
Languages : es
Pages : 153
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Book Description
Author: María Esther Martínez Figueira
Publisher:
ISBN: 9788484087304
Category :
Languages : es
Pages : 153
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Author: Isabel Macarulla Mercadé
Publisher: Grao
ISBN: 847827829X
Category : Education
Languages : es
Pages : 224
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Book Description
El libro contiene dos partes claramente diferenciadas. La primera ofrece una serie de reflexiones, conclusiones y propuestas a partir de la experiencia de los más de doscientos participantes que asistieron a las dos Jornadas de trabajo llevadas a cabo. La segunda es una selección de buenas prácticas educativas con cinco experiencias que sirven para ilustrar algunas de las reflexiones recogidas en la primera parte del libro y que están magníficamente presentadas por Gerardo Echeita. Éste es un libro sugerente y estimulante que nos hará reflexionar a la vez que nos aportará ideas y propuestas contrastadas a partir de la experiencia. Tal como dicen las autoras en el epílogo: No son los niños y los adolescentes quienes han de cambiar. Somos nosotros.
Author: Alcántara Guerrero, María Dolores
Publisher: Grao
ISBN: 8418627654
Category : Education
Languages : es
Pages : 273
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El desarrollo de la educación inclusiva implica una actitud personal y también institucional hacia el reconocimiento de la diferencia como un valor social, apoyada en el desarrollo de los derechos humanos. Este libro, dirigido a toda la comunidad educativa, trata de proponer caminos para encontrar las mejores formas de responder a la diversidad del alumnado, a superar los obstáculos que le limitan la presencia, la participación y los logros, siempre con los ingredientes imprescindibles de una enseñanza de calidad: inclusión e igualdad. La intención de las personas autoras del libro es ofrecer, a través de los cinco capítulos, una brújula que oriente a las escuelas interesadas en seguir el camino hacia la inclusión. Así, se inicia el viaje desde los conceptos de presencia y participación, que son los cimientos sólidos de esta escuela que buscamos; para continuar haciendo paradas en las metodologías y modelos organizativos en los que debe construirse; en la convivencia como modelo social de acogida a la diversidad humana de las aulas; en la evaluación auténtica, donde todos tienen cabida; y una última parada para proponer el modelo de gestión de un centro inclusivo. Además, este viaje se acompaña de los testimonios de viajeros que se han subido ya a este tren de la inclusión, que nos van a ir contando, en cada uno de los capítulos, sus experiencias prácticas inclusivas en primera persona realizadas en centros escolares reales. Incluir no es dejar entrar, es no permitir que alguien se quede fuera. Libro imprescindible para quienes sueñan con una sociedad más inclusiva y trabajan para construir una escuela igualmente más inclusiva que se parezca a aquella. (Gerardo Echeita)
Author: Leire Darretxe Urrutxi
Publisher: Ediciones Octaedro
ISBN: 8419312177
Category : Education
Languages : es
Pages : 340
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La inclusión educativa sigue siendo un reto pendiente de nuestros sistemas educativos. A pesar de los avances realizados, son muchos los obstáculos a los que se debe enfrentarse el alumnado con enfermedades raras y sus familias para conseguir entornos en los que puedan sentirse una persona más y donde se garantice su derecho a una educación de calidad. En este libro se presentan buenas prácticas inclusivas, desde la propia voz de los y las profesionales del ámbito educativo y de las familias con hijas e hijos con enfermedades raras en edad escolar, que están aportando una respuesta exitosa a las necesidades del alumnado con enfermedades raras. Por buenas prácticas inclusivas se entienden aquellas que son «innovadoras-creativas, sostenibles en el tiempo, sistematizables a otros entornos, que fomentan el trabajo colaborativo y en red, impulsando la presencia, participación y logro de todo el alumnado y ayudando a la mejora de la calidad de vida del mismo». Estas prácticas se han identificado en nueve comunidades autónomas gracias a un trabajo de investigación realizado de manera colaborativa entre diez universidades del Estado español en el marco de un proyecto de investigación Universidad-Empresa-Sociedad de la Universidad del País Vasco titulado Sistematización de buenas prácticas inclusivas en la respuesta educativa al alumnado con enfermedades raras (US18/33) y liderado por el grupo de investigación INKLUNI. La investigación también ha destacado por emplear una metodología inclusiva, con un equipo asesor en cada comunidad para contrastar todas las fases de la investigación y asesorar en la búsqueda y sistematización de buenas prácticas educativas inclusivas. Así, se ha desarrollado una investigación que ha partido «junto con» las personas y no «sobre» o «hacia» las personas.
Author: Cássius Guimarães Chai
Publisher: Grupo de Pesquisa Cultura, Direito e Sociedade (DGP/CNPQ/UFMA)
ISBN:
Category : Law
Languages : en
Pages : 379
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The present publication is brought about by the joined researchers efforts to share common concerns and scientific analysis to the global current pandemic Covid-19, which discussions were held abridged during the International Online Congress “Critical Dialogues on Pandemic Perspectives: Global Justice, Rule of Law and Human Rights” comprising professional and theoretical reflections and synergy to promote international academic and scientific exchanging cooperation on the current global pandemic context on reflecting, thinking and scrutinizing government’s, public policies and decision-making process and innovation in the fighting against direct and collateral damages caused by the Covid- 19’s social and institutional impacts, considering transnational implications to the political, economic and the rule of law systems from a Global Justice approach and, locally to human rights’ protection. The Sustainable Development Goals achievements cannot ignore the technological challenges of The Industrial Revolution 4.0, the precariousness of labor relations, the growing of an economic inequality, and a return to extremist nationalism. Yet, the pandemic context, after two years, forces us to think about the ascendancy of intramural violence, since social distance ends up challenging everyone, however, with outstanding, material, and dissimilar conditions since it tends to the social elimination of the socially vulnerable. Despite the needed corporate and public adopted strategies, disenfranchisement and excessive administrative measures have been settled, reframing, and mitigating international relations pulling geopolitical, economic, and technological strings in the multipolar world. For those finding facts, we are invited to discuss the new challenges and outcomes from a pandemic perspective to the Global Justice, Rule of Law, and Human Rights questioning if and how human rights can be ensured and mainstreamed in the taken prevention and recovery measures in democratic societies. The International Congress was organized to celebrate the tenth anniversary of the Research Group Culture, Law and Society ((DGP CNPQ UFMA), and was upheld by The Graduate Law Program of the Universidade Federal do Maranhão (PPGDIR/UFMA), together with the Graduate Law Program of the Faculdade de Direito de Vitória (PPGD/FDV), the Chinese Study Center of the Instituto de Relaciones Internacionales of the Universidad Nacional de la Plata, and the Institute for International Legal Studies of the National Research Council of Italy, by each representative, we are pleased to WELCOME you to the Critical Dialogues on Pandemic Perspectives, discussing Human Rights, Democracy and Pandemic Perspectives. ISBN 978-65-00-40218-6
Author: Brandão, Filipa
Publisher: IGI Global
ISBN: 1799856933
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 385
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Tourism, one of the world’s leading industries, has propelled countries into recovery from economic recession. As a multi-disciplinary, multi-sectoral, holistic, and systemic industry, tourism also uniquely placed to address the concerns of the United Nations’ Sustainable Development Goals (SDGs). While the relationships between tourism, sustainability, and sustainable development are the subjects of deep study, the direct positive effects of tourism on SDGs remain underdiscussed. The Handbook of Research on the Role of Tourism in Achieving Sustainable Development Goals is a collection of innovative research that explores sustainable practices within the tourism industry. While highlighting a broad range of topics including economic growth, education, and production patterns, this book is ideally designed for engineers, entrepreneurs, policymakers, executives, advocates, researchers, academicians, and students.
Author: Assoc.Prof.Dr. Osman TİTREK
Publisher: Prof. Dr. Osman Titrek Asst. Prof. Dr. Regec VOJTECH Asst. Prof. Dr. Demet ZAFER GÜNEŞ Dr. Subhan EKŞİOĞLU Res. Asst. Gözde SEZEN GÜLTEKİN
ISBN: 6056649504
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 442
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Copyright © 2015, ICLEL Conferences All rights reserved by ICLEL Conferences
Author: United Nations. Economic Commission for Latin America
Publisher:
ISBN:
Category : Latin America
Languages : en
Pages : 204
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Author:
Publisher:
ISBN: 9789264156227
Category : Education
Languages : en
Pages : 415
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The OECD education indicators enable countries to see themselves in light of other countries performance. They reflect on both the human and financial resources invested in education and on the returns of these investments.
Author: Pam Christie
Publisher: Routledge
ISBN: 1000247589
Category : Education
Languages : en
Pages : 178
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Teachers + Schooling Making a Difference takes seriously the question that teachers ask, 'What do I do on Monday?' and does provide answers.' From the foreword by Professor Michael Apple, University of Wisconsin Education debates are currently dominated by free-market ideologists who push privatisation and competition as the answer to every problem, regardless of damage to schools and pupils. Teachers + Schooling Making a Difference shows that we can think about education in a far more productive way.' Professor R.W.Connell, University of Sydney This book is a lesson in making hope practical.It makes a compelling argument for recognising, supporting and enabling teachers as central to progressive school reform.' Professor Jenny Ozga, University of Edinburgh What teachers do in the classroom really matters, even though schools cannot compensate fully for difficulties children may face at home and in society. Good teachers and good schools have been making a difference in children's lives for generations, but what exactly is it that works? Based on extensive research in 1000 primary and secondary classrooms, this book examines the tough questions about teaching methods, curriculum, assessment and teachers' professionalism. The authors isolate the key elements that make the difference in the classroom, and offer teachers practical approaches to working with all their students. Teachers and Schools Making a Difference is essential reading for teachers and school administrators who want to improve their professional skills and offer a genuinely democratic education.
