El Desarrollo de Competencias en Lenguas Extranjeras: Textos Y Otras Estrategias PDF Download
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Author: Ramón Plo Alastrué
Publisher: Ministerio de Educación
ISBN: 9788436945157
Category :
Languages : es
Pages : 278
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Book Description
Publicación dirigida al profesorado de idiomas en España, donde se proponen modelos lingüísticos, estrategias cognitivas y técnicas de enseñanza, aplicables a la enseñanza de cualquier idioma.
Author: Ramón Plo Alastrué
Publisher: Ministerio de Educación
ISBN: 9788436945157
Category :
Languages : es
Pages : 278
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Book Description
Publicación dirigida al profesorado de idiomas en España, donde se proponen modelos lingüísticos, estrategias cognitivas y técnicas de enseñanza, aplicables a la enseñanza de cualquier idioma.
Author: Luiz Mijares Nuñez
Publisher: Editorial Pueblo y Educación
ISBN: 9591339062
Category : Education
Languages : es
Pages :
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Book Description
Esta obra, consta de siete capítulos y abarca la planificación del tiempo en la Universidad para el estudio de las lenguas extranjeras, el sistema de clases, entre otros elementos. Además es considerada un material indispensable para estudiantes de primero y segundo años de la carrera de Lenguas Extranjeras de las universidades de ciencias pedagógicas; además recorre el estudio de inglés y francés en comunicación, aprendizaje y práctica
Author: Enrique Alcaraz Varó
Publisher: Ministerio de Educación
ISBN: 9788436939262
Category :
Languages : es
Pages : 204
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Recoge los contenidos del curso de formación del profesorado de enseñanza secundaria: "Nuevas formas de aprendizaje en lenguas extranjeras", celebrado en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo de Santander, en el verano de 2.003.
Author: Luis Mijares Nuñez
Publisher: Editorial Pueblo y Educación
ISBN: 9591339070
Category : Education
Languages : es
Pages : 102
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Esta obra es considerada un material indispensable para estudiantes de primero y segundo años de la carrera de Lenguas Extranjeras de las universidades de ciencias pedagógicas; además recorre el estudio de inglés y francés en comunicación, aprendizaje y práctica.
Author: GARROTE SALAZAR, MARTA
Publisher: Ediciones Paraninfo, S.A.
ISBN: 8428341230
Category : Psychology
Languages : es
Pages : 292
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Didáctica de segundas lenguas y lenguas extranjeras en Educación Infantil y Primaria recoge los conocimientos básicos sobre enseñanza de lenguas, haciendo una revisión de las principales teorías sobre su adquisición y aprendizaje, de los métodos didácticos más habituales en el aula y de la gestión de esta última. El objetivo es dar una visión global de la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas y lenguas extranjeras y facilitar a los maestros, tanto potenciales como en activo, diferentes métodos de enseñanza, herramientas para gestionar su aula, estrategias para enseñar las distintas destrezas y consejos para identificar las necesidades de su alumnado y, de esta forma, aplicar la metodología más adecuada. El volumen está estructurado en cinco partes: 1. Fundamentos teóricos: sintetiza las teorías principales sobre adquisición y aprendizaje de lenguas y los métodos de enseñanza más empleados a lo largo de la historia. 2. Enfoques didácticos: se amplían los métodos más actuales. 3. Necesidades del alumnado, gestión del aula y evaluación. 4. Destrezas y competencias: cómo enseñar las destrezas y competencias necesarias para comunicarse en una segunda lengua o lengua extranjera. 5. Recursos y planificación de sesiones.
Author: Richard Johnstone
Publisher: Ministerio de Educación
ISBN: 8436951786
Category :
Languages : en
Pages : 305
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Desde 1996, los programas de enseñanza bilingüe con lenguas extranjeras están presentes en el panorama educativo español. En los últimos cinco años se ha producido una notable expansión de estos proyectos. Como toda novedad, esta situación platea nuevos retos al profesorado y los centros: ¿Cómo plantear la transmisión de conocimientos en otras lenguas? ¿Cómo conseguir mantener los niveles de rendimiento con el aumento del esfuerzo requerido por parte del alumnado y profesorado? ¿Cómo encontrar materiales didácticos apropiados? ¿Cómo hacer frente a las necesidades lingüísticas y de contenido en cada área? ¿Cómo evaluar los contenidos a través de una segunda lengua? Esta publicación surge con la intención de ofrecer respuestas prácticas a estos cuestionamientos del profesorado. Se presentan propuestas generales de trabajo en el aula, propuestas más específicas de trabajo en distintas áreas curriculares, propuestas de evaluación y vías de trabajo para alumnado con dificultades de aprendizaje de naturaleza lingüística.
Author: Sylvie Thouësny
Publisher: Research-publishing.net
ISBN: 1908416009
Category : Computer-assisted instruction
Languages : en
Pages : 231
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The aim of this book was to present innovative applications of technology in second language teaching and learning, as well as to explore the transformation of the different techniques to different theoretical frameworks. It has also been desired to have a representation of researchers from different parts of the world as contributors. When the reviewing process was finished, there were nine selected chapters from seven different countries: Canada, Finland, France, Ireland, Spain, Sweden, and Singapore. Thus, the chapters of this book consist of the work of eleven young researchers within the field of net-based language learning. These nine chapters all deal with topical areas of Internet-based Computer-assisted language learning (CALL). Following Notes on Contributors, Acknowledgements, and Foreword, the following papers are included in this book: (1) Introduction on Views of Emergent Researchers in L2 Teaching and Learning with Technology (Sylvie Thous͡ny and Linda Bradley); (2) Personal Learning Environments in Higher Education Language Courses: An Informal and Learner-Centred Approach (Ilona Laakkonen); (3) QuickAssist: Reading and Learning Vocabulary Independently with the Help of CALL and NLP Technologies (Peter Wood); (4) Self-Assessment and Tutor Assessment in Online Language Learning Materials: InGenio FCE Online Course and Tester (Ana Sevilla-Pavn̤, Antonio Martn̕ez-Sèz, and Jos ̌Macario de Siqueira); (5) Mobile-Assisted Language Learning: Designing for Your Students (Agnieszka Palalas); (6) A Design for Intercultural Exchange--An Analysis of Engineering Students' Interaction with English Majors in a Poetry Blog (Linda Bradley, Berner Lindstrm̲, Hans Rystedt, and Magnus Gustafsson); (7) Developing Sociolinguistic Competence through Intercultural Online Exchange (Mathy Ritchie); (8) Second Language Learning by Exchanging Cultural Contexts through the Mobile Group Blog (Yinjuan Shao); (9) Dynamically Assessing Written Language: To what Extent Do Learners of French Language Accept Mediation? (Sylvie Thous͡ny); and (10) Computer-Mediated Negotiated Interactions: How is Meaning Negotiated in Discussion Boards, Text Chat and Videoconferencing? (Cďric Sarr)̌. A name index is included. (Individual papers contain references.).
Author: Selene Alcantará Covarrubias
Publisher:
ISBN:
Category : English language
Languages : es
Pages :
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Author:
Publisher: Universidad Los Andes
ISBN: 9789801110477
Category : Language and languages
Languages : es
Pages : 146
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Author: Mónica Benito Rascón
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 42
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A lo largo de los últimos años la enseñanza de las lenguas extranjeras, concretamente el inglés, ha ido cobrando importancia. A día de hoy se ha convertido en un elemento fundamental en los currículos educativos con el objetivo de formar ciudadanos competentes en la lengua extranjera que les permita desarrollarse en un mundo global. Tal es la importancia de la enseñanza de la lengua extranjera que la necesidad de impartirla queda reflejada en la legislación educativa vigente en España y en los diferentes organismos europeos. Como docentes, debemos motivar a nuestros alumnos y formarlos en esta área contemplando otros métodos de enseñanza al margen de los modelos tradicionales. Los objetivos de este Trabajo de Fin de Grado son: en primer lugar conocer la consideración de la enseñanza de la lengua extranjera a nivel legislativo, valorar la importancia del desarrollo de la competencia comunicativa, buscar estrategias y dinámicas que permitan el desarrollo de esta competencia en nuestros alumnos y por último comprobar la efectividad de estas dinámicas en el aula.
