Nueva Contribución a la Crítica de la Educación PDF Download
Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download Nueva Contribución a la Crítica de la Educación PDF full book. Access full book title Nueva Contribución a la Crítica de la Educación by Jaime Villegas Pacheco. Download full books in PDF and EPUB format.
Author: Jaime Villegas Pacheco
Publisher: Palibrio
ISBN: 1463315236
Category : Education
Languages : en
Pages : 399
Get Book Here
Book Description
La Nueva Contribución a la Crítica de la Educación, del profesor Villegas, expone lo que llama inhibidores del aprendizaje y propone cómo podría ayudar a superarlos el aprendizaje basado en problemas. Establece con mayor fundamentación los principios de la teoría de la educación interactiva: la inversión copernicana en educación que cambia el sentido unilateral y vertical maestro-alumno del flujo conocimiento, el principio de educar por omisión que libera la mente del alumno de creencias y dogmas y, especialmente, de lo que llama la alienación epistemológica o falta de confianza en la propia capacidad de pensamiento, y el principio de conocer como acción-cognición con el concepto del sujeto de aprendizaje como receptos pero también como productor de conocimiento. El tema principal de la obra es el aprendizaje basado en problemas y el Sistema ABP, pero en el capítulo IV siembra lo que llama el germen de la universidad-proyecto y de la sociedad que se da un modelo educativo conformado por la tríada mente-escuela-sociedad. Fiel a su propio principio de que conocer es crear y que crear es hacer primero, tomados el primero del maestro mexicano Guillermo Héctor Rodríguez, y el segundo de la epistemología japonesa, baja sus teorías del cielo a la tierra e inicia una aventura editorial propia con la preparación y publicación de compendios que contienen lo esencial de cada disciplina, "lo que no puede dejar de saberse", para educación media y primera mitad de superior. Invita además a los maestros, al diseño de contenidos no lineales con los principios de la educación interactiva porque está consciente de que la formación de trabajadores del conocimiento, como se les llama, es una cuestión estratégica de supervivencia para cualquier sociedad y especialmente para las que están en vías de desarrollo y sufren los embates de la globalización financiera sin prevenirse contra ella.
Author: Jaime Villegas Pacheco
Publisher: Palibrio
ISBN: 1463315236
Category : Education
Languages : en
Pages : 399
Get Book Here
Book Description
La Nueva Contribución a la Crítica de la Educación, del profesor Villegas, expone lo que llama inhibidores del aprendizaje y propone cómo podría ayudar a superarlos el aprendizaje basado en problemas. Establece con mayor fundamentación los principios de la teoría de la educación interactiva: la inversión copernicana en educación que cambia el sentido unilateral y vertical maestro-alumno del flujo conocimiento, el principio de educar por omisión que libera la mente del alumno de creencias y dogmas y, especialmente, de lo que llama la alienación epistemológica o falta de confianza en la propia capacidad de pensamiento, y el principio de conocer como acción-cognición con el concepto del sujeto de aprendizaje como receptos pero también como productor de conocimiento. El tema principal de la obra es el aprendizaje basado en problemas y el Sistema ABP, pero en el capítulo IV siembra lo que llama el germen de la universidad-proyecto y de la sociedad que se da un modelo educativo conformado por la tríada mente-escuela-sociedad. Fiel a su propio principio de que conocer es crear y que crear es hacer primero, tomados el primero del maestro mexicano Guillermo Héctor Rodríguez, y el segundo de la epistemología japonesa, baja sus teorías del cielo a la tierra e inicia una aventura editorial propia con la preparación y publicación de compendios que contienen lo esencial de cada disciplina, "lo que no puede dejar de saberse", para educación media y primera mitad de superior. Invita además a los maestros, al diseño de contenidos no lineales con los principios de la educación interactiva porque está consciente de que la formación de trabajadores del conocimiento, como se les llama, es una cuestión estratégica de supervivencia para cualquier sociedad y especialmente para las que están en vías de desarrollo y sufren los embates de la globalización financiera sin prevenirse contra ella.
Author: Dr. Guido J. Arze
Publisher: Xlibris Corporation
ISBN: 146282756X
Category : Fiction
Languages : en
Pages : 401
Get Book Here
Book Description
En Bolivia, el 9 de abril de 1952, despus de tres das de combates los trabajadores derrotaron al ejrcito nacional, arrebataron el poder poltico a la oligarqua e impusieron un gobierno al servicio del pueblo. Naci la Revolucin Nacional, una de las tres ms grandes realizadas en Latinoamrica durante el Siglo XX. El ensayo La Novela Revolucionaria. Contribucin a la Crtica demuestra que novellas publicadas durante el perodo pre revolucionario, provocaron cambios ideolgicos en las conciencias de los lectores populares, y de ese modo contribuyeron a la Revolucin Nacional Boliviana. Otras novelas escritas durante los aos del gobierno revolucionario, procuraron crear una conciencia en favor de una revolucin socialista. Al hacerlo instauraron un nuevo subgnero novelstico: La novela revolucionaria boliviana. El ensayo est enfocado en el anlisis dialctico de dos categoras: Historia y novela. Ofrece referencias conceptuales formuladas por tericos (Karl Marx, Georg Lukcs, Gerald Genette y Robert Jauss) que privilegian una crtica literaria basada en las interconexiones entre el desarrollo social y la cosmovisin que se expresa en las novellas que refl ejan, de uno u otro modo, dicha realidad. El ensayo precisa que la novella boliviana posee la capacidad de tomar de la vida de los trabajadores sus experiencias ms esenciales, y las expresa artsticamente. Siendo lo ms relevante el propsito de ayudarles a convertirse de una clase en s a una clase para s. El mrito del ensayo del Dr. Guido J. Arze es haber sabido demostrar que las novellas revolucionarias bolivianas ayudaron a promover la lucha armada liberadora, usndolas como vehculos de concientizacin, y con ello consagraron un nuevo subgnero: La novella revolucionaria boliviana. Novela que difi ere en cuanto a su funcin de sus semejantes las novelas de la Revolucin Mexicana y de la Revolucin Cubana.
Author: Gerard Aching
Publisher: Indiana University Press
ISBN: 025301705X
Category : History
Languages : en
Pages : 272
Get Book Here
Book Description
“Delves into the life and work of Juan Francisco Manzano, the enslaved Cuban poet and author of Spanish America’s only known slave narrative . . . Valuable.” —Choice By exploring the complexities of enslavement in the autobiography of Cuban slave-poet Juan Francisco Manzano (1797–1854), Gerard Aching complicates the universally recognized assumption that a slave’s foremost desire is to be freed from bondage. As the only slave narrative in Spanish that has surfaced to date, Manzano’s autobiography details the daily grind of the vast majority of slaves who sought relief from the burden of living under slavery. Aching combines historical narrative and literary criticism to take the reader beyond Manzano’s text to examine the motivations behind anticolonial and antislavery activism in pre-revolution Cuba, when Cuba’s Creole bourgeoisie sought their own form of freedom from the colonial arm of Spain.
Author: Luis Fernando Angosto-Ferrández
Publisher: Zed Books Ltd.
ISBN: 1783602007
Category : Political Science
Languages : en
Pages : 152
Get Book Here
Book Description
The role of the indigenous population in the formation of the Bolivarian constitution is one of Latin America’s most important untold stories. Considered a beacon of twenty-first century socialism by many, Venezuela is witnessing the paradoxical emergence of ‘indigenous capitalisms’ as the government and various indigenous actors are driven by notions of development and enfranchisement grounded in the ideology of multiculturalism. Venezuela Reframed shows that a considerable part of indigenous activism, aligned with the Bolivarian governments, has paved the way for development in classical, social-democratic terms. It looks at how, in opposition to sectors of the indigenous population fighting for effective autonomy, many legitimate claims are being usurped to consolidate capitalist relations. Boldly arguing that romanticized notions of cultural indigeneity hide growing class struggle, this book is essential reading not just for those interested in Venezuela, but all those interested in the prospects of democracy, contemporary states and alternatives to capitalism worldwide.
Author: Carlos Alberto Torres
Publisher: Rowman & Littlefield
ISBN: 9780742517707
Category : Education
Languages : en
Pages : 430
Get Book Here
Book Description
This handbook discusses the social context of education, outlining the challenges as well as the advances in public and private education systems at the start of the new millennium. It presents an integrated account of social theory and methodologies, along with applied perspectives.
Author: Javier Muñoz-Basols
Publisher: Routledge
ISBN: 1317294181
Category : Foreign Language Study
Languages : en
Pages : 866
Get Book Here
Book Description
The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching: metodologías, contextos y recursos para la enseñanza del español L2, provides a comprehensive, state-of-the-art account of the main methodologies, contexts and resources in Spanish Language Teaching (SLT), a field that has experienced significant growth world-wide in recent decades and has consolidated as an autonomous discipline within Applied Linguistics. Written entirely in Spanish, the volume is the first handbook on Spanish Language Teaching to connect theories on language teaching with methodological and practical aspects from an international perspective. It brings together the most recent research and offers a broad, multifaceted view of the discipline. Features include: Forty-four chapters offering an interdisciplinary overview of SLT written by over sixty renowned experts from around the world; Five broad sections that combine theoretical and practical components: Methodology; Language Skills; Formal and Grammatical Aspects; Sociocultural Aspects; and Tools and Resources; In-depth reflections on the practical aspects of Hispanic Linguistics and Spanish Language Teaching to further engage with new theoretical ideas and to understand how to tackle classroom-related matters; A consistent inner structure for each chapter with theoretical aspects, methodological guidelines, practical considerations, and valuable references for further reading; An array of teaching techniques, reflection questions, language samples, design of activities, and methodological guidelines throughout the volume. The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching contributes to enriching the field by being an essential reference work and study material for specialists, researchers, language practitioners, and current and future educators. The book will be equally useful for people interested in curriculum design and graduate students willing to acquire a complete and up-to-date view of the field with immediate applicability to the teaching of the language.
Author: Robert Austin
Publisher: Lexington Books
ISBN: 9780739102886
Category : Education
Languages : en
Pages : 418
Get Book Here
Book Description
The popular education and adult literacy movements in Chile have historically represented competing paths toward a literate society: one born and nurtured through bitter nineteenth-century labor struggles, the other a compensatory effort by the modern state to limit the political potential of literacy. Robert Austin's book explores the contest between the state and popular education in three paradigmatic Latin American regimes: that of Eduardo Frei Montalva (Christian Democrat, 1964-70), Salvador Allende (Socialist, 1970-73) and Augusto Pinochet (Dictator, 1973-90). Robert Austin's engaging narrative captures the relationship between the Chilean state, formal and non-formal literacy, and popular education, from the demise of liberal capitalism to the consolidation of neoliberalism. This remarkable investigation of the dynamic link between the historical process, literacy, and pedagogy celebrates popular education's victory in securing the inclusion, and subsequent empowerment, of women and ethnic minorities. The State, Literacy, and Popular Education in Chile, 1964-1990 will be of great interest to political scientists, cultural historians, and scholars of education.
Author: José Ernesto Rangel Delgado
Publisher: Springer Nature
ISBN: 9811623333
Category : Education
Languages : en
Pages : 130
Get Book Here
Book Description
This book explores recent trends in the knowledge-based society and education field in Asia-Pacific and discusses future challenges in the region. It presents studies on the development of scientific thought in the field on the knowledge-based society in the Pacific Circle. This book explores the theoretical framework of the knowledge-based society framed by the borders imposed by the Pacific Ocean, particularly from the perspective of the Pacific Circle Consortium (PCC), in the face of a paradigm shift to satisfy the human needs that must be preserved to guarantee economic and human conditions that future development requires. It analyzes how education relates to the knowledge society in the Asia Pacific region, and considers global issues such as environmental degradation, climate change, pollution, soil erosion, growth of the population. It discusses how these issues concerns parents, educators, civil societies and governments of the countries around the Pacific Circle. This book explores the necessity of changing the current transformative paradigm to one that ensures environmental sustainability, with the support of scientific education and research, as an issue that must be integrated into the curricula in schools at all educational levels.
Author: Spyros Themelis
Publisher: Routledge
ISBN: 1000328740
Category : Education
Languages : en
Pages : 218
Get Book Here
Book Description
Recognizing the dominance of neoliberal forces in education, this volume offers a range of critical essays which analyze the language used to underpin these dynamics. Combining essays from over 20 internationally renowned contributors, this text offers a critical examination of key terms which have become increasingly central to educational discourse. Each essay considers the etymological foundation of each term, the context in which they have evolved, and likewise their changed meaning. In doing so, these essays illustrate the transformative potential of language to express or challenge political, social, and economic ideologies. The text’s musings on the language of education and its implications for the current and future role of education in society make clear its relevance to today’s cultural and political landscape. This exploratory monograph will be of interest to doctoral students, researchers, and scholars with an interest in the philosophy of education, educational policy and politics, as well as the sociology of education and the impacts of neoliberalism.
Author: Robert W. Pazmino
Publisher: Wipf and Stock Publishers
ISBN: 1592440096
Category : Religion
Languages : en
Pages : 281
Get Book Here
Book Description
Para evitar la cautividad cultural, los fundamentos de la educaci—n cristiana deben ser repensados por cada generaci—n. De no hacerlo, dice el autor, los educadores cristianos Çcorren el riesgo de perpetuar ideas y pr‡cticas anticuadas, ajenas al evangelioÈ. ÇAl explorar con criterio los diversos fundamentos que han predominado y predominan en el pensamiento evangŽlicoÈ, continœa el autor, Çlos educadores pueden enfrentar mejor las necesidades de hoy y los retos del futuroÈ. En Cuestiones fundamentales de la educaci—n cristiana, el autor mismo se entrega a este proceso de evaluaci—n cr'tica, con importantes resultados. El autor llama a los educadores evangŽlicos a Çreafirmar las verdades b'blicasÈ, que constituyen la Çautoridad esencial para nuestra teor'a y pr‡cticaÈ, y a Çincorporar las verdades de otras disciplinasÈ, proceso que tiene que estar Çsujeto a la continua autoridad de la Palabra de DiosÈ.
