Bilan du premier semestre du stage autonome en soins primaires ambulatoire supervisé (SASPAS) à la Faculté de medecine Paris-Sud PDF Download
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Author: Sophie Gandon-Shankland
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 53
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Book Description
Author: Sophie Gandon-Shankland
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 53
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Author: Emmanuel Gallot
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 238
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Author: Alice Cherbuy
Publisher:
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Languages : fr
Pages :
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Book Description
Contexte : L’enseignement universitaire actuel de la médecine générale en France a pour but de former des praticiens autonomes et réflexifs. Il se base sur une méthode d'apprentissage par compétences, issue des théories constructivistes. Le Stage Ambulatoire en Soins Primaires en Autonomie Supervisée (SASPAS) est l'occasion pour l'interne de renforcer ses compétences professionnelles, par la confrontation en autonomie aux grandes familles de situations cliniques représentatives de la discipline.Objectif: Il s'agissait d'élaborer un livret d'exercices pédagogiques pratiques à destination des internes en SASPAS. Cet outil formatif se voulait exploitable par l'interne en situation de consultation en soins premiers. Le but était de faciliter l'acquisition contextualisée des six compétences génériques de la profession .définies par le Collège National des Généralistes Enseignants.Méthode et résultats: Nous avens consulté par mail les maîtres de stage et les internes de médecine générale rattachés à la faculté de: Dijon, pour recueillir leurs suggestions concernant le contenu des exercices pédagogiques. Vingt-trois exercices ont été ensuite élaborés par une interne de médecine générale. Leur contenu a été évalué par une équipe d'enseignants. Un argumentaire pédagogique a· été créé, décrivant pour chaque exercice: les moments de consultation et les familles de consultations cliniques ciblés, les compétences abordées, le niveau de compétence de l'exercice assorti de descripteurs de niveau, le type de savoir mobilisé, ainsi qu'un exemple ·de résultat d'exercice. Sept exercices issus de travaux antérieurs d'une équipe dijonnaise ont été intégrés au livret. Chaque exercice tentait d'orienter la réflexivité de l'interne en situation réelle sur .une ou plusieurs compétences de médecine générale. Leur bilan devait être ensuite réalisé avec le maître de stage lors de la supervision indirecte.Conclusion : Notre travail a permis la création d'un livret de trente exercices pédagogiques exploitables par les internes en SASPAS. La diffusion de ce livret aux maîtres de stage devrait permettre de fournir un support pédagogique contextualisé ayant pour finalité une supervision indirecte enrichie.
Author: Carine Larue
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 136
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Book Description
Le Stage Autonome en soins Primaires en Autonomie Supervisée (SASPAS), récemment mis en place, s'adresse à des étudiants en fin de cursus et répond à des critères de pédagogie d'apprentissage, où l'étudiant est acteur de sa formation. Lors de ce stage pratique, l'interne est confronté seul à un exercice réel de la médecine générale ambulatoire, afin de développer des compétences spécifiques à sa future profession. Cette indépendance ne permet pourtant pas d'appliquer les techniques d'enseignements usuelles (observation directe permettant une évaluation et une formation immédiates). Comment assurer une redevance pédagogique et quelles modalités pédagogiques doit-on appliquer pour respecter l'autonomie qui caractérise ce stage ? Les trente internes ayant fait un SASPAS à Lariboisière depuis mai 2004 ont été interrogés sur les outils pédagogiques utilisés, la validation des objectifs et, leurs attentes, par auto-questionnaire, au mois de juin 2005. Vingt-trois ont répondus (77%). Les étudiants sont globalement satisfaits de leur stage. Le SASPAS répond bien aux objectifs de pédagogie d'apprentissage : il développe l'auto-évaluation, place l'étudiant en situation réelle d'autonomie avec une analyse a posteriori des problèmes, ce qui satisfait 55% des étudiants. Il intègre comme outil pédagogique des techniques d'évaluation formative telles que la supervision indirecte. Pourtant la durée de ce temps de retour sur les consultations paraît dans la majorité des cas insuffisante (59% durant moins de 15 min) pour assurer un enseignement optimal. La qualité du stage semble être étroitement liée à celles des maîtres de stage et les étudiants souhaitent que ces derniers reçoivent une formation spécifique. Enfin, les étudiants souhaitent une diversification des lieux de stage explorant ainsi plusieurs modes d'exercice. Les caractéristiques de ce stage imposent d'utiliser, non pas une, mais plusieurs modalités pédagogiques. On peut proposer de formaliser davantage la supervision indirecte. A cette fin une grille de recueil de données est proposée dans ce travail, à titre expérimental. Elle est rapide à compléter et atteint trois objectifs pédagogiques : analyse de l'activité de l'interne, analyse des difficultés rencontrées, bilan avec recherches documentaires induites.
Author: Lionel Rosier
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 254
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Author: Erdogan Kaya
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 252
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Author: Steve Ismenoux
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 296
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Author: Collège national des généralistes enseignants (France).
Publisher:
ISBN: 9782354472252
Category :
Languages : fr
Pages : 283
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Author: OECD
Publisher: Org. for Economic Cooperation & Development
ISBN: 9789264239500
Category : Medical personnel
Languages : en
Pages : 0
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Book Description
Foreword and Acknowledgments -- Executive summary -- Key findings -- Analytical framework of health labour markets -- Trends in health labour markets and policy priorities to address workforce issues -- Education and training for doctors and nurses: What's happening with numerus clausus policies? -- Trends and policies affecting the international migration of doctors and nurses to OECD countries -- Geographic imbalances in the distribution of doctors and health care services in OECD countries -- Skills use and skills mismatch in the health sector: What do we know and what can be done
Author: European Federation for Medical Informatics
Publisher: IOS Press
ISBN: 1614991014
Category : Medical
Languages : en
Pages : 1284
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Book Description
Medical informatics and electronic healthcare have many benefits to offer in terms of quality of life for patients, healthcare personnel, citizens and society in general. But evidence-based medicine needs quality information if it is to lead to quality of health and thus to quality of life. This book presents the full papers accepted for presentation at the MIE2012 conference, held in Pisa, Italy, in August 2012. The theme of the 2012 conference is ‘Quality of Life through Quality of Information’. As always, the conference provides a unique platform for the exchange of ideas and experiences among the actors and stakeholders of ICT supported healthcare. The book incorporates contributions related to the latest achievements in biomedical and health informatics in terms of major challenges such as interoperability, collaboration, coordination and patient-oriented healthcare at the most appropriate level of care. It also offers new perspectives for the future of biomedical and health Informatics, critical appraisal of strategies for user involvement, insights for design, deployment and the sustainable use of electronic health records, standards, social software, citizen centred e-health, and new challenges in rehabilitation and social care informatics. The topics presented are interdisciplinary in nature and will be of interest to a variety of professionals; physicians, nurses and other allied health providers, health informaticians, engineers, academics and representatives from industry and consultancy in the various fields.
