Curso de estrategias cognitivas y metacognitivas de aprendizaje PDF Download
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Author: Antonio Vallés Arandiga
Publisher:
ISBN: 9788479865160
Category :
Languages : es
Pages : 152
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Author: Antonio Vallés Arandiga
Publisher:
ISBN: 9788479865160
Category :
Languages : es
Pages : 152
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Author: Ruth Moreano Villena
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :
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Author: Alexandra Rivera González
Publisher:
ISBN:
Category : College students
Languages : es
Pages : 672
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En las últimas décadas, las investigaciones han señalado, por medio de estrategias pedagógicas encaminadas al desarrollo de las habilidades metacognitivas, la necesidad de atender el procesode aprendizaje de los/as estudiantes. En esta investigación exploré si la implementación de cuatro estrategias curriculares tiene un impacto en el progreso académico, nivel de ejecución y metacognición en estudiantes matriculados/as en un curso de Introducción a la PsicologíaGeneral de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Utilicé una metodología mixta con un diseño cuasiexperimental de un solo grupo. Los/as participantes (n=26) fueron expuestos/as a las siguientes actividades: taller sobre metacognición, exam wrapper, diario metareflexión y un formulario de preguntas de andamiaje para las actividades en grupo. Analicé lainformación recopilada mediante una triangulación metodológica entre métodos y utilicé laperspectiva histórico-cultural de marco conceptual. Los hallazgos principales sugieren que el uso de actividades encaminadas al desarrollo de la metacognición fue efectivo para aumentar el nivelde conocimiento y regulación metacognitiva en la muestra estudiada. Estas actividadesdemostraron ser una buena herramienta para apoyar en el estudiantado la capacidad demonitorear deliberadamente su progreso académico en este curso introductorio. Además, los resultados indicaron que los/as estudiantes que participaron en estas actividades dirigidas a la metacognición obtuvieron una calificación más alta en el curso. Dada la naturaleza innovadorade este proyecto en Puerto Rico, los hallazgos de este estudio presentan una oportunidad para transformar progresivamente la enseñanza en las instituciones de educación superior. Estos resultados ejemplifican la posibilidad de proveer al alumnado admitido a una institución universitaria las destrezas y herramientas para dirigir su aprendizaje adaptándose a las exigenciasdel nuevo contexto educativo. Al final, presento las aportaciones, limitaciones y recomendaciones para investigaciones futuras y para la instrucción en las universidades.
Author: Sofía Correa Rodríguez
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :
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Author: Daniela Zizi
Publisher: Lulu.com
ISBN: 1291597549
Category :
Languages : es
Pages : 62
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Author: Pascual Ángel Gargiulo
Publisher: Springer
ISBN: 3319171038
Category : Medical
Languages : en
Pages : 442
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The intention of this unique title is to bridge the gap between psychiatry and neuroscience, allowing a fruitful dialogue between both sciences. Recognizing that psychiatry has received important contributions from the basic neurosciences and that the basic neurosciences have received inspiration and objectives from the open problems of psychiatry, Psychiatry and Neuroscience: Bridging the Divide is designed to identify the borders, trends and implications in both fields today. Comprehensive and developed by a renowned group of experts from both fields, the book is divided into four parts: Epistemological Considerations About the Study of Normal and Abnormal Human Behaviors; From Basic Neurosciences to Human Brain; Neurosciences, Learning, Teaching and the Role of Social Environment and Explaining Human Pathological Behaviors: From Brain Disorders to Psychopathology. A unique and invaluable addition to the literature in psychiatry and neuroscience, Psychiatry and Neuroscience: Bridging the Divide offers an important and clearer understanding of the relationship between psychiatry and neuroscience.
Author: ALEXANDER ORTIZ OCAÑA
Publisher: Lulu.com
ISBN: 1291000968
Category :
Languages : es
Pages : 142
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Author: Victoria Rodrigo
Publisher: Routledge
ISBN: 1317229657
Category : Foreign Language Study
Languages : en
Pages : 370
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La comprensión lectora en la enseñanza del español LE/L2: de la teoría a la práctica presents state-of-the-art theory and teaching practices for integrating reading skills into the teaching of Spanish. The book bridges a conspicuous gap between research supporting reading as a key component of language acquisition and actual practice by discussing how to implement reading successfully in and out of the classroom. Written entirely in Spanish, the book focuses on the needs of Spanish language learners with the goal of motivating students to read in the target language and work with diverse types of texts and genres. Written in a clear and accessible manner, La comprensión lectora en la enseñanza del español LE/L2: de la teoría a la práctica is an essential resource for teachers of Spanish at all levels. It is an excellent reference book for language teachers who wish to integrate reading into the teaching of the Spanish language.
Author: Richard E. Behrman
Publisher: Elsevier España
ISBN: 9788481747478
Category : Medical
Languages : en
Pages : 2694
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Accompanying CD-ROM contains: contents of book; continuous updates; slide image library; references linked to MEDLINE; pediatric guidelines; case studies; review questions.
Author:
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Category : Linguistics
Languages : es
Pages : 368
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