Desarrollo de competencias textuales PDF Download
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Author: Patricia Alandia Mercado
Publisher:
ISBN: 9789990563696
Category :
Languages : es
Pages : 132
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Author: Patricia Alandia Mercado
Publisher:
ISBN: 9789990563696
Category :
Languages : es
Pages : 132
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Author:
Publisher: Grupo Investigación Cymted-L
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 199
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Author: Zulay Melo Ropero
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 0
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Author: José Gregorio Contreras Fernández
Publisher: Trafford Publishing
ISBN: 1463373414
Category : Education
Languages : en
Pages : 181
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El presente libro denominado MANUAL PARA LA ELABORACIÓN E IMPLEMENTACION DE UN MODELO DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS, es el resultado de once años de trabajo, asesoría y acompañamiento a tres grandes instituciones públicas, en donde he sido Rector y de las cuales me siento muy orgulloso. Este manual parte primero desde lo que es la fundamentación, es decir el manejo de conceptos claves como: competencias, evaluación enseñar y aprender desde la perspectiva de procesos. De modo que el lector tenga una clara concepción de lo que debe saber sobre el tema y así poder plantear un modelo y los pasos que se deben seguir para su implementación. Este manual le permite a los docentes crear un modelo práctico de evaluación que facilita la promoción y el éxito de los estudiantes. En la mayoría de países latinoamericanos se habla mucho de competencias, pero no se tiene bien claro que son y cómo aplicarlas en el contexto de la escuela y más complicado aún el cómo volverlas un elemento base para el proceso de evaluación. Este manual pretende ofrecer un enfoque o concepción básica de competencia en donde el docente en un lenguaje sencillo pueda entenderla en toda su esencia y aplicación. Otro aspecto importante de este manual está en ofrecer procedimientos que faciliten el proceso de evaluación en las instituciones educativas, acompañado de una serie de instrumentos que le permitan a las instituciones contar con herramientas que evidencien los avances de la evaluación en las instituciones, herramientas que le darán mayor forma al diseño curricular.
Author: Maria Lucy Mejia Osorio
Publisher:
ISBN: 9789583362842
Category :
Languages : es
Pages : 250
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El texto está dividido en dos partes fundamentales. La primera, interesada en favorecer la formación en lengua castellana, en el marco de la política de modernización de la educación nacional. La segunda, expone una propuesta para mejorar las competencias en comprensión y producción textual en los estudiantes, que ofrece a los maestros herramientas para la implementación de planes de mejoramiento basadosen la enseñanza y aplicación, intencional y sistemática, de una serie de talleres modelo que, además, contribuyen a la innovación metodológica en el aula.
Author: Maria del Mar Jiménez-Cervantes Arnao
Publisher: Cambridge Scholars Publishing
ISBN: 144387521X
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 379
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Linguistics, Literature and Cultural Studies are the three main research areas within Philology. Scientific production, such as conferences and journals, has tended towards specialization, and has been traditionally classified according to separate disciplines and languages. However, this volume offers a holistic view of the wide area of Philology, therefore allowing the permeability of the three areas mentioned above. As such, this book shows that the line that separates Linguistics, Literature and Cultural Studies is actually very thin. This volume is composed of a miscellanea of philological studies dealing with various trends in Modern Language research. It looks at three languages in particular: Spanish, English and French, with a special relevance to the first two.
Author: Daniel Gallego-Hernández
Publisher: Cambridge Scholars Publishing
ISBN: 1443893986
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 175
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This publication brings together some of the papers presented at the 4th International Conference on Corpus Use and Learning to Translate (CULT), which took place at the University of Alicante on 27–29 May 2015, organised by the University’s Department of Translation and Interpreting. Spanish and international researchers, translator trainers, and trainee and professional translators gathered at the conference in order to further their knowledge of corpus use, translation training and professional practice. The book includes contributions on the use of multilingual corpora in teaching scientific translation; trans-collocations in parallel corpora; teaching and learning the language of tourism as a Language for Specific Purposes (LSP); and a collocational analysis of verb work in a specialised corpus of English non-financial reports, among others.
Author: Oreste Floquet
Publisher: Sapienza Università Editrice
ISBN: 8893773112
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 304
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This volume is dedicated to Maria Antonietta Pinto’s research across the past five decades. The title reflects not only the dominance of metalinguistic awareness in Pinto’s work but also the pathway through which this construct has been elaborated over the years. Under the influence of two great mentors, Jean Piaget for the cognitive aspects, and Renzo Titone for the psycholinguistic aspects, Pinto created an original construct of metalinguistic awareness and instruments to measure it at different developmental stages. The volume pays tribute, among other aspects, to the heuristic value of this construct and its use in international research.
Author: Luisa Guillermina Ramirez Mazariegos
Publisher:
ISBN: 9783659701825
Category :
Languages : es
Pages : 276
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Author: Diana Ximena Cardenas Marín
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :
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Resumen: A través de la lectura y la escritura podemos aprender, comprender, interpretar y transformar los conocimientos, siendo estos la base del proceso de aprendizaje, constituyéndose como las habilidades básicas para la comprensión y la transformación de los signos que se interpretan del mundo. El proyecto ¿leer y escribir en la escuela II: ¿El mito como herramienta para desarrollar competencias lectoras y escritoras enfatizando en la comprensión¿, pretende desarrollar habilidades y destrezas que estimulen la comprensión y producción de textos, desarrollándose en base a la perspectiva semántico-comunicativa, mediante la intervención pedagógica y el desarrollo de un proyecto de aula. Permitiendo a los estudiantes construir significados a través de la interacción con el contexto y con las demás personas con las que comparte. Siendo fundamental para su formación como ser social y con la posibilidad de comunicar sus ideas, pensamientos y experiencias. En primer lugar se realizó, una evaluación diagnóstica para conocer competencias de los estudiantes en el proceso de lectura y escritura, observando las debilidades y fortalezas dentro el área de lenguaje, teniendo en cuenta el texto narrativo, en este caso el mito: ¿la historia del arco iris¿, el cual se utilizó como base para responder guías de comprensión, elementos de la lectura y producción de nuevas historias...
