Impact du stage ambulatoire en médecine générale sur le projet de choix des étudiants en DFASM2 à l'Université Paris-Diderot PDF Download
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Author: Aviva Ammar Saada
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ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 358
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Book Description
Introduction : Malgré sa revalorisation par la reconnaissance de la spécialité en 2004 et son entrée à l'université depuis les années 70, la médecine générale reste peu choisie à l'issue des Epreuves Classantes Nationales. Un ensemble de raisons semblent expliquer ceci notamment la méconnaissance que les étudiants ont de cette discipline. Seulement la moitié des étudiants en médecine effectuent un stage ambulatoire de médecine générale au cours du deuxième cycle des études médicales à l'Université Paris-Diderot. L'objectif de cette étude est d'évaluer l'impact du stage en médecine générale en DFASM 2 sur les projets de choix professionnel aux ECN à l'Université Paris -Diderot. Matériel et méthode : Il s'agit d'une étude prospective monocentrique « avant-après » effectuée sur une période de six mois de juin à décembre 2015 à l'Université Paris-Diderot. Dans un premier temps, il a été réalisé une analyse quantitative par envoi de questionnaires en début et à la fin du stage ambulatoire de médecine générale auprès des étudiants de DFASM2.Ces questionnaires permettaient d'évaluer les trois projets de choix aux ECN ainsi que le degré d'intention de choisir médecine générale en premier choix via une échelle de Lickert. Pour compléter cette étude, une recherche qualitative a été menée par entretiens individuels auprès d'étudiants en cours de réalisation du stage jusqu'à saturation des données. Les données ont été recueillies, retranscrites puis analysées. Résultats et discussion : Sur les 95 étudiants de DFASM 2 ayant fait le stage au cours de ces 6 mois 38% (n= 37) ont répondus au questionnaire « début» et 58% (n= 55) au questionnaire «fin ». 20 étudiants ont répondus aux deux questionnaires. Cette étude montrait que la réalisation du stage ambulatoire de médecine générale n'influence pas le projet de choix professionnels des étudiants en médecine aux ECN. En effet, sur l'ensemble du groupe, 21 étudiants (57%) ont évoqué la médecine générale dans l'un des 3 choix de specialité en début de stage versus 31 étudiants (56%) en fin de stage (p= 0.88). La proportion d'étudiant ayant envisagée médecine générale en premier choix en début et fin de stage reste globalement stable (20% p=0.88). Cependant, il semble que ce stage a permis de conforter « les plus motivés » dans cette voie. D'autre part ce stage a été perçu de manière très positive par les étudiants de par le coté découverte de la médecine ambulatoire qui semble avoir améliorée la perception de la profession de médecin généraliste mais également par la qualité de la relation avec leur formateur. Conclusion : Il n'y a pas d'impact du stage de MG en DFASM 2 dans le projet de choix aux ECN. Cependant après ce stage ambulatoire de trois mois, les étudiants ont une représentation qui semble plus précise, plus large et également plus positive de la médecine générale. Ce stage leur permet de mieux connaître cette spécialité et d'en appréhender les aspects concrets. Cette approche devrait les aider à faire un choix éclairé de spécialité à l'issue des ECN.
Author: Aviva Ammar Saada
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Languages : fr
Pages : 358
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Introduction : Malgré sa revalorisation par la reconnaissance de la spécialité en 2004 et son entrée à l'université depuis les années 70, la médecine générale reste peu choisie à l'issue des Epreuves Classantes Nationales. Un ensemble de raisons semblent expliquer ceci notamment la méconnaissance que les étudiants ont de cette discipline. Seulement la moitié des étudiants en médecine effectuent un stage ambulatoire de médecine générale au cours du deuxième cycle des études médicales à l'Université Paris-Diderot. L'objectif de cette étude est d'évaluer l'impact du stage en médecine générale en DFASM 2 sur les projets de choix professionnel aux ECN à l'Université Paris -Diderot. Matériel et méthode : Il s'agit d'une étude prospective monocentrique « avant-après » effectuée sur une période de six mois de juin à décembre 2015 à l'Université Paris-Diderot. Dans un premier temps, il a été réalisé une analyse quantitative par envoi de questionnaires en début et à la fin du stage ambulatoire de médecine générale auprès des étudiants de DFASM2.Ces questionnaires permettaient d'évaluer les trois projets de choix aux ECN ainsi que le degré d'intention de choisir médecine générale en premier choix via une échelle de Lickert. Pour compléter cette étude, une recherche qualitative a été menée par entretiens individuels auprès d'étudiants en cours de réalisation du stage jusqu'à saturation des données. Les données ont été recueillies, retranscrites puis analysées. Résultats et discussion : Sur les 95 étudiants de DFASM 2 ayant fait le stage au cours de ces 6 mois 38% (n= 37) ont répondus au questionnaire « début» et 58% (n= 55) au questionnaire «fin ». 20 étudiants ont répondus aux deux questionnaires. Cette étude montrait que la réalisation du stage ambulatoire de médecine générale n'influence pas le projet de choix professionnels des étudiants en médecine aux ECN. En effet, sur l'ensemble du groupe, 21 étudiants (57%) ont évoqué la médecine générale dans l'un des 3 choix de specialité en début de stage versus 31 étudiants (56%) en fin de stage (p= 0.88). La proportion d'étudiant ayant envisagée médecine générale en premier choix en début et fin de stage reste globalement stable (20% p=0.88). Cependant, il semble que ce stage a permis de conforter « les plus motivés » dans cette voie. D'autre part ce stage a été perçu de manière très positive par les étudiants de par le coté découverte de la médecine ambulatoire qui semble avoir améliorée la perception de la profession de médecin généraliste mais également par la qualité de la relation avec leur formateur. Conclusion : Il n'y a pas d'impact du stage de MG en DFASM 2 dans le projet de choix aux ECN. Cependant après ce stage ambulatoire de trois mois, les étudiants ont une représentation qui semble plus précise, plus large et également plus positive de la médecine générale. Ce stage leur permet de mieux connaître cette spécialité et d'en appréhender les aspects concrets. Cette approche devrait les aider à faire un choix éclairé de spécialité à l'issue des ECN.
Author: Mathilde Baumhauer
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Languages : fr
Pages : 0
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Contexte : A en juger par le choix fait par les étudiants à l'issue de l'ECN, la médecine générale apparaît comme une spécialité peu attractive. Ce défaut d'attractivité, probablement lié à une méconnaissance de la discipline, a motivé la mise en place d'un stage ambulatoire de médecine générale dans le but de permettre aux externes d'appréhender les spécificités de cette spécialité. Celui-ci est devenu obligatoire, dès 2015, à l'université Paris-Saclay. Obiectif : L'objectif de ce travail est d'étudier l'impact de ce stage sur la perception de l'attractivité de la médecine générale par les étudiants de deuxième cycle des études médicales de l'université Paris-Saclay. Méthode : Une étude quantitative a été réalisée avec distribution, à cette population, d'un questionnaire avant et après le stage sur quatre semestres consécutifs. Résultats : Notre étude n'a pas permis de mettre en évidence une différence significative de l'attractivité avant et après le stage. Cependant les étudiants apprécient, pour la plupart, ce stage de médecine générale et sont en faveur de son caractère obligatoire. Discussion : Il s'agit là d'un travail pionnier sur le sujet à la faculté de médecine Paris-Saclay. Des études supplémentaires avec une taille d'échantillon plus importante et une méthode d'appariement plus adaptée et efficace pourraient être réalisées. Conclusion : La médecine générale est considérée comme une spécialité attractive par les externes avant même la réalisation du stage. Le stage ne semble pas avoir d'impact sur cette perception. Les réformes de l'ECN en cours d'élaboration ainsi que les nouvelles modalités de stage joueront-elles un rôle sur l'attractivité de la médecine générale ?
Author: Marion Michel
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Languages : fr
Pages : 230
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Introduction : la dernière réforme du troisième cycle des études médicales (TCEM), vise en médecine générale (MG) à augmenter le nombre de stages ambulatoires pendant l'internat. La finalité est d'améliorer la formation et d'attirer les jeunes médecins vers le secteur libéral dans le contexte de désertification actuel. Ceci comprend la réalisation du stage ambulatoire en médecine générale de niveau 1 (SAMG 1) dès la première année d'internat. Objectifs : recueillir l'opinion des internes de MG de Paris Diderot sur la réalisation du SAMG 1 précocement au cours de l'internat. Impact sur les projets d'installation libérale selon eux. Méthodes : étude quantitative observationnelle descriptive transversale. Auto-questionnaire Google Forms ou papier, diffusé de mars à juin 2018. Population cible : internes de MG de Paris-Diderot. Analyses statistiques via le logiciel Epi info version 7.2. Résultats : 227 réponses incluses (53%). 55% des internes étaient favorables au SAMG 1 réalisé précocement. Selon eux, cela permettrait de savoir dès le début de l'internat si la médecine de ville leur plaît (84,8%) et de prendre conscience précocement du rôle de médecin généraliste (76,8%). Le manque d'autonomie au cours du stage était la principale crainte des internes défavorables (83,3%). 44,5% des internes pensaient que le SAMG 1 réalisé précocement pourrait favoriser l'installation libérale. Conclusion : les internes étaient majoritairement favorables au SAMG 1 précoce. Quelques adaptations sont à apporter au stage. Associé à l'allongement du DES à 4 ans, cela pourrait permettre une installation plus rapide à la fin du cursus.
Author: Guillaume Vallat
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Languages : fr
Pages : 148
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Introduction : Forts de leurs expériences de patients et d'étudiants hospitaliers, les externes découvrent la Médecine Générale à l'occasion de leur stage de 5e année. Cette spécialité leur est méconnue et manque d'attrait. A l'ECN, elle reste l'une des seules à ne pas pourvoir l'intégralité de ses postes. Notre objectif est d'explorer les représentations des étudiants en deuxième cycle des études médicales à l'Université Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines concernant la Médecine Générale et le métier de Médecin Généraliste au cours de l'année 2017-2018. Matériel et Méthode : Nous avons réalisé une étude qualitative. Nous avons interrogé les étudiants au cours d'entretiens collectifs (focus group), puis nous avons analysé leur discours par analyse thématique. Résultats : Sur les 25 étudiants interrogés, la plupart sont enthousiastes à l'idée de découvrir cette spécialité et mettent en avant la relation patient-médecin. Aucun n'est indifférent. Ils reconnaissent les difficultés liées au métier. Ils reconnaissent une implication variable des maîtres de stage à intégrer les étudiants à leur pratique. Ils développent leur esprit critique et considèrent leur maître de stage comme un modèle à suivre ou pas. Conclusion : Si ce stage permet une découverte et un ré-enchantement des étudiants envers la médecine générale, son impact réel sur leur projet professionnel reste à déterminer. L'effet « modèle de rôle » du MSU sur les étudiants est une autre piste à explorer.
Author: Gaetan de L'Espinay
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Languages : fr
Pages : 101
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Malgré une amélioration ces dernières années, la médecine générale reste une spécialité qui semble plus décriée que les autres au moment du choix de la spécialité. Le stage de second cycle en ambulatoire chez le médecin généraliste pour les étudiants en médecine, leur permettant d'entrer en contact avec cette spécialité avant l'internat, est récent. L'objectif principal est d'étudier l'impact de ce stage sur la vision de la médecine générale des étudiants en deuxième cycle à la faculté Médecine Sorbonne Université. Nous avons réalisé une étude quantitative observationnelle, descriptive monocentrique, avant/après, exhaustive sur la promotion d'étudiants de 4ème année de la faculté de MSU 2018/2019. Des questionnaires ont été distribués avant et après le stage pour étudier son impact sur la vision de la médecine générale des étudiants. Le critère de jugement principal évaluait l'évolution d'un score global de vision de la médecine générale et le critère de jugement secondaire la prévalence de certaines idées reçues avant et après le stage. Le stage permet de modifier la vision de la médecine générale des étudiants avec un score global de vision de la médecine générale plus positif après le stage. Il renforce également certaines idées déjà existantes chez les étudiants, positives comme négatives. Le stage de second cycle en ambulatoire chez le médecin généraliste a un impact positif sur la vision de la médecine générale des étudiants. Il permet de lever certains a priori péjoratifs sur la médecine générale et rend la médecine générale plus concrète aux yeux des étudiants augmentant chez eux l'envie de la pratiquer.
Author: Julie Pages
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Languages : fr
Pages : 156
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Le stage ambulatoire de niveau 1 est le premier contact prolongé avec la médecine générale et le milieu libéral pour la plupart des internes en médecine générale. Ils ne savent pas quel exercice médical ils pratiqueront, sont loin des problématiques ambulatoires et ne connaissent pas la pratique quotidienne du généraliste. Leur identité professionnelle de généraliste est à l’état d’embryon avant ce premier stage puisqu’ils n’ont jamais été confrontés à cette pratique spécifique de la médecine. Quel est l’impact de ce stage sur l’identité professionnelle et sur les projets professionnels des internes en médecine générale ? Les internes inscrits médecine générale à la faculté Paris 7 en stage ambulatoire de niveau 1 entre Novembre 2008 et Octobre 2009 ont été interrogés. Avant et après leur stage, un questionnaire portant sur la pratique professionnelle et sur la définition d’une identité professionnelle leur a été proposé. Les données recueillies avant et après le stage ont été comparées globalement par les logiciels Epidata®, et EpidataAnalysis®. Après le stage niveau 1, les internes répondants (45 sur 86 avant le stage et 48 sur 86 après le stage) veulent plus être médecins généralistes qu’avant (RR=1,47 ; IC 95% [1,07 – 2,02], p=0,016). La puissance de l’étude est insuffisante, et les données ne sont pour les autres questions pas significativement différentes d’avant à après le stage. Le portrait, dressé à partir des réponses après le stage, du médecin généraliste de demain prend en compte ses projets professionnels et son identité médicale. Les internes souhaitent avoir une activité mixte, en médecine générale, moins de 10 heures par jour, 5 jours par semaine, et pouvoir prendre 5 semaines de vacances par an. Ils se disent prêts à assurer des gardes. Ils veulent privilégier leur vie privée, puis la relation au patient avant une vie quotidienne professionnelle épanouie. Leur identité professionnelle correspond d’abord à celle d’un « artisan », puis à celle d’un « superman » (artisan militant). Les internes souhaitent plus exercer en tant que généraliste après le premier stage ambulatoire. Il leur permet de se poser la question de leur pratique professionnelle propre, en milieu ambulatoire. Cette thèse de puissance limitée n’a pas permis de conclure à une différence significative d’identités professionnelles entre avant et après le stage. Le questionnaire aura été pour les internes une intervention vers la prise de conscience de leur identité médicale.
Author: Maxime Métron
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Languages : fr
Pages : 65
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Introduction : À Amiens, un stage de 2 mois en médecine générale ambulatoire est intégré au 2ème cycle des études médicales depuis l’année universitaire 2008-2009. Nous avons voulu réaliser une évaluation afin de déterminer si ce stage est un atout pour la formation des externes en tentant de mettre en évidence les bénéfices perçus et les difficultés rencontrées. Matériels et méthodes : Nous avons réalisé une étude quantitative par questionnaire adressé par mail auprès des étudiants de DCEM3 ayant effectué leur stage au cours du 1er semestre 2012-2013. Résultats : 73 étudiants (70,2%) ont répondu à l’étude. La majorité des étudiants a participé activement aux consultations, le plus souvent au travers de l’examen clinique. Un étudiant sur cinq est resté observateur pour l’interrogatoire et la rédaction d’ordonnances. 66% des étudiants ont vu leur point de vue sur la médecine générale être modifié par le stage. Au terme du stage, 17% des étudiants n’envisageaient pas leur avenir en médecine générale. La note moyenne du stage est de 7,83/10. Discussion : Les bénéfices perçus par les étudiants sont la découverte d’une médecine extra hospitalière, la prise en charge personnalisée des étudiants et l’effet sur leur choix de carrière professionnelle. Les difficultés rencontrées concernent la réalisation du portfolio, l’éloignement du lieu de stage et pour une minorité les difficultés relationnelles avec leur MSU. Conclusion : Ce stage semble bien ancré dans la formation des étudiants en médecine d’Amiens et son évaluation par les externes est globalement satisfaisante. Il permet une découverte de la médecine générale ambulatoire et de l’exercice de la profession.
Author: Aurélie Leborgne
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Languages : fr
Pages : 234
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Book Description
Introduction : depuis 2004, la médecine générale figure parmi les spécialités proposées à l'ECN, mais de nombreux postes ne sont pas pourvus. Le stage chez le médecin généraliste est obligatoire depuis 1997 durant le DCEM. Il a été mis en place à l'université Paris VI en mars 2010. Notre travail a pour objectif d'évaluer l'impact de ce stage auprès des étudiants sur leurs représentations de la médecine générale et sur le choix de spécialité après les ECN. Méthode : il s'agit d'une enquête qualitative auprès des onze premiers étudiants qui ont réalisé le stage, interrogés selon la méthode des entretiens semi-dirigés. Les résultats sont analysés et confrontés aux données de la littérature. Résultat : globalement le stage et les ED ont été plutôt appréciés par les étudiants. Le stage leur a permis de renforcer les représentations positives sur la médecine générale (pluridisciplinarité, relation médecin-malade et organisation du temps de travail) et d'appréhender les difficultés de la profession (charge de travail, gestion du cabinet, travail administratif, revenu). Il a permis à un étudiant vouloir s'orienter vers la médecine générale aux ECN, et a rassuré ceux qui ont opté pour la médecine générale, alors qu'ils avaient d'autres projets. Conclusion : cette étude permet d'observer que les étudiants n'ont en majorité pas une mauvaise opinion du métier de médecin généraliste, et que le stage leur en a donné une image plutôt positive. Il ne semble pas jouer un rôle déterminant dans le choix de la médecine générale aux ECN mais il rassure les étudiants, qui souhaitent voir ce stage davantage proposé pendant leur externat.
Author: Emna Jebli-Luneau
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Languages : fr
Pages : 142
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Book Description
L’arrêté du 23 Novembre 2006 rend obligatoire un stage ambulatoire de médecine générale pour les étudiants du deuxième cycle des études médicales. La faculté de médecine de Lille 2 a mis en place un premier stage de trois mois, non obligatoire chez le médecin généraliste accessible à une vingtaine d’étudiants de DCEM 3. Les étudiants (42 au total) ayant expérimenté ce stage ont répondu à un questionnaire, permettant une évaluation qualitative des deux premières sessions de stage. L’étude montre que le stage est largement plébiscité par les étudiants (98% d’entre eux recommanderaient ce stage). Il leur a permis de découvrir la médecine générale et son mode d’exercice, la variété dans les pratiques, d’en comprendre le rôle et la place centrale qu’elle occupe au sein du parcours de soins. Les étudiants soulignent l’intérêt de la relation privilégiée avec l’enseignant favorisant ainsi leur formation. Pour certains, le stage a changé la vision qu’ils avaient de la médecine générale, et leur a permis d’expérimenter plusieurs pratiques différentes. Il permet un choix éclairé d’orientation professionnelle dans un contexte où la moitié des étudiants intègreront la filière « médecine générale » à l’issue des ENC. L’impact réel du stage sur le choix aux ENC n’est pas possible à évaluer mais il semble exercer une certaine influence sur les étudiants. Ceux qui s’orientaient initialement vers la médecine générale (22 soit 52,5%) semblent avoir été confortés dans leur choix et ceux qui étaient indécis (17 soit 40,5%) semblent avoir été influencé dans le sens de la médecine générale puisqu’ils ne sont plus que 2 étudiants (5%) à rester indécis après le stage. Les étudiants suggéraient une homogénéisation des objectifs de formation et de la participation aux consultations. Le maintien et la généralisation de ce stage en accord avec les textes sont possibles sous réserve de disposer de moyens humains et financiers adéquats
Author: Claire Bernardon
Publisher:
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Category :
Languages : fr
Pages : 158
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Book Description
Introduction : Le stage ambulatoire en 2ème cycle est obligatoire selon l’article 8 du décret du 4 Mars 1997. Il est intégré aux choix de stage à la faculté de Créteil depuis 2009. Les étudiants sont reçus par trois maîtres de stage universitaires. Dans un souci de cohérence avec les options pédagogiques constructivistes prises par le département de médecine générale en troisième cycle, la validation du stage repose entre autre sur la production d’un journal de bord. Méthode : L’enquête a été réalisée à partir de questionnaires comportant des questions fermées, fermées à échelle et des questions ouvertes visant à recueillir l’opinion des étudiants de deux cohortes en 2011 et en 2013 à Créteil, au sujet du trinôme de maîtres de stage, des lieux de stage et du journal de bord. On a ensuite analysé et comparé les résultats des deux cohortes. Résultats : Le trinôme des MSU est apprécié par tous les étudiants mais ils rencontrent des difficultés pour se rendre sur leurs lieux de stage. Concernant le journal de bord, il est jugé comme chronophage mais permettant une amélioration des connaissances et des compétences. Discussion : Le faible nombre d’étudiants interrogés ne permet pas de conclure quant à l’évolution de leur ressenti suite aux changements apportés au journal de bord. En revanche, le journal de bord semble plus apprécié en 2013 et reconnu en tant qu’outil d’aide à la problématisation et à l’acquisition de nouvelles connaissances et compétences. Conclusion : L’appropriation du journal de bord semble plus aisée, même si la supervision des maîtres de stage peut faire défaut tout comme le temps rédactionnel dédié en stage
