Author: Raquel García Bouzas
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ISBN:
Category : History
Languages : es
Pages : 144
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El método de estudio conceptual en la enseñanza de la historia
Author: Raquel García Bouzas
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ISBN:
Category : History
Languages : es
Pages : 144
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Category : History
Languages : es
Pages : 144
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Metodología de la enseñanza de la Historia
Author: Fabián Araya
Publisher: Editorial Universidad de La Serena
ISBN: 9567393591
Category : Education
Languages : es
Pages : 147
Book Description
Texto de estudio, diseñado para ser utilizado por estudiantes de la Carrera de Pedagogía en Historia y Geografía. Se intenta mostrar las transformaciones producidas en los últimos años en esta área de la enseñanza.
Publisher: Editorial Universidad de La Serena
ISBN: 9567393591
Category : Education
Languages : es
Pages : 147
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Texto de estudio, diseñado para ser utilizado por estudiantes de la Carrera de Pedagogía en Historia y Geografía. Se intenta mostrar las transformaciones producidas en los últimos años en esta área de la enseñanza.
Tiempo, Historia Y Enseñanza: Acercamiento a la Metodología Del Historiador Y Al Estudio Del Este de Asia
Author: Vera Valdés Lakowsky
Publisher: UNAM
ISBN: 9789703224432
Category :
Languages : es
Pages : 258
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Publisher: UNAM
ISBN: 9789703224432
Category :
Languages : es
Pages : 258
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Metodología de la enseñanza de la historia
Author: Jorge María Ramallo
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ISBN:
Category : History
Languages : es
Pages : 160
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Category : History
Languages : es
Pages : 160
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La enseñanza de la historia
Author: Rafael Altamira
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Category : Education
Languages : es
Pages : 504
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Category : Education
Languages : es
Pages : 504
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Voces de la enseñanza de la historia
Author: Ana Zavala
Publisher: Editorial de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - UPTC
ISBN: 9586606899
Category : Education
Languages : es
Pages : 227
Book Description
El libro tiene por objeto dar a conocer experiencias investigativas en torno a la Didáctica de la Historia, a partir de voces diversas sobre el conocimiento histórico y la práctica de la enseñanza. Estas son algunas formas de recrear y percibir el saber histórico, con base en el saber derivado del conocimiento disciplinar-histórico y la reflexión sobre la práctica de la enseñanza, con el fin de promover pensamiento histórico en la formación de futuros docentes de Enseñanza de la Historia, como se podrá ver en los cinco capítulos que lo componen. Los autores pretenden indagar en torno al saber y al saber enseñar historia, como procesos diferentes pero complementarios, que parten de la reflexión crítica sobre la naturaleza de lo histórico y de las diversas perspectivas de análisis, lo que demanda manejo crítico de conceptos, métodos y procedimientos que fomentan el conocimiento histórico en formación para la Enseñanza de la Historia. Se abordan temas sobre la didáctica de la historia en Uruguay, México, Costa Rica y Colombia, ya partir de estudios de casos se da cuenta del proceso de enseñanza de la historia en estos países.
Publisher: Editorial de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - UPTC
ISBN: 9586606899
Category : Education
Languages : es
Pages : 227
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El libro tiene por objeto dar a conocer experiencias investigativas en torno a la Didáctica de la Historia, a partir de voces diversas sobre el conocimiento histórico y la práctica de la enseñanza. Estas son algunas formas de recrear y percibir el saber histórico, con base en el saber derivado del conocimiento disciplinar-histórico y la reflexión sobre la práctica de la enseñanza, con el fin de promover pensamiento histórico en la formación de futuros docentes de Enseñanza de la Historia, como se podrá ver en los cinco capítulos que lo componen. Los autores pretenden indagar en torno al saber y al saber enseñar historia, como procesos diferentes pero complementarios, que parten de la reflexión crítica sobre la naturaleza de lo histórico y de las diversas perspectivas de análisis, lo que demanda manejo crítico de conceptos, métodos y procedimientos que fomentan el conocimiento histórico en formación para la Enseñanza de la Historia. Se abordan temas sobre la didáctica de la historia en Uruguay, México, Costa Rica y Colombia, ya partir de estudios de casos se da cuenta del proceso de enseñanza de la historia en estos países.
Enseñanza de la historia
Author: Georgina Fátima Serna Hernández
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Category :
Languages : es
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En la presente investigación se realiza un abordaje teórico-práctico del proceso de enseñanza- aprendizaje en la materia de Historia Mundial impartida en las preparatorias del CEGS del ITESM. La finalidad de la tesis es proponer un diseño programático que atienda a tres factores centrales: a los maestros, a los alumnos y al contenido. Su objetivo, es la restructuración del programa vigente en la materia, en el cual se busca adaptar la transmisión de los contenidos a las características cognoscitivas de los alumnos. Lo anterior es realizado por medio del diseño de estrategias didácticas y de aprendizaje. Se elabora un análisis del programa vigente para saber dónde estamos y hacia donde queremos ir. Se revisa esquemáticamente la Historia como Ciencia así como su utilidad, con el objetivo de formar un marco conceptual de la disciplina que nos guía hacia la selección de los contenidos del nuevo programa. Se abordan tanto las teorías del aprendizaje, como de la enseñanza, aplicándolas al contenido de la materia. Se revisan algunos modelos curriculares para finalizar con la descripción de la elaboración del nuevo programa. La presente investigación puede servir de origen y de base para otros trabajos relacionados con el seguimiento de programas, diseños curriculares, experimentaciones de los procesos de enseñanza-aprendizaje y proyectos de capacitación docente.
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Category :
Languages : es
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En la presente investigación se realiza un abordaje teórico-práctico del proceso de enseñanza- aprendizaje en la materia de Historia Mundial impartida en las preparatorias del CEGS del ITESM. La finalidad de la tesis es proponer un diseño programático que atienda a tres factores centrales: a los maestros, a los alumnos y al contenido. Su objetivo, es la restructuración del programa vigente en la materia, en el cual se busca adaptar la transmisión de los contenidos a las características cognoscitivas de los alumnos. Lo anterior es realizado por medio del diseño de estrategias didácticas y de aprendizaje. Se elabora un análisis del programa vigente para saber dónde estamos y hacia donde queremos ir. Se revisa esquemáticamente la Historia como Ciencia así como su utilidad, con el objetivo de formar un marco conceptual de la disciplina que nos guía hacia la selección de los contenidos del nuevo programa. Se abordan tanto las teorías del aprendizaje, como de la enseñanza, aplicándolas al contenido de la materia. Se revisan algunos modelos curriculares para finalizar con la descripción de la elaboración del nuevo programa. La presente investigación puede servir de origen y de base para otros trabajos relacionados con el seguimiento de programas, diseños curriculares, experimentaciones de los procesos de enseñanza-aprendizaje y proyectos de capacitación docente.
Didáctica de la historia
Author: Angel Miranda Basurto
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Category : History
Languages : es
Pages : 152
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Category : History
Languages : es
Pages : 152
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The Promise of Educational Psychology
Author: Richard E. Mayer
Publisher: Pearson Educación
ISBN: 9788420535241
Category : Education
Languages : en
Pages : 286
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Covering the latest advanced in the field, this brief, easy-to-read introduction to educational psychology focuses on learning and teaching in subject areas and on helping students develop specific cognitive processes that are required to accomplish real academic tasks. Shows how psychological theories and research influence the development of better instructional practices and how real instructional problems influence the development of better psychological theories and research. Deals with the educational psychology of five major subject areas -- reading fluency, reading comprehension, writing, mathematics, and science. Includes three to six major cognitive processes involved in mastering the subject area in each chapter. Analyzes the types of knowledge that are needed to perform academic tasks in the domain in several chapters. Provides concrete examples and connections between cognitive research and practical educational problems. Covers the core advances in educational psychology. For educators at all levels.
Publisher: Pearson Educación
ISBN: 9788420535241
Category : Education
Languages : en
Pages : 286
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Covering the latest advanced in the field, this brief, easy-to-read introduction to educational psychology focuses on learning and teaching in subject areas and on helping students develop specific cognitive processes that are required to accomplish real academic tasks. Shows how psychological theories and research influence the development of better instructional practices and how real instructional problems influence the development of better psychological theories and research. Deals with the educational psychology of five major subject areas -- reading fluency, reading comprehension, writing, mathematics, and science. Includes three to six major cognitive processes involved in mastering the subject area in each chapter. Analyzes the types of knowledge that are needed to perform academic tasks in the domain in several chapters. Provides concrete examples and connections between cognitive research and practical educational problems. Covers the core advances in educational psychology. For educators at all levels.
Concepto y técnica de la enseñanza de la historia
Author: Antonio Luna Arroyo
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 82
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Category :
Languages : es
Pages : 82
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