Repensar la Educación para un Mundo Global y Transcultural PDF Download
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Author: Encarna Soriano
Publisher: IAP
ISBN: 1681233185
Category : Education
Languages : en
Pages : 239
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Book Description
Además disponible en inglés: Rethinking Education for a Global, Transcultural World Repensar la educación es esencial en un mundo, global, transcultural, cambiante y comunicado. A través del libro Repensar la Educación para un Mundo global, Transcultural se argumenta y se analiza cómo construir relaciones entre la escuela y la sociedad, y las posibilidades de trascender las barreras en diferentes contextos nacionales: Chile, Israel, México, Marruecos, Polonia y España. El principal objetivo que queremos conseguir con las aportaciones realizadas en el libro, es conocer cómo los Sistemas Educativos y las escuelas de diferentes países responden a los cambios sociales causados por la globalización, las migraciones y las tecnologías de la comunicación. Los autores son profesores de diferentes disciplinas científicas y de diferentes religiones, culturas y puntos de vista que viven las realidades descritas en los capítulos y piensan desde estas realidades cómo mejorar y cómo debe ser la educación en un mundo global, desafiante y cambiante. Hacemos hincapié en la importancia de este libro y sus implicaciones en la educación de niños y jóvenes, y en la formación de los maestros. Por esta razón, este es un libro diseñado para profesores de escuelas primarias y secundarias, padres, directores, supervisores, profesores universitarios que forman a los maestros, para los estudiantes de la universidad y para todos los que quieren saber y pensar acerca de la educación en un mundo global e intercultural y las nuevas formas de comunicación para hacer frente al aprendizaje, ya sea a nivel local o a nivel mundial. La misión de todos es continuar construyendo la educación, y para ello en este libro se presentan las contribuciones y recomendaciones de los profesionales de diferentes partes del mundo que permitirán al lector conocer, analizar, comprender y apreciar la importancia de la educación para preparar a los estudiantes en un pensamiento abierto y crítico en un mundo global. Los capítulos no ofrecen una panacea, pero ofrecen muchas ideas sobre cómo, a través de la educación, preparar a los ciudadanos para una sociedad global y transcultural.
Author: Encarna Soriano
Publisher: IAP
ISBN: 1681233185
Category : Education
Languages : en
Pages : 239
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Además disponible en inglés: Rethinking Education for a Global, Transcultural World Repensar la educación es esencial en un mundo, global, transcultural, cambiante y comunicado. A través del libro Repensar la Educación para un Mundo global, Transcultural se argumenta y se analiza cómo construir relaciones entre la escuela y la sociedad, y las posibilidades de trascender las barreras en diferentes contextos nacionales: Chile, Israel, México, Marruecos, Polonia y España. El principal objetivo que queremos conseguir con las aportaciones realizadas en el libro, es conocer cómo los Sistemas Educativos y las escuelas de diferentes países responden a los cambios sociales causados por la globalización, las migraciones y las tecnologías de la comunicación. Los autores son profesores de diferentes disciplinas científicas y de diferentes religiones, culturas y puntos de vista que viven las realidades descritas en los capítulos y piensan desde estas realidades cómo mejorar y cómo debe ser la educación en un mundo global, desafiante y cambiante. Hacemos hincapié en la importancia de este libro y sus implicaciones en la educación de niños y jóvenes, y en la formación de los maestros. Por esta razón, este es un libro diseñado para profesores de escuelas primarias y secundarias, padres, directores, supervisores, profesores universitarios que forman a los maestros, para los estudiantes de la universidad y para todos los que quieren saber y pensar acerca de la educación en un mundo global e intercultural y las nuevas formas de comunicación para hacer frente al aprendizaje, ya sea a nivel local o a nivel mundial. La misión de todos es continuar construyendo la educación, y para ello en este libro se presentan las contribuciones y recomendaciones de los profesionales de diferentes partes del mundo que permitirán al lector conocer, analizar, comprender y apreciar la importancia de la educación para preparar a los estudiantes en un pensamiento abierto y crítico en un mundo global. Los capítulos no ofrecen una panacea, pero ofrecen muchas ideas sobre cómo, a través de la educación, preparar a los ciudadanos para una sociedad global y transcultural.
Author: Kirsten Süselbeck
Publisher: Iberoamericana Editorial
ISBN: 9788484893707
Category : Foreign Language Study
Languages : en
Pages : 424
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Papers presented at the "Coloquio Internacional Relaciones entre Lengua, Naciâon, Indentidad y Poder en Espaäna, Hispanoamâerica y Estados Unidos", held June 2-4, 2005, in Berlin.
Author:
Publisher: BRILL
ISBN: 9004353852
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 734
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Book Description
Publication of the Global Studies Directory represents an unprecedented project in world practice. Based on the professional assessment by a large international team of experts, the Directory offers information on the most well-known scholars, political and public figures who have made outstanding contributions to the establishment and development of global studies or made a fundamental impact on the formation of global world. The Directory also contains comprehensive information about organizations, periodicals and special literature of direct relevance to the theory and practice of globalization and fully demonstrates the state of affairs in the field of study on a global level. This project is a continuation of many years of research which first resulted in the publication of the Global Studies Encyclopedic Dictionary, the companion publication to the Directory.
Author: Luís Alvaro Cadavid Duque
Publisher: Editorial San Pablo
ISBN: 9587154452
Category :
Languages : en
Pages : 140
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Author: Nasia Hadjigeorgiou
Publisher: BRILL
ISBN: 1848884575
Category : Political Science
Languages : en
Pages : 174
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This edited volume is concerned with the relationship between three key concepts – identity, belonging and human rights – and explores them both by engaging in theoretical analysis and through more practical contributions.
Author: Adam K. Webb
Publisher: Routledge
ISBN: 1135442592
Category : Philosophy
Languages : en
Pages : 326
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"Beyond the Global Culture War" presents a cross-cultural critique of global liberalism and argues for a broad-based challenge that can meet it on its own scale. Adam Webb is one of our most exciting and original young scholars, and this book is certain to generate many new debates. This timely volume probes many of the key challenges we face in the new millennium. This is essential reading for all students of politics and globalization.
Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Art and society
Languages : en
Pages : 564
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Author: Jorge Brovetto
Publisher:
ISBN:
Category : Education and globalization
Languages : es
Pages : 372
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Es un hecho que la sociedad global que imperará en el próximo milenio será el producto de los medios de comunicación, que han de cambiar radicalmente el tono de la vida. ¿Cuáles son las responsabilidades de la universidad iberoamericana frente a estos desafíos? ¿Habremos llegado todos al fin de la historia? ¿Se puede pensar en que se ha cerrado el ciclo histórico cuando sigue habiendo, en particular en América Latina, unos que son más iguales que otros, como decía Orwell? ¿Cuál es ahora el "compromiso"? ¿Se puede responder a los retos del próximo siglo preparando exclusivamente profesionales para que se integren al proceso de producción globalizado, para que sean obreros de los edificios que imagina otros?, ¿o es preciso preparar individuos capaces de construir sus propios edificios? Y, yendo más lejos: ¿Se puede responder a ellos desde una realidad puramente nacional o es preciso integrarse?
Author: Kathryn M. Anderson-Levitt
Publisher: Berghahn Books
ISBN: 0857452746
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 361
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Despite international congresses and international journals, anthropologies of education differ significantly around the world. Linguistic barriers constrain the flow of ideas, which results in a vast amount of research on educational anthropology that is not published in English or is difficult for international readers to find. This volume responds to the call to attend to educational research outside the United States and to break out of “metropolitan provincialism.” A guide to the anthropologies and ethnographies of learning and schooling published in German, French, Spanish, Portuguese, Italian, Slavic languages, Japanese, and English as a second language, show how scholars in Latin America, Japan, and elsewhere adapt European, American, and other approaches to create new traditions. As the contributors show, educators draw on different foundational research and different theoretical discussions. Thus, this global survey raises new questions and casts a new light on what has become a too-familiar discipline in the United States.
Author: Afua Twum-Danso Imoh
Publisher: Taylor & Francis
ISBN: 1040152716
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 237
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Book Description
What would a body of literature, focusing on Southern childhoods, look like when epistemologically driven by the demands (social, cultural, economic, political) of the localities in which they are shaped and produced? To answer this question, this book explores locally driven perspectives of childhoods in diverse contexts in the Global South to produce knowledge of Southern childhoods determined, not by Northern priorities and frameworks, but by local needs and contexts. Given the intensification of global processes and the extent to which the local and the global intersect in the everyday lives of children and their families, this edited volume demonstrates that a focus on the epistemological demands of localities necessarily grapples with global as well as local processes and concepts. Chapters in this collection include empirical research on child participation and activism, schooling/educational experiences, child work and street children. They use methodologies ranging from arts-based methods to participant observation, and engage with theories relating to child participation, agency and vulnerability to produce a key resource on Southern childhoods. The chapters in this book were originally published as a special issue of Third World Thematics.
