Author: Clotilde Herlin
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ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 226

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Author: Carole Gerbier
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Category :
Languages : fr
Pages : 228

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L'éducation thérapeutique du patient est, d'après l'OMS " un processus continu, intégré dans les soins et centré sur le patient. Ce processus éducatif vise à aider le patient et son entourage à comprendre la maladie et le traitement, à mieux coopérer avec les soignants et à maintenir ou à améliorer sa qualité de vie ". Le rôle des professionnels de santé est d'impliquer le patient comme acteur essentiel de ses propres soins et de sa prise en charge, ce qui permettrait de limiter le risque iatrogène. Ce processus représente pour le gouvernement et l'Afssaps un engagement important et une priorité. Une telle prise en charge éducative du patient tend à se développer au niveau hospitalier. Cependant, pour être réellement efficace, cette démarche doit se prolonger à la sortie des établissements hospitaliers. Dans ce contexte, le pharmacien d'officine représente l'un des maillons nécessaires à la cohérence du suivi du traitement, à la sortie de l'hôpital. Notre travail vise à développer la réflexion sur le réseau de ville, et spécifiquement l'officine. L'objectif de notre enquête est d'analyser la faisabilité de la mise en place d'un tel processus d'éducation thérapeutique dans une officine, dans le domaine d'application des anticoagulants. En effet, ce traitement nécessite une surveillance importante dans la mesure où il génère des accidents iatrogènes très fréquents. Cette enquête montre qu'une telle éducation, quand elle est réalisée, est bien accueillie par le patient. Cependant, trois types de freins à la mise en place d'un tel dispositif sont observés : un frein culturel, organisationnel, et un frein relatif aux compétences du pharmacien.

Author: Fanny Simon
Publisher:
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Category :
Languages : fr
Pages : 282

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Depuis 2009, la loi HPST permet aux pharmaciens de participer à l'éducation thérapeutique et aux actions d'accompagnement de patients. Pour répondre à l'évolution du métier, les professionnels peuvent se former auprès d'organismes reconnus. Cependant, il n'est pas rare qu'ils se retrouvent démunis dans la pratique. Les outils éducatifs viennent alors en support pour ces pharmaciens dans l'exercice de ces nouvelles missions. C'est dans ce cadre, et dans l'objectif d'accompagner les patients atteints d'insuffisance cardiaque, qu'un outil de diagnostic éducatif a été conçu. Créé avec la collaboration entre autres du réseau d'éducation thérapeutique RESPECTICOEUR et l'UTET, cet outil a notamment permis de faire le lien entre ce réseau et des pharmaciens d'officine. Au-delà de la théorie enseignée dans les formations, ce travail a permis d'élaborer un outil pratique et adapté au pharmacien, pour développer l'éducation thérapeutique sur son lieu de travail : l'officine. Ce travail décrit la conception pluridisciplinaire de cet outil de diagnostic éducatif, incluant sa mise à disposition et son utilisation au sein de plusieurs officines. L'étude réalisée sur la faisabilité de sa diffusion permet notamment de démontrer l'utilité d'un accompagnement des pharmaciens dans la mise en place de l'éducation thérapeutique. La mise à disposition d'outils éducatifs est donc un atout pour les pharmaciens, et contribue ainsi à valoriser leur métier auprès de la patientèle, et des autres professionnels de santé, mais aussi à favoriser l'alliance thérapeutique avec les patients.

Author: Marine Didier
Publisher:
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Category :
Languages : fr
Pages : 280

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Ce travail consiste en la réalisation d'un état des lieux de la pratique de l'éducation thérapeutique par le pharmacien d'officine, cinq ans après la mise en place des premiers programmes d'éducation thérapeutique autorisés par l'ARS. Cette enquête a été réalisée auprès des pharmaciens d'officine et des étudiants de 6ème année officine de la région des Pays de la Loire en 2016. Les résultats mettent en évidence un intérêt certain des pharmaciens pour l'éducation thérapeutique du patient, puisqu'ils sont 91% à penser y avoir une place et plus de la moitié à être formés ou à envisager de se former. Cependant, peu de pharmaciens connaissent ce qu'est réellement l'ETP et beaucoup la confondent avec les entretiens pharmaceutiques (66,7%). De plus, seulement 10,8% de pharmaciens participent à un programme ou l'envisagent. Le manque de temps pour se former et s'investir, la rémunération sont les principaux freins limitant le développement de l'ETP à l'officine.