Sobre el problema de la enseñanza de las humanidades en la educación secundaria PDF Download
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Author: Sergio Fabián Vita Proupech
Publisher:
ISBN:
Category : Language and languages
Languages : es
Pages : 19
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Author: Sergio Fabián Vita Proupech
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Category : Language and languages
Languages : es
Pages : 19
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Author: España. Conferencia de Educación. Grupo de Trabajo Constituido para Dictaminar sobre el Estudio de las Humanidades en la Enseñanza Secundaria
Publisher:
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Category :
Languages : es
Pages : 173
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Se analiza, en primer lugar, el debate actualmente existente, tanto a nivel nacional como internacional, sobre la crisis de la enseñanza de las Humanidades en la Educación Secundaria, así como el contenido de dicho debate, el cual se centra básicamente en la contraposición entre disciplinas humanísticas y científico-técnicas. Para el doctorando dicho debate está vaciado, en muchos casos, porque unas disciplinas y otras son complementarias y están interconectadas, por lo que no procede oponerlas. A continuación, se profundiza en el concepto de Humanidades, tanto desde un punto de vista lexicográfico, como diacrónico o sincrónico. Para ello, partimos del Humanismo renacentista y analizamos después todas las interpretaciones que dicho Humanismo tuvo posteriormente. Contraponemos igualmente, en este apartado, la formación que a un humanistas se le exigía en el Renacimiento y la que debe tener actualmente; así como la valoración que las Humanidades merecen en nuestra sociedad actual. Estudiamos después la relación que en la enseñanza actual ha de tener el estudio de las Humanidades y la educación en valores. En este apartado nos detenemos en cuáles son los valores propios de la sociedad moderna y los de la postmoderna, tan actuales y extendidos en nuestra sociedad actual, y cuál ha de ser el papel del profesor y de los centros educativos ante este nuevo sistema axiológico.Analizamos a continuación cuáles son las materias humanísticas. Aunque el número de ellas es mucho más amplio, nosotros estudiamos detenidamente las siguientes: Cultura y Lenguas Clásicas, Filosofía, Geografía e Historia y Lengua y Literatura, por ser las que aparecen en el currículum de la Educación Secundaria. De estas disciplinas se analiza su carácter humanístico, sus contenidos, su metodología y el tratamiento actual que reciben. La segunda parte de la tesis consiste en el estudio comparado de la enseñanza de las Humanidades en los sistemas educativos de muy diversos países como Japón, Estados Unidos y Europa, tanto desde un punto de vista diacrónico como sincrónico. Dentro de los sistemas europeos, nos detenemos también en las últimas reformas educativas realizadas, así como la finalidad que éstas persiguen. Por último, se estudian las Humanidades en el sistema educativo español, haciendo un recorrido histórico por los diversos Planes de Estudios desde el siglo XIX hasta hoy, para ver qué incidencia tenían en ellos las disciplinas humanísticas. De entre todos estos Planes, se dedica una mayor atención al de 1970, la Ley Villar, y al de 1990, la LOGSE, que es motivo de un estudio pormenorizado y profundo. La tesis termina con unas Conclusiones del doctorado, que pretenden aportar sugerencias, orientaciones e incluso soluciones a muchos de los temas planteados.
Author: Lee Marshall
Publisher: SAGE
ISBN: 9780761944904
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 362
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By examining the centrality of Romantic authorship to both copyright and the music industry, the author highlights the mutual dependence of capitalism and Romanticism, which situates the individual as the key creative force while challenging the commodification of art and self. Marshall reveals how the desire for bootlegs is driven by the same ideals of authenticity employed by the legitimate industry in its copyright rhetoric and practice and demonstrates how bootlegs exist as an antagonistic but necessary component of an industry that does much to prevent them. This book will be of great interest to researchers and students in the sociology of culture, social theory, cultural studies and law.
Author: United States. Office of Education
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : en
Pages : 1014
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Author: Cosme J. Gómez Carrasco
Publisher: Frontiers Media SA
ISBN: 2832503020
Category : Science
Languages : en
Pages : 179
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Author: Paul Henry Oehser
Publisher:
ISBN:
Category : Science
Languages : es
Pages : 376
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Author: Sebastián Plá
Publisher: Taylor & Francis
ISBN: 1000615235
Category : Education
Languages : en
Pages : 221
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This book offers a path forward, for the growing collaboration in social studies education between Global North and South educators, practitioners, and researchers. In this volume, leading critical social studies education researchers from Latin America explore the constant presence of colonialism, capitalism, patriarchy, and state violence. Chapter contributors represent a large part of the continent and offer perspectives on a wide range of topics, including recent history and memory, cultural dimensions of social studies education, and comparative studies among Latin American countries. By bringing together this critical work in one volume, the book fosters conversation across geographic regions to transcend the national contexts for which these analyses are generally produced. This collection provides insights into issues of curriculum, teaching, teacher education, and research in the region and will be of interest to readers both familiar with and new to research on social studies, history, citizenship, and geography education in Latin America.
Author: United States. Education Office
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 156
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Author: United States. Office of Education
Publisher:
ISBN:
Category : Agricultural colleges
Languages : en
Pages : 1002
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