Guide de réflexion sur les stratégies d'apprentissage à l'université PDF Download
Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download Guide de réflexion sur les stratégies d'apprentissage à l'université PDF full book. Access full book title Guide de réflexion sur les stratégies d'apprentissage à l'université by François Ruph. Download full books in PDF and EPUB format.
Author: François Ruph
Publisher: PUQ
ISBN: 9782760530072
Category : Education
Languages : fr
Pages : 90
Get Book Here
Book Description
Apprendre à l’université n’est pas toujours une sinécure. Outre le volume de connaissances à acquérir, l’assimilation de nouveaux concepts et la complexité des procédures et des technologies propres à sa discipline, l’étudiant doit également prendre en compte tous les autres facteurs susceptibles d’influencer la qualité de ses apprentissages : les exigences des professeurs, les styles pédagogiques, les travaux en équipe, les caprices de son attention et de sa mémoire, sa propre motivation... Pour réussir, il doit devenir un stratège et dresser son plan de bataille. Être stratégique dans ses études, être stratégique dans son apprentissage, c’est réfléchir avant, pendant et après l’activité elle-même de façon à maximiser son efficacité ; autrement dit, tirer le maximum des efforts investis pour réussir ses études et atteindre le niveau de compétence prévu par le programme de formation. Ce guide présente des connaissances essentielles pour mieux se comprendre et des principes pour agir dans ses études de façon plus efficiente afin d’aider l’étudiant à atteindre ses buts personnels.
Author: François Ruph
Publisher: PUQ
ISBN: 9782760530072
Category : Education
Languages : fr
Pages : 90
Get Book Here
Book Description
Apprendre à l’université n’est pas toujours une sinécure. Outre le volume de connaissances à acquérir, l’assimilation de nouveaux concepts et la complexité des procédures et des technologies propres à sa discipline, l’étudiant doit également prendre en compte tous les autres facteurs susceptibles d’influencer la qualité de ses apprentissages : les exigences des professeurs, les styles pédagogiques, les travaux en équipe, les caprices de son attention et de sa mémoire, sa propre motivation... Pour réussir, il doit devenir un stratège et dresser son plan de bataille. Être stratégique dans ses études, être stratégique dans son apprentissage, c’est réfléchir avant, pendant et après l’activité elle-même de façon à maximiser son efficacité ; autrement dit, tirer le maximum des efforts investis pour réussir ses études et atteindre le niveau de compétence prévu par le programme de formation. Ce guide présente des connaissances essentielles pour mieux se comprendre et des principes pour agir dans ses études de façon plus efficiente afin d’aider l’étudiant à atteindre ses buts personnels.
Author: Ruph, François
Publisher: Rouyn-Noranda, Québec : Universite du Québec en Abitibi-Temiscamingue, Direction des relations avec la clientèle 2002.
ISBN: 9782920849723
Category : Study skills
Languages : fr
Pages : 76
Get Book Here
Book Description
Author: Albert Boulet
Publisher: PUQ
ISBN: 2760523306
Category : Education
Languages : fr
Pages : 218
Get Book Here
Book Description
Les étudiants désireux d'améliorer leurs performances académiques, les professeurs soucieux de leur fournir des conditions maximales de réussite et les personnes impliquées dans un processus d'apprentissage trouveront, dans cet ouvrage, les stratégies d'apprentissage et les méthodes d'études utilisées par les étudiants qui ont atteint un certain niveau de succès académique. Un portrait global de l'étudiant à succès ainsi que des portraits différenciés, par champs disciplinaires, sont présentés sous forme de profils de conduites et d'attitudes.
Author: François Ruph
Publisher: PUQ
ISBN: 2760530086
Category : Education
Languages : en
Pages : 90
Get Book Here
Book Description
Learning in the university is not always a rest cure. On top of the volume of knowledge to be acquired, the assimilation of new concepts, and the complexity of discipline-specific procedures and technologies, students must also take into account all the other factors that may impact on the quality of their learning : professors’ requirements, educational styles, team assignments, the vagaries of their own attention and memory, their motivation level... To succeed, the student must become a strategist and draw up a battle plan. Being strategic in one’s studies and learning is to reflect before, during, and after each activity in order to maximize its efficiency ; in other words, to optimize the yield of the efforts invested to succeed and achieve the competency level prescribed by the training program. This guide sets out the essential knowledge for a better self-understanding and the principles for dealing efficiently with one’s studies, in order to help students achieve their personal goals.
Author: José-Luis Wolfs
Publisher: De Boeck
ISBN: 9782804137083
Category : College teaching
Languages : fr
Pages : 329
Get Book Here
Book Description
Nos systèmes éducatifs sont confrontés à une double exigence : d'une part, la nécessité de lutter contre les échecs à tous les niveaux de l'enseignement et d'autre part, une exigence de qualité à maintenir, sinon à renforcer. Face à ce double enjeu fondamental, le développement des " méthodes de travail " des élèves - ou plus exactement de leurs " stratégies d'apprentissage " - devient de plus en plus indispensable. Cet ouvrage propose aux enseignants, aux responsables éducatifs et aux chercheurs, des pistes d'action concrètes visant à développer les stratégies d'apprentissage des étudiants. Ces propositions s'appuient à la fois sur une réflexion théorique solide et sur une recherche rigoureuse conduite auprès de trois groupes d'étudiants : des élèves de quatrième année de l'enseignement secondaire (15-16 ans), des élèves de sixième année (17-18 ans) et un échantillon d'étudiants universitaires de deuxième année (20 ans ou plus). Cette recherche avait pour objectif de mieux comprendre l'évolution, entre ces trois niveaux d'étude, à la fois des compétences des étudiants et de leurs stratégies d'apprentissage, ainsi qu'à mettre en évidence - dans chaque groupe - les stratégies d'apprentissage associées à la réussite scolaire et à la réussite à une épreuve d'évaluation externe. La seconde édition de cet ouvrage prend en compte le niveau d'études des parents et étudie son incidence sur les stratégies d'apprentissage développées (ou non développées) par les élèves de l'enseignement secondaire supérieur. Cette recherche complémentaire permet de mieux comprendre les différences d'ordre méthodologique existant entre les élèves, selon leur milieu socioculturel d'origine. Elle aide ainsi à mieux définir les priorités de la formation dans un souci à la fois de plus grande efficacité et équité.
Author: Michael A. Herzog
Publisher: Springer Nature
ISBN: 3030357589
Category : Education
Languages : en
Pages : 365
Get Book Here
Book Description
This book constitutes the proceedings of the 18th International Conference on Advances in Web-Based Learning, ICWL 2019, held in Magdeburg, Germany, in September 2019. The 15 full, 15 short, and 7 poster papers presented in this volume were carefully reviewed and selected from 68 submissions. The contributions were organized in topical sections named: Semantic Web for E-Learning, Learning Analytics, Computer Supported Collaborative Learning, Assessment and Pedagogical Issues, E-learning Platforms and Tools, Mobile Learning, and Poster Papers.
Author: Saeed Paivandi
Publisher: De Boeck Superieur
ISBN: 2804194175
Category : Apprentissage
Languages : fr
Pages : 263
Get Book Here
Book Description
Extrait de la 4e de couv. : "Que signifie apprendre à l'université ? Comment doit-on y apprendre et pourquoi le faire ? Pourquoi tant d'étudiants échouent-ils à apprendre à l'université ? Cet ouvrage rend compte des résultats d'une enquête qualitative sur les relations différenciées à l'acte d'apprendre des étudiants à l'université, en mobilisant, pour cette analyse un nombre important de recherches internationales et françaises. Le propos est pensé à la confluence de trois registres ; L'auteur envisage d'abord la place centrale de la question du sens dans la relation à l'apprendre chez les étudiants. Le second registre est relatif au fait de concevoir l'acte d'apprendre en tant qu'acte situé dans un contexte pédagogique et au sein d'une matrice disciplinaire qui exercent une influence indéniable dans la mobilisation intellectuelle des étudiants. Enfin, le troisième registre prend en compte la qualité de leur apprentissage. Cette distinction s'explique par les spécificités et les enjeux de l'apprentissage universitaire, qui doit préparer les étudiants à confronter les défis d'un monde en mutation permanente. C'est dans l'optique d'une sociologie de l'éducation que l'auteur se propose d'analyser l'expérience universitaire des jeunes et leur engagement vis-à-vis de l'acte d'apprendre. Il a cherché à saisir de l'intérieur le point de vue de l'étudiant, en réalisant des entretiens dans cinq universités françaises. Un portrait bouleversant du monde étudiant tout sauf homogène. Cet ouvrage est destiné aux enseignants-chercheurs, ainsi qu'aux différents acteurs de la pédagogie universitaire. Il s'adresse aussi aux étudiants intéressés par la question de apprentissage universitaire."
Author:
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages :
Get Book Here
Book Description
Author: Markus Brauer
Publisher: Dunod
ISBN: 2100842366
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 216
Get Book Here
Book Description
La plupart des enseignants du supérieur ne bénéficient d’aucune formation initiale en pédagogie, et ensuite d’aucun suivi pendant leur carrière. Comme si la question ne se posait pas, et que l’aptitude à guider les étudiants et favoriser leur apprentissage allait de soi. C’est faux bien sûr, et l’objectif de ce livre est d’aider à combler cette lacune. Être enseignant est un métier qui s’apprend, comme tout autre métier. Les recherches récentes sur l’attention, la consolidation en mémoire, et la motivation ont permis d’identifier les méthodes d’enseignement qui maximisent la compréhension et l’apprentissage chez les étudiants. Ces méthodes mettent l’accent, entre autres, sur l’« apprentissage actif », caractérisé par une participation active des étudiants au processus d’acquisition des connaissances. Le livre décrit de manière pragmatique les méthodes pédagogiques qui « marchent » et la manière dont celles-ci s’adaptent à des grandes classes (cours magistral) et à des petites classes (TD, TP, etc.). Il contient de nombreux conseils pratiques et concrets, et traite également d’autres thèmes importants tels que les examens, le bavardage, la motivation des étudiants, et la gestion du temps. Si l’ouvrage s’adresse aux enseignants de l’enseignement supérieur de toutes les disciplines, tous ceux impliqués dans la formation des adultes y trouveront également des conseils utiles. Et, après sa lecture, chacun non seulement sera meilleur enseignant, mais aussi tirera plus de satisfaction de son métier.
Author: José-Luis Wolfs
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 9782804156596
Category : Education
Languages : fr
Pages : 336
Get Book Here
Book Description
Nos systèmes éducatifs sont confrontés à une double exigence : d'une part, la nécessité de lutter contre les échecs à tous les niveaux de l'enseignement et d'autre part, une exigence de qualité à maintenir, sinon à renforcer. Face à ce double enjeu fondamental, le développement des "méthodes de travail" des élèves - ou plus exactement de leurs "stratégies d'apprentissage" - devient de plus en plus indispensable. Cet ouvrage propose aux enseignants, aux responsables éducatifs et aux chercheurs, des pistes d'action concrètes visant à développer les stratégies d'apprentissage des étudiants.
