ENSEIGNER L'ANGLAIS EN CLASSE DE LYCÉE PDF Download
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Author: Antoinette Jacquemart
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296301983
Category : Education
Languages : fr
Pages : 99
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Book Description
« Ce récit de vie professionnelle veut apporter sa contribution dans le mouvement engagé aujourd’hui pour permettre le partage des expériences et susciter une réflexion accrue sur les pratiques de l’enseignement de l’anglais au lycée. Antoinette Jacquemart nous montre comment elle a inventé sa pratique pédagogique pour faire face au défi de la montée de publics nouveaux, engendrés par la démocratisation et l’expansion de l’enseignement, marqués également par l’évolution des mentalités» (extrait de la préface de Jean Hassenforder)
Author: Antoinette Jacquemart
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296301983
Category : Education
Languages : fr
Pages : 99
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Book Description
« Ce récit de vie professionnelle veut apporter sa contribution dans le mouvement engagé aujourd’hui pour permettre le partage des expériences et susciter une réflexion accrue sur les pratiques de l’enseignement de l’anglais au lycée. Antoinette Jacquemart nous montre comment elle a inventé sa pratique pédagogique pour faire face au défi de la montée de publics nouveaux, engendrés par la démocratisation et l’expansion de l’enseignement, marqués également par l’évolution des mentalités» (extrait de la préface de Jean Hassenforder)
Author: Kathleen Julié
Publisher: Hachette Éducation
ISBN: 2010000242
Category : Study Aids
Languages : fr
Pages : 289
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Book Description
Comment faire de l’apprentissage d’une langue étrangère un ensemble vivant porteur de sens et de communication ? Comment mettre à profit la situation de communication « forcée » qu’est la classe pour créer la dynamique nécessaire à l’acquisition d’une langue étrangère, tout en intégrant les nouveaux programmes et le CECRL ? À la fois ouvrage de référence et guide pédagogique, il forme aux pratiques de classe par des exemples concrets et des exercices corrigés : pédagogie actionnelle, mise en œuvre des activités langagières, construction de scénarios, auto-évaluation des élèves, utilisation des TICE, intégration de l’objectif culturel... Le sommaire Partie I : Historique de l’enseignement de l’anglais Du Moyen Âge au XXe siècle La naissance d’un enseignement scientifique des langues Les méthodes directe, active, audio-orale et audiovisuelle Les approches notionnelle-fonctionnelle, communicative et actionnelle Partie II : Langue et communication dans la classe d’anglais Langue et communication La pédagogie communicative Partie III : Le CECRL et les nouveaux programmes Apprivoiser le CECRL Les textes officiels français Partie IV : La pédagogie communicative-actionnelle Pratiques de classe Le scénario actionnel Vers une définition de la tâche Quatre questions pour un scénario L’auto-évaluation par l’apprenant L’évaluation du professeur Partie V : Les TICE Pourquoi et comment utiliser les TICE ? Le décloisonnement de l’espace classe Partie VI : Les activités de réception La compréhension du langage La question du vocabulaire La lecture proprement dite Montrer ce que l’on a compris La compréhension de l’oral Partie VII : Les activités de production L’expression en classe de langue La production orale Bien prononcer Le lexique de production Le traitement de l’erreur La production écrite Partie VIII : La civilisation en classe de langue Intégrer la civilisation : pourquoi et comment ? Un scénario actionnel de civilisation : A 5 th Face for Mount Rushmore Annexes Extraits de méthodes de langue (1941-1977) Commentaires et corrigés Les auteurs Kathleen Julié a été maître de conférences à l’université, responsable de la préparation en didactique au CAPES externe et interne. En tant qu’auteur, elle publie chez Hachette depuis 1985, en particulier des manuels scolaires d’anglais (en collaboration) : Spotlight et New Spotlight (lycée), Apple Pie et New Apple Pie (collège), Spring et New Spring (collège) ; des ouvrages pour l’enseignement supérieur, dont Recueil de thèmes anglais et Préparer le CAPES d’anglais. Laurent Perrot est professeur d’anglais en ZEP en collège. Il expérimente avec ses élèves une pédagogie actionnelle ainsi que l’usage des nouvelles technologies. Il forme les enseignants aux nouvelles pratiques pédagogiques, notamment la perspective actionnelle et l’auto-évaluation par les apprenants. Il est aussi interlocuteur académique TICE pour les langues vivantes.
Author: Charles Schweitzer
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 92
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Book Description
Author: Amélie Alletru
Publisher: Dunod
ISBN: 2100831011
Category : Education
Languages : fr
Pages : 249
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Les programmes définissent l'obligation de commencer « la langue vivante étrangère ou régionale » au CP, à raison de 54 heures par an, soit 1 h 30 par semaine, si possible réparties sur chacun des jours de la semaine. Les programmes de la maternelle recommandent également de familiariser les élèves avec les sonorités des autres langues (d'où l'attention également portée au cycle 1). Or les connaissances et la pratique de l'anglais remontent souvent au lycée. Afin d'accompagner les enseignants, du cycle 1 au cycle 3, dans leur enseignement de l'anglais au quotidien, leur sont proposés 38 outils indispensables : Chaque outil est traité de façon synthétique et visuelle sur 2 ou 4 pages. Chaque outil renvoie à de nombreuses mises en œuvre concrètes qui s’appuient sur une expérience de terrain des auteurs. Des conseils méthodologiques et des remarques sur les contextes d’utilisation de ces outils viennent compléter ces présentations.
Author: James Brossard
Publisher:
ISBN: 9782200016708
Category : Anglais (langue)
Languages : fr
Pages : 165
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Book Description
L'apprentissage des langues se fonde désormais sur les besoins langagiers de l'apprenant à partir desquels sont définis les éléments linguistiques permettant de répondre à ces besoins. Il s'agit d'amener les élèves à comprendre, parler, lire et écrire la langue des échanges de la vie quotidienne. Cet ouvrage est organisé selon deux composantes : celle des contenus d'enseignement du collège et celle des méthodes à privilégier. Chaque chapitre est construit autour de trois rubriques : • des pistes de réflexion didactique " Catch the spirit "; • des fiches-guides proposant des indications de démarches pédagogiques ; • des fiches-ressources décrivant des séquences de manière détaillée pour chacun des cycles du collège. Les exemples d'activités pratiques ont été choisis pour leur caractère modulable et sont directement applicables en classe. Les suggestions contenues dans les fiches peuvent être librement aménagées en fonction des besoins de chacun. Un ouvrage indispensable pour les professeurs débutants et fort utile pour ceux qui souhaitent renouveler leur pratique en fonction des nouvelles orientations et de la récente réforme du collège.
Author: Alex Berry
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 54
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Enseigner l'anglais depuis les années 2010, avec de nouvelles références en la matière, pour démarrer dans le métier. Enseigner de manière actionnelle, en mettant l'élève au premier plan. Des pistes pour vous aider dans la rédaction de votre mémoire.
Author: Henry MONTUCCI
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 28
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Author: Line Audin
Publisher:
ISBN: 9782218920387
Category : French language
Languages : fr
Pages : 275
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Book Description
Cet ouvrage propose des démarches pédagogiques innovantes pour faciliter l'apprentissage de l'anglais en se centrant sur les principaux obstacles linguistiques, sources d'erreurs systématiques et récurrentes chez les élèves. L'ouvrage est constitué de dossiers pédagogiques directement exploitables en classe, conçus selon une même démarche de réflexion sur le français et l'anglais. L'originalité de ces dossiers réside dans l'articulation étroite entre approche réflexive des phénomènes langagiers et pratiques intensive et immédiate de l'anglais. Les séquences d'enseignement proposées permettent d'accroître la qualité de l'enseignement, d'améliorer le cursus de l'élève en anglais et, plus particulièrement, le passage du cours moyen à la classe de 6e. Cet outil s'adresse aux enseignants et formateurs du primaire mais aussi du secondaire, professeurs d'anglais ou de français, soucieux d'approfondir les liens entre langue maternelle et langue étrangère.
Author:
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0
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Author: Britta Hufeisen
Publisher: Council of Europe
ISBN: 9789287151438
Category : Multilingualism
Languages : en
Pages : 192
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Book Description
Afin de parvenir à une meilleure entente entre pays voisins, maîtriser une autre langue que sa langue maternelle serait souhaitable Selon ces recommandations, le Conseil de l'Europe et l'Union européenne présentent ici un projet sur l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères dans le contexte scolaire. Il a pour objectif de développer, dans le cadre du concept de plurilinguisme, les bases générales de méthodologie de langue tertiaire en les illustrant d'exemples, sur le modèle de la séquence linguistique "l'allemand après l'anglais ". Les organisateurs du projet, le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe et le Goethe Institut Inter Nations, coopèrent à cet égard, en collaboration avec des institutions régionales actives dans le domaine de l'enseignement de langues étrangères.
