Cuentas de la educación en España, 2000 - 2013. PDF Download
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Author: Vicent Cucarella Tormo
Publisher: Fundacion BBVA
ISBN: 8492937661
Category : Education
Languages : es
Pages : 416
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Book Description
Cuentas de la Educación en España, 2000-2013 analiza la situación educativa en España en los años transcurridos del siglo xxi, contemplando los recursos humanos y financieros empleados, las contribuciones del sector público y las familias, además de los resultados obtenidos. En el estudio se delimitan los bienes y servicios específicos del ámbito educativo y las actividades que involucran, abarcando más de las que habitualmente se incluyen en los estudios de Economía de la Educación. La primera consecuencia de este planteamiento es que permite aproximarse cuantitativamente a la importancia que va adquiriendo la formación a lo largo de la vida y al papel de las empresas en este ámbito. Una segunda implicación es que se amplía el volumen de recursos humanos y financieros que se consideran relacionados con la educación. La obra recoge toda la información relacionada con esas actividades, a un nivel mucho más detallado de lo que permitiría el núcleo central del Sistema de Cuentas Nacionales e integrando las diferentes perspectivas en el marco general de la Contabilidad Nacional. Para aproximarse a este objetivo es necesario hacer un notable esfuerzo para integrar fuentes estadísticas diversas y garantizar la consistencia entre las mismas mediante el análisis, homogeneización, integración y estructuración de toda la información disponible acerca de las múltiples dimensiones de las actividades educativas consideradas. Las cuentas de la educación elaboradas (accesibles a través de bit.ly/fbbva_basededatos_cuentasedu) incluyen un banco de datos de variables no monetarias –sobre recursos humanos– y monetarias –sobre gasto, ingresos o costes– y relacionan unas y otras con el fin de dar sentido a las magnitudes monetarias del ámbito educativo. La información se recoge con detalle regional y desagregada por niveles educativos y los sectores institucionales responsables de la financiación y el gasto. En esta monografía se analizan los principales resultados de las cuentas y se facilitan materiales para dar respuestas más completas y rigurosas a interrogantes de gran interés para la planificación, el seguimiento y la evaluación de políticas en una materia de tanto impacto social y económico como la educación. Esta publicación puede resultar de gran interés tanto para docentes y gestores públicos como para investigadores, y el público en general.
Author: Vicent Cucarella Tormo
Publisher: Fundacion BBVA
ISBN: 8492937661
Category : Education
Languages : es
Pages : 416
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Cuentas de la Educación en España, 2000-2013 analiza la situación educativa en España en los años transcurridos del siglo xxi, contemplando los recursos humanos y financieros empleados, las contribuciones del sector público y las familias, además de los resultados obtenidos. En el estudio se delimitan los bienes y servicios específicos del ámbito educativo y las actividades que involucran, abarcando más de las que habitualmente se incluyen en los estudios de Economía de la Educación. La primera consecuencia de este planteamiento es que permite aproximarse cuantitativamente a la importancia que va adquiriendo la formación a lo largo de la vida y al papel de las empresas en este ámbito. Una segunda implicación es que se amplía el volumen de recursos humanos y financieros que se consideran relacionados con la educación. La obra recoge toda la información relacionada con esas actividades, a un nivel mucho más detallado de lo que permitiría el núcleo central del Sistema de Cuentas Nacionales e integrando las diferentes perspectivas en el marco general de la Contabilidad Nacional. Para aproximarse a este objetivo es necesario hacer un notable esfuerzo para integrar fuentes estadísticas diversas y garantizar la consistencia entre las mismas mediante el análisis, homogeneización, integración y estructuración de toda la información disponible acerca de las múltiples dimensiones de las actividades educativas consideradas. Las cuentas de la educación elaboradas (accesibles a través de bit.ly/fbbva_basededatos_cuentasedu) incluyen un banco de datos de variables no monetarias –sobre recursos humanos– y monetarias –sobre gasto, ingresos o costes– y relacionan unas y otras con el fin de dar sentido a las magnitudes monetarias del ámbito educativo. La información se recoge con detalle regional y desagregada por niveles educativos y los sectores institucionales responsables de la financiación y el gasto. En esta monografía se analizan los principales resultados de las cuentas y se facilitan materiales para dar respuestas más completas y rigurosas a interrogantes de gran interés para la planificación, el seguimiento y la evaluación de políticas en una materia de tanto impacto social y económico como la educación. Esta publicación puede resultar de gran interés tanto para docentes y gestores públicos como para investigadores, y el público en general.
Author: Birol Akgün
Publisher: Springer Nature
ISBN: 9811916047
Category : Education
Languages : en
Pages : 296
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Book Description
This open access book explores the agenda of education policies in the 21st century. In the first part of the book, education is handled from a historical and political framework, and the effects of the change of states and policies on education are examined. In the second part, the effects of changes in the economy on education policies and economies’ demands from educational institutions are examined. In the last section, current policies in the international education sector, which is growing day by day as a result of increasing globalization and internationalization, are examined and future trends are tried to be revealed. In articles written by academics from different universities all over the world, the topics are presented in a comparative perspective.
Author: Ronildo Stieg
Publisher: Editora Appris
ISBN: 6525005876
Category : Education
Languages : es
Pages : 394
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Book Description
El libro Evaluación educativa: diálogos con formación inicial de profesores – Brasil, Colombia, Chile, España, Inglaterra, México, Nueva Zelanda y Uruguay da una nueva mirada a un tema complejo que rara vez se aborda en la producción académica mundial, a saber, la forma en que la evaluación educativa se ha enseñado, apropiado y practicado en los cursos de formación docente de diferentes universidades y países. El libro propone explorar el tema a partir de diversas referencias teórico-metodológicas y objetos de análisis, tales como: producción académica en revistas; la enseñanza de evaluación en los planes de asignaturas; y experiencias evaluativas vividas en la formación inicial y proyección para el desempeño profesional. Por su carácter integral combinado con un esmerado trabajo de organización y análisis, esta lectura se convierte en una excelente fuente de investigación para todos aquellos interesados en el área de Educación, especialmente aquellos que pasan por la evaluación educativa, la formación docente y el currículo. Además, la lectura de este libro puede orientar y calificar las prácticas educativas en el ámbito de la formación inicial y continua del profesorado, especialmente ayudando a comprender la evaluación educativa y cómo se puede enseñar en los cursos de formación del profesorado.
Author: Sonya Michel
Publisher: Routledge
ISBN: 1136693971
Category : Political Science
Languages : en
Pages : 361
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Book Description
Whether childcare is seen as part of society's educational policy, welfare policy, or employment policy affects not only its form and content but also its public image. The contributors in this volume use current polices for the care of infants and preschool children to analyze debates and track the emergence of new state welfare practices across a variety of social and political configurations-and offer some conclusions about which methods work the best.
Author: Marius R. Busemeyer
Publisher: Cambridge University Press
ISBN: 1108786340
Category : Political Science
Languages : en
Pages : 383
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This path-breaking addition to the Comparative Politics of Education series studies the influence of public opinion on the contemporary politics of education reform in Western Europe. The authors analyze new data from a survey of public opinion on education policy across eight countries, and they also provide detailed case studies of reform processes based on interviews with policy-makers and stakeholders. The book's core finding is that public opinion has the greatest influence in a world of 'loud' politics, when salience is high and attitudes are coherent. In contrast, when issues are salient but attitudes are conflicting, the signal of public opinion turns 'loud, but noisy' and party politics have a stronger influence on policy-making. In the case of 'quiet' politics, when issue salience is low, interest groups are dominant. This book is required reading for anyone seeking to make sense of policy-makers' selective responsiveness to public demands and concerns.
Author: Juan Carlos Torre Puente (coord.)
Publisher: Universidad Pontificia Comillas
ISBN: 8490129126
Category : Education
Languages : en
Pages : 372
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Author: Kathy Matilla
Publisher: Editorial UOC
ISBN: 8490646503
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 172
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Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : en
Pages : 924
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Author: Miguel Túñez-López
Publisher: Springer
ISBN: 3319918605
Category : Technology & Engineering
Languages : en
Pages : 507
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This book explores the disruptive changes in the media ecosystem caused by convergence and digitization, and analyses innovation processes in content production, distribution and commercialisation. It has been edited by Professors Miguel Túñez-López (Universidade de Santiago de Compostela, Spain), Valentín-Alejandro Martínez-Fernández (Universidade da Coruña, Spain), Xosé López-García (Universidade de Santiago de Compostela, Spain), Xosé Rúas-Araújo (Universidade de Vigo, Spain) and Francisco Campos-Freire (Universidade de Santiago de Compostela, Spain). The book includes contributions from European and American experts, who offer their views on the audiovisual sector, journalism and cyberjournalism, corporate and institutional communication, and education. It particularly highlights the role of new technologies, the Internet and social media, including the ethics and legal dimensions. With 30 contributions, grouped into diverse chapters, on information preferences and uses in journalism, as well as public audiovisual policies in the European Union, related to governance, funding, accountability, innovation, quality and public service, it provides a reliable media resource and presents lines of future development.
Author: Javier de Santiago-Guervós
Publisher: Routledge
ISBN: 1351590219
Category : Foreign Language Study
Languages : en
Pages : 311
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Lingüística textual y enseñanza del español LE/L2 ofrece una visión de conjunto teórico-práctica y actualizada de la Lingüística textual aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera y/o segunda, destinada especialmente a estudiantes graduados y a profesores en formación nativos y no nativos. El volumen, escrito por un elenco internacional de profesores-investigadores, presenta una visión actualizada y práctica de los géneros textuales más frecuentes en programaciones universitarias. Enmarcado por una síntesis actualizada de estudios e investigaciones en lingüística aplicada que recorre distintas perspectivas teóricas y metodológicas, recoge datos y propuestas procedentes de aulas de aprendizaje de español de distintos contextos internacionales. Su principal propósito es suscitar la reflexión teórico-práctica sobre los géneros discursivos y su papel en el aula, y ofrecer una descripción pormenorizada de los mismos para proporcionar al profesorado en formación, nativo y no nativo, recursos prácticos y propuestas didácticas que ejemplifican y guían de manera razonada cómo llevar al aula los distintos géneros textuales. Características principales: • Amplitud de aspectos de la lingüística textual y géneros discursivos abordados enteramente para el español LE/L2 y en español. • Estructuración homogénea de los capítulos que facilita la lectura y da coherencia al conjunto. Atención a géneros escritos y orales desde una perspectiva teórico-práctica que puede inspirar nuevas investigaciones. Atención a la diversidad geolectal del español, a los contextos en que este es L2 (Europa, EEUU) y a la de sus aprendices (hablantes de herencia, L2, LE). Orientado a la aplicación práctica y docente en la clase de L2/LE, cada capítulo dedicado a un género incluye consejos, pautas o actividades para el aula. Incluye temática actual en lingüística textual y aprendizaje de lenguas: escritura académica, divulgación científica, textos jurídicos, aprendizaje mediado por ordenador o el lenguaje de las redes. Capítulos bien fundamentados teórica y bibliográficamente, con sólido respaldo de datos empíricos procedentes de corpus, bien contextualizados. Aborda los aspectos teóricos tradicionales relativos al estudio de la tipología textual y los desafíos metodológicos que afronta el profesor al llevar al aula los distintos géneros discursivos. La presente obra presenta, en un solo volumen, una visión actualizada y práctica de los tipos textuales y géneros discursivos de uso más frecuente desde una perspectiva teórico-práctica: presentación, descripción y puesta en práctica es un esquema de trabajo directo y enormemente útil para su aplicación en el aula. El ámbito internacional en el que se mueven los autores le da una amplitud nunca antes recogida en una obra de lingüística textual. Todo ello hace de Lingüística textual y enseñanza del español LE/L2 una obra de consulta obligada para docentes de español como LE/L2, para estudiantes graduados y formadores de profesores, así como para cualquier persona que desee adquirir una perspectiva actual sobre lingüística textual, géneros discursivos y enseñanza e investigación en español nativo y no nativo.
