Ensinando matemática com jogos: possibilidades e propostas PDF Download
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Author: Vítor Martins do Carmo
Publisher:
ISBN: 9788547317591
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 0
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Book Description
O objetivo principal desta obra é trazer concepções sobre a inserção de jogos no ensino de Matemática. Dentro desse contexto, serão realizadas algumas análises a respeito de como as atividades propostas por meio do Jogo Missão Matemática despertaram o interesse dos alunos, auxiliando-os a revisar e melhor aprender alguns conteúdos de Matemática. O jogo possibilitou, de forma lúdica e prazerosa, identificar dúvidas e dificuldades que os alunos tinham em relação ao processo desses conteúdos. O primeiro critério considerado ao propor essa atividade foi o de ensinar Matemática de maneira lúdica aos alunos, visando despertar neles o gosto e o prazer em aprender e estudar essa ciência. Escolheu-se trabalhar com jogos justamente pelo fato de estes poderem proporcionar um ambiente diferente, um ambiente de competição, fator importante que estimula os alunos a se empenharem e se dedicarem, visando à vitória. Foram necessárias algumas considerações antes da escolha do projeto a ser desenvolvido, como levar em conta os conteúdos a serem trabalhados no período em que ele foi realizado. Mediante a leitura dos PCNs que trazem orientações para o ensino de Matemática, encontramos indicações que levam a refletir sobre o que temos planejado; uma delas apresenta a ideia de entender "aspectos novos no estudo dos números e operações, privilegiando o desenvolvimento do sentido numérico e a compreensão de diferentes significados das operações" (BRASIL, 1998, p. 60). E a outra mostra que os PCNs "destacam a importância do desenvolvimento do pensamento indutivo e dedutivo e oferecem sugestões de como trabalhar com explicações, argumentações e demonstrações" (BRASIL, 1998, p. 60). Frente a essas indicações, ao fim de muitas análises e reflexões, chegamos aos temas que seriam abordados, as operações básicas, resolução de problemas e alguns conteúdos específicos vistos até o sexto ano do ensino fundamental. Para executar essa ideia, foi utilizado como recurso didático um jogo conhecido como Jogo Planeta Matemático 2013, que posteriormente foi adaptado antes de ser proposto aos alunos em sala de aula, e nomeado como Jogo Missão Matemática.
Author: Vítor Martins do Carmo
Publisher:
ISBN: 9788547317591
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 0
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O objetivo principal desta obra é trazer concepções sobre a inserção de jogos no ensino de Matemática. Dentro desse contexto, serão realizadas algumas análises a respeito de como as atividades propostas por meio do Jogo Missão Matemática despertaram o interesse dos alunos, auxiliando-os a revisar e melhor aprender alguns conteúdos de Matemática. O jogo possibilitou, de forma lúdica e prazerosa, identificar dúvidas e dificuldades que os alunos tinham em relação ao processo desses conteúdos. O primeiro critério considerado ao propor essa atividade foi o de ensinar Matemática de maneira lúdica aos alunos, visando despertar neles o gosto e o prazer em aprender e estudar essa ciência. Escolheu-se trabalhar com jogos justamente pelo fato de estes poderem proporcionar um ambiente diferente, um ambiente de competição, fator importante que estimula os alunos a se empenharem e se dedicarem, visando à vitória. Foram necessárias algumas considerações antes da escolha do projeto a ser desenvolvido, como levar em conta os conteúdos a serem trabalhados no período em que ele foi realizado. Mediante a leitura dos PCNs que trazem orientações para o ensino de Matemática, encontramos indicações que levam a refletir sobre o que temos planejado; uma delas apresenta a ideia de entender "aspectos novos no estudo dos números e operações, privilegiando o desenvolvimento do sentido numérico e a compreensão de diferentes significados das operações" (BRASIL, 1998, p. 60). E a outra mostra que os PCNs "destacam a importância do desenvolvimento do pensamento indutivo e dedutivo e oferecem sugestões de como trabalhar com explicações, argumentações e demonstrações" (BRASIL, 1998, p. 60). Frente a essas indicações, ao fim de muitas análises e reflexões, chegamos aos temas que seriam abordados, as operações básicas, resolução de problemas e alguns conteúdos específicos vistos até o sexto ano do ensino fundamental. Para executar essa ideia, foi utilizado como recurso didático um jogo conhecido como Jogo Planeta Matemático 2013, que posteriormente foi adaptado antes de ser proposto aos alunos em sala de aula, e nomeado como Jogo Missão Matemática.
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Languages : pt-BR
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Publisher: Editora Moan
ISBN: 6585027051
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 118
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Descubra novas possibilidades no ensino de Matemática! Este livro apresenta propostas didáticas que desafiam o paradigma tradicional e abrem espaço para a criatividade e a dinamicidade em sala de aula. Sabemos que romper com o modelo convencional de ensino pode ser intimidador para muitos professores. Dessa forma, oferecemos uma alternativa valiosa ao ensino tradicional. Apresentamos propostas dinâmicas e muitas delas com o uso de jogos — tanto os analógicos quanto os digitais online, acessíveis por QR Code na versão impressa — como ferramentas pedagógicas. Essas atividades lúdicas promovem o engajamento, a interação e a compreensão dos conceitos matemáticos de forma envolvente e prazerosa. As propostas didáticas, neste livro, foram desenvolvidas no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) por professores e acadêmicos dos cursos de Licenciatura em Matemática da Unioeste, tanto do campus de Cascavel quanto do de Foz do Iguaçu, Paraná. Explore novas possibilidade e renove a sua prática docente!
Author: Sirlene Carvalho Rocha França
Publisher: Clube de Autores
ISBN: 8567765560
Category : Mathematics
Languages : pt-BR
Pages : 97
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Book Description
Este livro destina-se ao público-alvo interessado em estudo e aprendizagem de Matemática, como professores e alunos deste ramo do conhecimento, desde as séries iniciais até estudantes de graduação e Pós-graduação em Matemática, principalmente aos pais que se preocupam em ajudar seus filhos nas tarefas de matemática ou mesmo reprisar um conteúdo estudado, pois a linguagem é simples, acessível, e não requer grandes conhecimentos em matemática. A todos os leitores o livro apresenta uma possibilidade de se aproximar os conhecimentos matemáticos da realidade, e estudar com prazer através de atividades lúdicas.Esta obra disponibiliza 30 jogos matemáticos envolvendo diferentes conceitos matemáticos, o passo a passo da confecção, o modo de jogar, os objetivos e as estratégias. Evidencia a importância da ação lúdica no desenvolvimento da aprendizagem e do social dos estudantes em geral. É uma proposta de mudança conceitual das práticas cotidianas de jogo nas escolas, pois sabe-se que os jogos como recursos de ensino possibilitam de maneira especial o desenvolvimento de estratégias na resolução de problemas, considerando que neste tipo de atividade ocorre um constante processo de investigação, de criação e construção de conceitos. Acredita-se que o jogo pode representar uma simulação matemática na medida em que se caracteriza por ser uma situação irreal, criada para significar um conceito matemático a ser compreendido pelo aluno. Evidentemente representa uma atividade lúdica que envolve desejo, interesse, competição e desafios que motivam o jogador a conhecer seus limites e possibilidades de superação destes, imprimindo-lhe confiança e coragem para se arriscar.
Author: Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais
Publisher:
ISBN: 9788547322625
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 0
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A ideia de jogo passatempo, que proporciona prazer e diversão aos alunos é comumente a justificativa para seu uso, como se esses elementos fossem praticamente naturais. Jogar para se divertir é importante, mas não justifica o trabalho escolar, até porque nesse ambiente isso nem sempre é verdade. Jogar implica perder, frustar-se, errar, desistir, e esses sentimentos não são sinônimos de prazer. A ideia de jogo aqui defendida é de promotor de aprendizagem de conceitos matemáticos e desenvolvimento do pensamento teórico, como uma atividade prática transformadora e intencional, e não apenas mero passatempo. Buscar refletir sobre alternativas didáticas para uma ação pedagógica sistematizada e intencional na escola é essencial quando se objetiva promover a apropriação de conceitos científicos. Incorporar o lúdico ao aprender e ao ensinar, com vistas a alcançar o desenvolvimento psíquico, é um desafio a todos os educadores. Mas não é o jogo somente pela sua característica lúdica que assegura essa aprendizagem. é preciso que esse lúdico mobilize o interesse e o desejo de jogar. A ação lúdica e os seus 0efeitos sobre a aprendizagem e o desenvolvimento são algo que precisa ser planejado e intencional. Não se quer neste livro defender o jogo como uma panaceia, o remédio que pode "curar" os males que atingem o ensino de matemática. A proposta é de que, partindo dessas considerações sobre o jogo, possa-se ampliar a análise para outros recursos didáticos que auxiliem na organização educativa de modo geral.
Author: Teresa Maria Machado Borges
Publisher: Cbl
ISBN: 9786500960716
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 0
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O objetivo deste livro é ajudar os professores da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental a construírem uma prática em sala de aula, que parta de uma avalição diagnóstica do conhecimento matemático demonstrado pela criança e de suas possibilidades de avanço. Reunindo, em cada capítulo, fundamentos e propostas de intervenção pedagógica, a autora abre a possibilidade do leitor ter em mãos um material diferenciado de outros que ora apresentam abordagens puramente teóricas ou apenas sugestões de atividades, desvinculadas de uma base científica. Ao discutir acerca da construção do conceito do número, da aprendizagem do cálculo, dos caminhos para um trabalho prazeroso com problemas matemáticos e a educação financeira, dentre outras abordagens, a autora explicita o seu desejo de que a Matemática, ainda "odiada" por muitos, se transforme em instrumento de cidadania e "paixão" para as nossas crianças. Nesse sentido, as diferentes propostas de jogos e brincadeiras e a exploração de conceitos matemáticos presentes nas práticas sociais, traduzem estudos e pesquisas de mais de 40 anos que incluem, tanto experiências docentes em escolas infantis, quanto a formação de educadores e psicopedagogos em diferentes instituições de ensino superior.
Author: Milton Rosa
Publisher: Springer Nature
ISBN: 3030491722
Category : Education
Languages : en
Pages : 253
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This book presents a collection of ethnomathematical studies of diverse mathematical practices in Afro-Brazilian, indigenous, rural and urban communities in Brazil. Ethnomathematics as a research program aims to investigate the interrelationships of local mathematical knowledge sources with broader universal forms of mathematics to understand ideas, procedures, and practices found in distinct cultural groups. Based on this approach, the studies brought together in this volume show how this research program is applied and practiced in a culturally diverse country such as Brazil, where African, indigenous and European cultures have generated different forms of mathematical practice. These studies present ethnomathematics in action, as a tool to connect the study of mathematics with the students’ real life experiences, foster critical thinking and develop a mathematics curriculum which incorporates contributions from different cultural groups to enrich mathematical knowledge. By doing so, this volume shows how ethnomathematics can contribute in practice to the development of a decolonial mathematics education. Ethnomathematics in Action: Mathematical Practices in Brazilian Indigenous, Urban and Afro Communities will be of interest to educators and educational researchers looking for innovative approaches to develop a more inclusive, democratic, critical, multicultural and multiethnic mathematics education.
Author: Jesse Schell
Publisher: CRC Press
ISBN: 0123694965
Category : Art
Languages : en
Pages : 522
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Anyone can master the fundamentals of game design - no technological expertise is necessary. The Art of Game Design: A Book of Lenses shows that the same basic principles of psychology that work for board games, card games and athletic games also are the keys to making top-quality videogames. Good game design happens when you view your game from many different perspectives, or lenses. While touring through the unusual territory that is game design, this book gives the reader one hundred of these lenses - one hundred sets of insightful questions to ask yourself that will help make your game better. These lenses are gathered from fields as diverse as psychology, architecture, music, visual design, film, software engineering, theme park design, mathematics, writing, puzzle design, and anthropology. Anyone who reads this book will be inspired to become a better game designer - and will understand how to do it.
Author: Lee Sheldon
Publisher: CRC Press
ISBN: 1000039005
Category : Computers
Languages : en
Pages : 369
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Book Description
Go beyond gamification’s badges and leaderboards with the new edition of the book, first published in 2011, that helped transform education. Going far beyond the first edition of The Multiplayer Classroom, forthrightly examining what worked and what didn’t over years of development, here are the tools to design any structured learning experience as a game to engage your students, raise their grades, and ensure their attendance. Suitable for use in the classroom or the boardroom, this book features a reader-friendly style that introduces game concepts and vocabulary in a logical way. Also included are case studies, both past and present, from others teaching in their own multiplayer classrooms around the world. You don't need any experience making games or even playing games to use this book. You don’t even need a computer. Yet, you will join many hundreds of educators who have learned how to create multiplayer games for any age on any subject. Lee Sheldon began his writing career in television as a writer-producer, eventually writing more than 200 shows ranging from Charlie’s Angels (writer) to Edge of Night (head writer) to Star Trek: The Next Generation (writer-producer). Having written and designed more than 40 commercial and applied video games, Lee spearheaded the first full writing for games concentration in North America at Rensselaer Polytechnic Institute and the second writing concentration at Worcester Polytechnic Institute, where he is now a professor of practice. Lee is a regular lecturer and consultant on game design and writing in the United States and abroad. His most recent commercial game, the award-winning The Lion’s Song, is currently on Steam.
Author: Efraim Fischbein
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 0306472376
Category : Education
Languages : en
Pages : 234
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Book Description
In writing the present book I have had in mind the following objectives: - To propose a theoretical, comprehensive view of the domain of intuition. - To identify and organize the experimental findings related to intuition scattered in a wide variety of research contexts. - To reveal the educational implications of the idea, developed for science and mathematics education. Most of the existing monographs in the field of intuition are mainly concerned with theoretical debates - definitions, philosophical attitudes, historical considerations. (See, especially the works of Wild (1938), of Bunge (1 962) and of Noddings and Shore (1 984).) A notable exception is the book by Westcott (1968), which combines theoretical analyses with the author’s own experimental studies. But, so far, no attempt has been made to identify systematically those findings, spread throughout the research literature, which could contribute to the deciphering of the mechanisms of intuition. Very often the relevant studies do not refer explicitly to intuition. Even when this term is used it occurs, usually, as a self-evident, common sense term.
