Software Educativo para la enseñanza de las matemáticas a niños de 5° y 6° año de primaria PDF Download
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La computadora es ahora un recurso para educar a los niños, ya que es fundamentalmente una herramienta, que sirve para ayudar al hombre tanto a realizar tareas difíciles y exhaustivas como tareas de enseñanza y aprendizaje. Se distingue por sus múltiples funciones, ya que maneja texto, imágenes en dos y tres dimensiones, sonido, video, bases de datos, cuentas, animación, realidad virtual. La computación permite el desarrollo de capacidades creativas casi ilimitadas. Es por eso que ahora la educación a distancia se ha convertido en el proceso de educar o ser educado por medio electrónicos a través de grandes distancias (vía WEB). Esta propuesta educativa le permitirá al niño identificar de forma individual sus dificultades y así mismo apropiarse del conocimiento a su propio ritmo (autonomía individual). De tal manera que el niño este motivado por las diversas maneras en que se presentará la información, factor que impregnará su memoria y estimulará la voluntad de asociarse con la mente. Para esta comunicación interactiva se uso la WORLD WIDE WEB (Internet), como herramienta para enlazar el haz de tecnologías susceptibles empleadas en los diversos propósitos educativos; en razón a estas virtudes del niño [www2]. La Psicología Educativa, viene en auxilio para el estudio de la pedagogía con el fin de lograr experiencias de enseñanza-aprendizaje duraderas. Entre los diversos propósitos que estudian la Psicología Educativa está la clasificación e implementación de los métodos de enseñanza. En este caso Método Piaget. En la educación del niño se debe intentar y probar más de un método en la presentación del material, para encontrar el método que se adapte a cada niño. Por lo que se utilizó la Multimedia.
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La computadora es ahora un recurso para educar a los niños, ya que es fundamentalmente una herramienta, que sirve para ayudar al hombre tanto a realizar tareas difíciles y exhaustivas como tareas de enseñanza y aprendizaje. Se distingue por sus múltiples funciones, ya que maneja texto, imágenes en dos y tres dimensiones, sonido, video, bases de datos, cuentas, animación, realidad virtual. La computación permite el desarrollo de capacidades creativas casi ilimitadas. Es por eso que ahora la educación a distancia se ha convertido en el proceso de educar o ser educado por medio electrónicos a través de grandes distancias (vía WEB). Esta propuesta educativa le permitirá al niño identificar de forma individual sus dificultades y así mismo apropiarse del conocimiento a su propio ritmo (autonomía individual). De tal manera que el niño este motivado por las diversas maneras en que se presentará la información, factor que impregnará su memoria y estimulará la voluntad de asociarse con la mente. Para esta comunicación interactiva se uso la WORLD WIDE WEB (Internet), como herramienta para enlazar el haz de tecnologías susceptibles empleadas en los diversos propósitos educativos; en razón a estas virtudes del niño [www2]. La Psicología Educativa, viene en auxilio para el estudio de la pedagogía con el fin de lograr experiencias de enseñanza-aprendizaje duraderas. Entre los diversos propósitos que estudian la Psicología Educativa está la clasificación e implementación de los métodos de enseñanza. En este caso Método Piaget. En la educación del niño se debe intentar y probar más de un método en la presentación del material, para encontrar el método que se adapte a cada niño. Por lo que se utilizó la Multimedia.
Author: Diana Maria Gonzalez Rivera
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Introduccion: Durante años la metodología mas utilizada para el aprendizaje de las tablas de multiplicar ha sido la memoria. Pero los estudiantes olvidan con facilidad las tablas de multiplicar cuando avanzan de temas o avanzan de grado en el área de matemáticas, como es el caso de la división, la cual como norma para poder dividir los estudiantes deben tener conocimientos sobre las tablas, si no, esto se vuelve un obstáculo para el manejo y aprendizaje de la división, por lo tanto, los estudiantes tienden a re-aprenderlas. Y esto pasa en el transcurso de la vida escolar del niño y niña en el área de matemáticas. Ya que aritmética básica es la suma, resta, multiplicación y división. Las matemáticas se relacionan entre si, y tener una buena base de la aritmética hace que los niños y niñas puedan avanzar en su pensamiento y conocimiento matemático. Para la enseñanza y aprendizaje de un tema el docente busca estrategias didácticas como apoyo en el aula de clase. Hoy en día han surgido variedad de recursos que ayudan al docente a hacer de la clase una manera más dinámica, amena y educativa de aprender. Uno de esos recursos son las herramientas didácticas. Las herramientas didácticas son dirigidas a los docentes para apoyar el trabajo en las aulas. Y para el aprendizaje de las tablas de multiplicar han surgido variedad de herramientas didácticas, ya que ha surgido la necesidad de implementar nuevos métodos para ayudar a los estudiantes a aprenderlas, de una manera que no sea monótona y estresante, ya que uno de los temas que mas se les dificulta en el área de matemáticas de segundo de primaria son las tablas de multiplicar. Algunas de estas herramientas son el software educativo y el ábaco abierto. La herramienta didáctica del ábaco abierto es la más utilizada en las instituciones educativas. En el área de matemáticas la utilizan especialmente para la suma y resta. Pero poco la utilizan para aprender las tablas de multiplicar. Generalmente se explica el...
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KidMatex es un proyecto de investigación que se enfoca al fortalecimiento del pensamiento matemático a nivel preescolar considerando que "está presente en los niños desde edades muy tempranas" [SEP 2004]. De esta forma, el eje fundamental de este trabajo fue la estimulación del pensamiento matemático a través de un software basado en juegos educativos. KidMatex es un software que se conforma por dos juegos que cubren distintas áreas del pensamiento matemático. Bloques Mágicos aborda principalmente el tema de número, mientras que Circolar se enfoca al tema de formas y figuras geométricas. En KidMatex se toman en cuenta las características, necesidades e intereses de los niños de preescolar. Para esta investigación se recurrió a información relacionada con la educación preescolar en México, software educativo para el área de matemáticas, interfaces para niños y aspectos de usabilidad. Asimismo, se indagó en las teorías pedagógicas, ahondando en el constructivismo. Este documento contiene información relacionada con la investigación que se realizó para desarrollar el sistema de KidMatex. También se presenta información sobre el diseño de los juegos así como de los resultados obtenidos en las distintas pruebas que se hicieron. En estas pruebas se evaluaron aspectos de usabilidad y aspectos pedagógicos con el propósito de determinar la pertinencia, utilidad e impacto de KidMatex en la educación preescolar. "El mejor aprendizaje no derivará de encontrar mejores formas de instrucción, sino de ofrecer al educando mejores oportunidades para construir". Seymour Papert.
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Category : Education
Languages : en
Pages : 576
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Author: Rajeev Agrawal
Publisher: Springer Nature
ISBN: 9811981361
Category : Technology & Engineering
Languages : en
Pages : 488
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This book comprises select peer-reviewed papers from the International Conference on IoT, Intelligent Computing and Security, IICS 2021. The contents focus on the latest research in artificial intelligence, IoT, intelligent computing, and leading technological convergence security challenges. The book also discusses AI-driven automation of highly connected smart devices across the globe presenting the fast technological shift with the futuristic scenario, bursting perspective of IoT, computational intelligence, and security concerns. This book supports the transfer of vital knowledge to the next generation of researchers, students, and practitioners in academia and industry.
Author: Jaime Martínez Montero
Publisher: Comercial Grupo ANAYA, S.A.
ISBN: 8436840801
Category : Science
Languages : es
Pages : 192
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El método del que se ocupa esta obra es una herramienta de aprendizaje fundamentalmente del cálculo. Esto puede parecer poco, pero sin embargo supone una competencia que está en la base de todo el conocimiento matemático necesario para conseguir la educación matemática que deben adquirir los niños y niñas en las primeras etapas del sistema educativo. Pese a su juventud, el método de cálculo ABN está cada vez más presente en las aulas y el número de alumnos que lo utiliza para sus aprendizajes matemáticos supera los doscientos mil. Las razones del éxito de su difusión se pueden resumir en cuatro: la consecución de un elevado nivel de cálculo mental, la potenciación de la capacidad de resolución de problemas, la creación de una actitud muy favorable al aprendizaje matemático y, por último, alcanzar un aprendizaje conceptual que permite a los niños entender todo lo que hacen. La clara consecuencia de los efectos derivados de las razones anteriores es que el área de Matemáticas deja de ser la materia más suspendida por los alumnos para convertirse en la de mayor éxito escolar. Pero aún falta mucho para su generalización a todos los colegios y a todos los alumnos. La mayoría de nuestros escolares siguen recibiendo una enseñanza muy tradicional, poco comprensiva, memorística y antigua. Los autores de este libro quieren que, partiendo de lo que conocen los chicos y chicas que trabajan el método tradicional, se aproveche lo que ya saben y de algún modo se reciclen esos conocimientos de forma tal que se les saque un partido mayor y, de este modo, se enriquezca la formación matemática que ya han recibido. El primer objetivo de esta obra es facilitar en lo posible el tránsito desde el cálculo tradicional al cálculo ABN. Para ello se ofrece una hoja de ruta que, a partir de los conocimientos y de los procedimientos tradicionales, y gradualmente desde ellos, se va llegando a la aplicación de esta nueva metodología. (cont.)
Author: Diana Maria Gonzalez Rivera
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Introduccion: Durante años la metodología mas utilizada para el aprendizaje de las tablas de multiplicar ha sido la memoria. Pero los estudiantes olvidan con facilidad las tablas de multiplicar cuando avanzan de temas o avanzan de grado en el área de matemáticas, como es el caso de la división, la cual como norma para poder dividir los estudiantes deben tener conocimientos sobre las tablas, si no, esto se vuelve un obstáculo para el manejo y aprendizaje de la división, por lo tanto, los estudiantes tienden a re-aprenderlas. Y esto pasa en el transcurso de la vida escolar del niño y niña en el área de matemáticas. Ya que aritmética básica es la suma, resta, multiplicación y división. Las matemáticas se relacionan entre si, y tener una buena base de la aritmética hace que los niños y niñas puedan avanzar en su pensamiento y conocimiento matemático. Para la enseñanza y aprendizaje de un tema el docente busca estrategias didácticas como apoyo en el aula de clase. Hoy en día han surgido variedad de recursos que ayudan al docente a hacer de la clase una manera más dinámica, amena y educativa de aprender. Uno de esos recursos son las herramientas didácticas. Las herramientas didácticas son dirigidas a los docentes para apoyar el trabajo en las aulas. Y para el aprendizaje de las tablas de multiplicar han surgido variedad de herramientas didácticas, ya que ha surgido la necesidad de implementar nuevos métodos para ayudar a los estudiantes a aprenderlas, de una manera que no sea monótona y estresante, ya que uno de los temas que mas se les dificulta en el área de matemáticas de segundo de primaria son las tablas de multiplicar. Algunas de estas herramientas son el software educativo y el ábaco abierto. La herramienta didáctica del ábaco abierto es la más utilizada en las instituciones educativas. En el área de matemáticas la utilizan especialmente para la suma y resta. Pero poco la utilizan para aprender las tablas de multiplicar. Generalmente se explica el...
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Category : Education
Languages : es
Pages : 812
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Author: Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del I.P.N. Departamento de Matemática Educativa
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Pages : 34
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Author: Alejandro Navarrete Torres
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Pages : 207
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