Une approche communicative de l'enseignement des langues PDF Download
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Author: Henry G. Widdowson
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 191
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Book Description
Author: Henry G. Widdowson
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 191
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Book Description
Author: Henry George Widdowson
Publisher: Editions Didier
ISBN: 9782278058938
Category : Discourse analysis
Languages : fr
Pages : 191
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Book Description
Pionnier d'une " approche communicative " de l'enseignement des langues, H.G. Widdowson examine tour à tour, avec clarté et rigueur, le pourquoi et le comment de telles options. Pour lui, enseigner la langue comme communication, ce n'est par remplacer les exercices structuraux par des variations " notionnelles-fonctionnelles ", c'est travailler sur les discours tels qu'ils sont construits et compris, dans leur cohésion et leur cohérence, par les utilisateurs de la langue. Cela suppose des démarches pédagogiques diverses dont Widdowson propose maints exemples, tout en soulignant, pour conclure, la nécessité et les voies possibles d'une conception intégrée de ces pratiques. Lucide et riche de propositions concrètes, cet ouvrage, considéré comme un " classique " dès sa parution originale en anglais, balise un domaine nouveau de réflexion et d'action pour le professeur de langue.
Author: Henry George Widdowson
Publisher:
ISBN: 9782218058936
Category : Discourse analysis
Languages : fr
Pages : 191
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Book Description
Author: Jean-Claude Beacco
Publisher: Didier
ISBN: 2278069977
Category : Education
Languages : fr
Pages : 189
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Book Description
Enseigner à partir du CECRL Cet ouvrage propose de décrire, de manière opérationnelle, des démarches méthodologiques pour organiser les enseignements des langues par compétences spécifiques, perspective adoptée de facto avec le CECRL. Le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), instrument d'organisation de ces enseignements désormais incontournable, n'a pas pour objet de proposer une nouvelle méthodologie. Mais la place accordée à l'interaction, à la réception et à la production écrite/orale dans ses descripteurs, remet sur le devant de la scéne l'approche par compétences, stratégie d'enseignement qui est au coeur de l'approche communicative. Ce petit traité de méthodologie à l'usage des jeunes générations reprend donc la question du début : définition de méthodologie d'enseignement et d'autres termes stratégiques (chap.1) et caractérisation de la méthodologie globaliste ordinaire (chap.2). La réflexion centrale est consacrée à la détermination des composantes de la compétence à communiquer langagièrement (avec la composante discursive mobilisant les genres de discours), qui fondent l'approche par compétences [chap. 3 à 5) et dont le principe fondateur est que, si la connaissance d'une langue peut être analysée en compétences discursives distinctes, alors leur enseignement relève de démarches elles-mêmes distinctes. A partir de ce point de vue théorique, sont ensuite décrits de manière trés précise des éléments de guidage de l'enseignement de l'interaction orale (chap.6) et de la production/réception de textes(chap.7 et 8). L'articulation des compétences est analysée dans le chapitre final, car c'est elle qui commande la structure des unités concrètes d'enseignement et leur variabilité en fonction des cultures éducatives. Car cet ouvrage n'est pas un manifeste pour une nouvelle "orthodidaxie" universaliste: il est animé par le seul souci d'élargir, si besoin est, le répertoire méthodologique des enseignants.
Author: Patrick Anderson
Publisher: Presses Univ. Franche-Comté
ISBN: 9782913322257
Category : French language
Languages : fr
Pages : 382
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Book Description
Author: Sophie Moirand
Publisher: FeniXX
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 195
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Depuis quelques années, les théories sur l'enseignement de la communication circulent et se bousculent... L'auteur essaie, dans une première partie, de définir le cadre théorique de cet enseignement en langue étrangère : les notions auxquelles on se réfère (situation, compétence de communication, etc.), les méthodes d'analyse utilisées pour décrire les discours authentiques, ou la communication dans la classe de langue. Mais le lecteur plus attiré par les implications de la théorie dans les pratiques enseignantes, peut commencer cet ouvrage par la deuxième partie, où l'auteur fait des propositions concrètes pour l'élaboration de « programmes communicatifs », ainsi que pour une approche de l'oral interactionnel, et une approche communicative de l'écrit. Il s'agit donc de mises au point et de suggestions qui se veulent constructives pour les enseignants de langue.
Author: Gloria Diaz Faucher
Publisher: Editions Universitaires Europeennes
ISBN: 9783841741714
Category :
Languages : fr
Pages : 104
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L'enseignement des langues secondes n'est pas une discipline recente, cependant a l'heure de la mondialisation, emerge un interet renouvele pour les langues modernes. Un examen de nombreux auteurs qui ont reflechi sur le sujet a permis d'axer cet ouvrage sur un courant preconisant une approche communicative pour l'enseignement des langues. En mettant l'emphase sur la nature communicative du langage, les tenants de ce courant devenu dominant au plan mondial, prennent leurs distances par rapport a un enseignement des langues centre sur les connaissances linguistiques plutot que sur les habiletes communicatives. L'application de cinq criteres-cles de l'approche communicative a l'analyse des manuels utilises dans les ecoles pour enseigner l'espagnol ainsi que la reflexion sur quelques experiences personnelles m'ont permis de valider une approche differente pour stimuler l'apprentissage des langues. Ce cheminement illustre la justesse de la theorie communicative et son efficacite pedagogique, surtout si on tient compte de quelques facteurs critiques d'application. Sans etre une panacee, cette approche combinee a d'autres methodes actives, donne des resultats surprenants.
Author: Denise Lussier
Publisher: FeniXX
ISBN: 2014605513
Category : Study Aids
Languages : fr
Pages : 131
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Que doit-on évaluer ? Pourquoi ? Comment ? Quand ? Des questions, auxquelles cet ouvrage répond dans le cadre d'un enseignement de la langue selon une approche communicative. Il met l'accent sur la valeur pédagogique de l'évaluation : - en soulignant son rôle déterminant pour une progression efficace des apprentissages en langue étrangère ou seconde ; - en présentant, avec clarté et concision, les notions et les principes de base qui sous-tendent les travaux des spécialistes de la docimologie ; - en fournissant des exemples concrets de situations et d'activités communicatives, pour évaluer la compréhension comme la production, à l'oral et à l'écrit ; - en donnant, à l'enseignant, les moyens d'imaginer et de mettre en œuvre de nouvelles pratiques : en particulier, un scénario d'évaluation, qui permet de « tout » évaluer lors d'un examen de type communicatif.
Author: Claude Springer
Publisher: Ophrys
ISBN: 2708008196
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 338
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Book Description
Cet ouvrage a pour ambition de proposer aux différents acteurs de l'enseignement des langues un cadrage théorique et méthodologique qui fait actuellement défaut, et est particulièrement pertinent pour ceux qui souhaitent aborder le multimédia et l'autoformation, thèmes de la collection AEM. On trouvera, entre autres, une étude sur l'ingénierie de la formation en langues et l'expertise linguistique (conseil en langues, audit linguistique) ; une présentation actualisée des différents modèles et matrices d'enseignement qui concernent la programmation didactique en amont de la formation ; une analyse détaillée de l'enseignement fonctionnel et de l'approche communicative qui dominent actuellement la pédagogie des langues ; une mise au point sur l'acquisition et l'apprentissage des langues ; une présentation des fondements de i'autoformation ; une analyse des deux optiques dominantes en matière d'évaluation des compétences. Le matériau utilisé provient de l'enseignement aux adultes. Cependant, les principes mis en lumière sont valables pour tous les publics et tous les contextes. Claude Springer est enseignant-chercheur au Département de linguistique appliquée et de didactique des langues de l'Université de Strasbourg. Il a pendant plus de 10 ans piloté la rénovation de l'enseignement des langues aux adultes dans l'académie de Strasbourg et a été également l'un des initiateurs des recherches nationales dans le cadre du Groupe Interacadémique Langues (GIL, réseau des Greta de l'Education Nationale). Il a fait partie de l'équipe nationale de création du Diplôme de Compétence en Langue.
Author: H. G. Widdowson
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 191
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