Erfahrungen deuten – Deutungen erfahren PDF Download
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Author: Markus Ammann
Publisher: StudienVerlag
ISBN: 3706558920
Category : Education
Languages : de
Pages : 264
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Book Description
Die Vorstellung innovativer, erfahrungsorientierter Forschungsmethodologie und der Ergebnisse innerhalb der phänomenologisch orientierten Innsbrucker Vignetten- und Anekdotenforschung! Der Band 'Erfahrungen deuten - Deutungen erfahren' bringt jenes Potenzial ans Licht, das die phänomenologisch orientierte Innsbrucker Vignetten- und Anekdotenforschung in zwei geförderten Projekten auf der Suche nach bildenden Erfahrungen in Schule, Unterricht und Lehrerbildung simulierte. Mit dieser innovativen, erfahrungsorientierten Forschungsmethodologie kann in vielseitiger Form gearbeitet werden, etwa im Rahmen von Mentoring oder als Instrument bei der Begleitung von Reformprozessen im Schulwesen. Dort, wo sich Erfahrungen im wechselseitigen Geschehen beeinflussen, ob durch Interventionen von Lehrpersonen oder durch ein unerwartetes Ereignis, helfen erfasste Erfahrungen, Einblicke in die Brüchigkeit pädagogischen Handelns und somit in die eigene Wirkung zu gewinnen. Langjährige Wegbegleiterinnen und Wegbegleiter aus Wissenschaft, Lehrerbildung und Schulpraxis zeigen die unterschiedlichen Annäherungen an das Lernen, das sich - im Verständnis der Vignetten- und Anekdotenforschung - als Erfahrungen zeigt. Solche Erfahrungsmomente des 'Sich-als-etwas-Zeigens', des 'Sich-als-etwas-Antwortens' werden in prägnanten Narrativen erfasst und in diesem Band aus unterschiedlichsten Perspektiven vielfältig gedeutet.
Author: Markus Ammann
Publisher: StudienVerlag
ISBN: 3706558920
Category : Education
Languages : de
Pages : 264
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Book Description
Die Vorstellung innovativer, erfahrungsorientierter Forschungsmethodologie und der Ergebnisse innerhalb der phänomenologisch orientierten Innsbrucker Vignetten- und Anekdotenforschung! Der Band 'Erfahrungen deuten - Deutungen erfahren' bringt jenes Potenzial ans Licht, das die phänomenologisch orientierte Innsbrucker Vignetten- und Anekdotenforschung in zwei geförderten Projekten auf der Suche nach bildenden Erfahrungen in Schule, Unterricht und Lehrerbildung simulierte. Mit dieser innovativen, erfahrungsorientierten Forschungsmethodologie kann in vielseitiger Form gearbeitet werden, etwa im Rahmen von Mentoring oder als Instrument bei der Begleitung von Reformprozessen im Schulwesen. Dort, wo sich Erfahrungen im wechselseitigen Geschehen beeinflussen, ob durch Interventionen von Lehrpersonen oder durch ein unerwartetes Ereignis, helfen erfasste Erfahrungen, Einblicke in die Brüchigkeit pädagogischen Handelns und somit in die eigene Wirkung zu gewinnen. Langjährige Wegbegleiterinnen und Wegbegleiter aus Wissenschaft, Lehrerbildung und Schulpraxis zeigen die unterschiedlichen Annäherungen an das Lernen, das sich - im Verständnis der Vignetten- und Anekdotenforschung - als Erfahrungen zeigt. Solche Erfahrungsmomente des 'Sich-als-etwas-Zeigens', des 'Sich-als-etwas-Antwortens' werden in prägnanten Narrativen erfasst und in diesem Band aus unterschiedlichsten Perspektiven vielfältig gedeutet.
Author: Tom Feldges
Publisher: Taylor & Francis
ISBN: 1000688143
Category : Education
Languages : en
Pages : 235
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Book Description
This key text offers a detailed exploration of the wide range of theoretical approaches to theory, practice and research in Europe and how these can illuminate our understanding of contemporary education systems. Contributors working or living in countries across the continent offer their insights into different histories and contemporary problems, with each chapter exploring key themes and concepts to provoke critical thinking and discussion. Key areas and debates examined include: Educational poverty Perspectives on democracy and citizenship Theorising education and educational research Epistemic injustice in the curriculum Educational provision and ethos Drawing on these wide-ranging themes across a number of national contexts to provoke critical thinking and reflection, each chapter also includes discussion points and further reading. This book is most suitable for students working towards their BA or MA in Education Studies or other education-related courses. It also offers a worthwhile resource for lectures and researchers engaged in the topic of international education.
Author: Evi Agostini
Publisher: Verlag Barbara Budrich
ISBN: 3847418858
Category : Education
Languages : en
Pages : 114
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Book Description
Pedagogical work requires the willingness to engage with new situations and with people in their diversity. This book does not offer any simple recipes, but a gentle approach to important steps towards professionalisation in the teaching profession. These lead via an open attitude of perception and the inclusion of corporeality to an insight into how learning and teaching processes can be understood in a new or different way. With vignettes and examples from different pedagogical fields, the theoretical concepts are presented and reflected on their application. The book contains an English-language and a Greek-language version.
Author:
Publisher: BRILL
ISBN: 9004689990
Category : Education
Languages : en
Pages : 370
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Book Description
This book invites us to critically reflect on the value of research in, on and for teacher education. It explores the nature and role of teacher education research and identifies ways to enhance its value for policy and practice. It gathers together studies that deploy a wide range of methodologies, including small-scale practitioner-focused research and large-scale empirical studies, considering the value of both approaches for the development of teacher education research that is meaningful for practice, but also valid and relevant for policy. The studies collected in this book were undertaken in different countries and put forward powerful messages for teacher education research in the 21st century. The ultimate objective is to contribute to the generation of a knowledge base for teacher education, identifying strategies and acknowledging challenges. The various arguments presented here can be utilised by teacher education policymakers, practitioners and researchers wishing to enhance the role of teacher education research in their own countries and contexts. Contributors are: Evi Agostini, Herbert Altrichter, Rinat Arviv, Ilanit Avraham, Tali Berglas-Shapiro, Yvonne Brain, Charalambos Charalambous, Michalis Christodoulou, Ina Cijvat, Gerry Czerniawski, Ricarda Derler, Maria A. Flores, Ulla Fürstenberg, Conor Galvin, Ainat Guberman, Mirva Heikkilä, Tuike Iiskala, Fjolla Kacaniku, Lisa-Maria Lembacher, Joanna Madalińska-Michalak, Aziza Mayo, Jonathan Mendels, Stephanie Mian, Mirjamaija Mikkilä-Erdmann, Hagit Mishkin, Jan Morgenstern, Helma Oolbekkink-Marchand, Nazime Öztürk, Katrin Poom-Valickis, Elena Revyakina, Kari Smith, Marco Snoek, Vasileios Symeonidis, Jullia Tölle, Triin Ulla, Anu Warinowski, Heike Wendt and Cinzia Zadra.
Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Philosophy
Languages : de
Pages : 1092
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Author: Karel Novotny
Publisher: BRILL
ISBN: 9004261346
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 362
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The articles in this volume reflect upon the intersections of corporeity and affectivity in Maurice Merleau-Ponty’s phenomenology. They illuminate the meaning of his phenomenology regarding corporeity and affectivity from various phenomenological perspectives. Corporeity and Affectivity explores his invaluable contribution in interdisciplinary and trans-disciplinary respect, including the humanities, the arts and the sciences. Contributors include: Alexei Chernyakov (†), Jagna Brudzińska, Universität Köln, IFiS PAN Warschau, Nicola Zippel, Sapienza University of Rome, Department of Philosophy, Karel Novotný, Faculty of Humanities, Charles University of Prague, James Mensch, Charles University in Prague, Faculty of Humanities, Annabelle Dufourcq, Charles University Prague, Faculty of Humanities, Juho Hotanen, University of Helsinki, Silvia Stoller, Universität Wien, Pierre Rodrigo, Université de Bourgogne, Dijon, Antonino Firenze, University Pompeu Fabra, Barcelona, Shaun Gallagher, University of Memphis, Department of Philosophy, Kwok-ying Lau, The Chinese University of Hong Kong, Monika Murawska, The Academy of Fine Arts, Warsaw, Irene Breuer, Bergische Universität Wuppertal, Mauro Carbone, Université “Jean Moulin” Lyon 3, Faculté de philosophie, László Tengelyi, Bergische Universität Wuppertal, Björn Thorsteinsson, University of Oceland, Institute of Philosophy, Mikkel B. Tin, Telemark University College, Porsgrunn, Tamás Ullmann, ELTE University of Budapest, Institute of Philosophy, Johann P. Arnason, La Trobe University, Melbourne; Charles University, Faculty of Humanities, Prague, Michael Staudigl, Vienna University, Department of Philosophy, Suzi Adams, Flinders University, Adelaide
Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Philosophy
Languages : de
Pages : 504
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Author:
Publisher: Wydawnictwo UJ
ISBN: 8323331472
Category :
Languages : en
Pages : 206
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Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Medicine, Psychosomatic
Languages : en
Pages : 558
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Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Brewing
Languages : en
Pages : 618
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