Author: Raymond Bourdoncle
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ISBN: 9782734210337
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Languages : fr
Pages : 178

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Languages : fr
Pages : 178

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Languages : fr
Pages : 203

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Les huit contributions à ce numéro fournissent une perspective générale des potentialités et des usages de l'analyse des pratiques en formation des enseignants. Nous les avons distribuées en trois axes. Le premier s'emploie à caractériser l'analyse des pratiques. Le deuxième porte sur la mobilisation de cette analyse dans les dispositifs de formation. Le troisième concerne la recherche sur les pratiques de formation. (p. 7).

Author: Thierry Philippot
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2140013999
Category : Education
Languages : fr
Pages : 260

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Qu'est-ce qu'une trace de l'activité ? Peut-on accéder aux caractéristiques, voire au déroulement d'une activité à partir de l'analyse de traces ? Certaines traces sont-elles plus pertinentes que d'autres pour comprendre l'activité professionnelle ? Quelle place attribuer, en recherche, en formation, à l'observation directe et à l'étude des traces ? Telles sont les questions, à la fois théoriques et méthodologiques, auxquelles les auteurs des différentes contributions rassemblées dans cet ouvrage tentent de répondre.

Author: Collectif
Publisher: Editions JFD
ISBN: 2897991410
Category : Education
Languages : fr
Pages : 204

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Bien que les doctorants aient chacun une expérience du doctorat qui leur est propre, liée à la spécificité de leur sujet de recherche, la pratique de la recherche leur apporte un ensemble de compétences communes qui dépasse les apparentes différences dues à la discipline de doctorat. Notre formation doctorale part d’une posture pédagogique d’accompagnement de la réflexivité : les sessions de formation organisées par l’ECOTIDI cherchent ainsi à développer la réflexivité chez les doctorants sur ce qui est en jeu dans un processus de thèse, à permettre de saisir les compétences à acquérir et l’autonomisation à développer. L’accompagnement de doctorants est un processus où les activités de recherche, les connaissances et les individus sont étroitement liés. Ce manuel contribue ainsi, à sa manière, à étendre la connaissance dans le champ de la formation et de la recherche en sciences humaines.

Author: Annie Llombart
Publisher:
ISBN: 9781412314879
Category : Teachers
Languages : fr
Pages : 308

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Author: Dominique Boultareau
Publisher: Editions Universitaires Europeennes
ISBN: 9783841790880
Category :
Languages : fr
Pages : 264

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Dans la societe contemporaine, cette separation qui a longtemps fonctionne entre vie etudiante theorique et vie professionnelle pratique, n'est plus de mise. Actuellement, la philosophie de la formation tout au long de la vie invite clairement a lier approche theorique et approche pratique au moment de se former, se remettre en question, se reactualiser, innover. Les institutions de FLE ne peuvent ignorer ce qui est en realite un mouvement mondial de professionnalisation. Pour conserver leur place parmi une concurrence croissante elles se doivent de garantir a leur public un service efficace refletant un savoir-faire actualise. Pour cela, l'Alliance francaise de Medellin a considere necessaire de mettre en place un plan de formation sur mesure afin de repondre aux divers besoins de ses enseignants et les aider a s'engager dans cette dynamique de professionnalisation. La reflexion porte alors sur les choix a faire pour l'elaboration d'un tel plan de formation. Nous avons opte pour un dispositif essentiellement axe sur l'Analyse de Pratiques Professionnelles (APP)...

Author: Anna Visvizi
Publisher: Emerald Group Publishing
ISBN: 1787565564
Category : Education
Languages : en
Pages : 336

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This book explores the effective use of information and communication technology (ICT) in teaching and learning. Concept-laden and practice-driven discussions offer insights into the art and practice of employing virtual and augmented reality (VR/AR), electronic devices, social networks and massive open online courses (MOOCs) in education.

Author: Claire Guille-Biel Winder
Publisher: John Wiley & Sons
ISBN: 1394229593
Category : Education
Languages : en
Pages : 356

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This book aims to present some of the latest research in the didactics of space and geometry, deepen some theoretical questions and open up new reflections for discourse. Its focus is as much on the approach of geometry itself and its link with the structuring of space as it is on the practices within the classroom, the dissemination of resources, the use of different artefacts and the training of teachers in this field. We study how spatial knowledge, graphical knowledge and geometric knowledge are taken into account and articulated in the teaching of space and geometry in compulsory schools, teaching resources (programs and textbooks) and current teacher training. We question how the semiotic dimension (language, gestures and signs) of geometric activity can be taken into account, and we identify the role of artefacts (digital or tangible) in the teaching and learning of geometry. This book brings together some fifteen contributions from Frenchspeaking researchers from different countries (France, Switzerland and Canada).

Author: Philippe Artieres
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296157386
Category : Science
Languages : fr
Pages : 226

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Il s'agit ici de réconcilier le praticien et le chercheur. A partir de sa longue pratique et de ses diverses expériences, l'auteur plaide pour une révolution pédagogique qui permettrait aux "exécutants", aux simples praticiens de devenir praticiens "réflexifs", praticiens-chercheurs, co-construisant les savoirs professionnels changeants dont ils ont besoin.