Quelles sont les formations permettant d'acquérir efficacement des compétences pour une démarche clinique d'approche centrée patient en formation médicale initiale et continue ? PDF Download
Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download Quelles sont les formations permettant d'acquérir efficacement des compétences pour une démarche clinique d'approche centrée patient en formation médicale initiale et continue ? PDF full book. Access full book title Quelles sont les formations permettant d'acquérir efficacement des compétences pour une démarche clinique d'approche centrée patient en formation médicale initiale et continue ? by Xavier Bielmann. Download full books in PDF and EPUB format.
Author: Xavier Bielmann
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0
Get Book Here
Book Description
L'Approche Centrée Patient (ACP) est une démarche clinique visant à comprendre le patient dans sa globalité biopsychosociale pour trouver un terrain commun d'entente et établir une relation patient-médecin de qualité. L'apprentissage de cette compétence en formation initiale ou continue nécessite plusieurs méthodes pédagogiques d'enseignement comme les jeux de rôle, les groupes de discussion ou les groupes Balint. Nous nous sommes posés la question suivante : quelles sont les formations permettant d'acquérir efficacement des compétences pour une démarche clinique d'approche centrée patient en formation médicale initiale et continue ? Pour y répondre, nous avons choisi le format d'une revue systématique de la littérature. Nous avons inclus uniquement des essais cliniques contrôlés randomisés (ECR) étudiant des populations médicales et/ou paramédicales, en formation initiale ou continue. Les articles devaient être écrits en anglais ou en français et avoir pour thématique l'approche centrée patient ou une de ses composantes. Nous avons suivi le protocole de bonne pratique du « Cochrane Handbook » et la revue a été enregistrée dans le registre PROSPERO. Vingt ECR étudiaient exclusivement la formation médicale initiale (FMI), contre 32 ECR pour la formation médicale continue (FMC). Cinq grandes modalités pédagogiques ont été individualisées : exposés didactiques théoriques, vignettes vidéo, jeux de rôle avec patients réels ou simulés, tutorat-supervision, groupes d'échange. Les principales compétences ACP à acquérir concernaient la communication et la relation patient-médecin. Sur les 53 ECR analysés, nous avons dénombré 37 ECR rapportant une amélioration significative de leur critère de jugement principal, de manière totale (16 ECR) ou partielle (21 ECR). Seize ECR n'étaient pas conclusifs. La pluralité des modalités pédagogiques employées et la durée de la formation semblaient jouer un rôle important dans la significativité des résultats. Nous avons identifié dans cette revue de la littérature plusieurs modalités pédagogiques d'enseignement, le plus souvent associées, permettant d'acquérir des compétences en ACP. Il est difficile de mettre en avant l'efficacité d'une modalité pédagogique précise d'apprentissage à l'ACP, plusieurs modalités étant régulièrement intriquées.
Author: Xavier Bielmann
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0
Get Book Here
Book Description
L'Approche Centrée Patient (ACP) est une démarche clinique visant à comprendre le patient dans sa globalité biopsychosociale pour trouver un terrain commun d'entente et établir une relation patient-médecin de qualité. L'apprentissage de cette compétence en formation initiale ou continue nécessite plusieurs méthodes pédagogiques d'enseignement comme les jeux de rôle, les groupes de discussion ou les groupes Balint. Nous nous sommes posés la question suivante : quelles sont les formations permettant d'acquérir efficacement des compétences pour une démarche clinique d'approche centrée patient en formation médicale initiale et continue ? Pour y répondre, nous avons choisi le format d'une revue systématique de la littérature. Nous avons inclus uniquement des essais cliniques contrôlés randomisés (ECR) étudiant des populations médicales et/ou paramédicales, en formation initiale ou continue. Les articles devaient être écrits en anglais ou en français et avoir pour thématique l'approche centrée patient ou une de ses composantes. Nous avons suivi le protocole de bonne pratique du « Cochrane Handbook » et la revue a été enregistrée dans le registre PROSPERO. Vingt ECR étudiaient exclusivement la formation médicale initiale (FMI), contre 32 ECR pour la formation médicale continue (FMC). Cinq grandes modalités pédagogiques ont été individualisées : exposés didactiques théoriques, vignettes vidéo, jeux de rôle avec patients réels ou simulés, tutorat-supervision, groupes d'échange. Les principales compétences ACP à acquérir concernaient la communication et la relation patient-médecin. Sur les 53 ECR analysés, nous avons dénombré 37 ECR rapportant une amélioration significative de leur critère de jugement principal, de manière totale (16 ECR) ou partielle (21 ECR). Seize ECR n'étaient pas conclusifs. La pluralité des modalités pédagogiques employées et la durée de la formation semblaient jouer un rôle important dans la significativité des résultats. Nous avons identifié dans cette revue de la littérature plusieurs modalités pédagogiques d'enseignement, le plus souvent associées, permettant d'acquérir des compétences en ACP. Il est difficile de mettre en avant l'efficacité d'une modalité pédagogique précise d'apprentissage à l'ACP, plusieurs modalités étant régulièrement intriquées.
Author: David HouŽto
Publisher: Lulu.com
ISBN: 1291761152
Category : Reference
Languages : fr
Pages : 327
Get Book Here
Book Description
Le terme promotion de la santé en Afrique, près de 30 ans après l'adoption de la Charte d'Ottawa, continue d'avoir des connotations complètement hors du sens que lui confère cette charte. Cela n'est pas étonnant quand on sait que la notion de santé dans ce contexte africain équivaut à la lutte contre la maladie à travers les soins de santé dispensés par des professionnels de la santé dans des formations sanitaires et les hôpitaux. L'évolution que connait le continent depuis quelques décennies est de donner un peu plus de place à la communauté à travers les relais communautaires dans une participation communautaire vidée de son contenu, car le pouvoir n'est jamais passé entre les mains des communautés.C'est au vu de tout ceci que le présent ouvrage à sa raison d'être pour expliquer les fondements de l'autonomisation communautaire et de la promotion de la santé avec leur importance pour la région africaine en proie aux mauvais indicateurs de santé comparativement aux autres régions du monde.
Author: Thierry Pelaccia
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 2807344089
Category : Education
Languages : fr
Pages : 500
Get Book Here
Book Description
Comment construire un cas clinique ? Comment débriefer une séance de simulation ? Comment enseigner un geste ? Comment animer un cours magistral ? Comment former et évaluer à distance ? Comment motiver les étudiants ? Comment favoriser leur réflexivité ? Comment les aider à développer leur raisonnement ? Comment créer un dispositif selon une approche par compétences ? Comment former en interprofessionnalité et en partenariat avec le patient ? Comment élaborer un QCM, un TCS, une station d'ECOS ou une EPA ? Comment évaluer un portfolio ? Comment implanter une réforme curriculaire ? Voici des exemples de questions qu'aborde ce guide résolument pratique. Fruit d'une collaboration internationale entre plus de 50 spécialistes reconnus, il répond de façon claire, précise, détaillée et argumentée scientifiquement aux préoccupations des enseignants et des formateurs qui oeuvrent dans le champ de la santé. Retrouvez dans cette 2e édition mise à jour : des chapitres actualisés et enrichis un chapitre inédit sur la conduite des réformes pédagogiques et curriculaires de nombreux exemples des conseils pratiques des grilles d'autoévaluation des renvois internes et externes (QR codes) un glossaire de + de 250 termes une bibliographie augmentée de 200 références
Author: Paulo Freire
Publisher: Bloomsbury Publishing
ISBN: 1350190179
Category : Education
Languages : en
Pages : 216
Get Book Here
Book Description
Famous for his advocacy of 'critical pedagogy', Paulo Freire was Latin America's foremost educationalist, a thinker and writer whose work and ideas continue to exert enormous influence in education throughout the world today. Education for Critical Consciousness is the main statement of Freire's revolutionary method of education. It takes the life situation of the learner as its starting point and the raising of consciousness and the overcoming of obstacles as its goals. For Freire, man's striving for his own humanity requires the changing of structures which dehumanize both the oppressor and the oppressed. This edition includes a substantial new introduction by Carlos Alberto Torres, Distinguished Professor and Founding Director of the Paulo Freire Institute, UCLA, USA. Translated by Myra Bergman Ramos.
Author: Andrew Morrison
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages :
Get Book Here
Book Description
The authors present an overview of gender-based violence (GBV) in Latin America, with special emphasis on good practice interventions to prevent GBV or offer services to its survivors or perpetrators. Intimate partner violence and sexual coercion are the most common forms of GBV, and these are the types of GBV that they analyze. GBV has serious consequences for women's health and well-being, ranging from fatal outcomes, such as homicide, suicide, and AIDS-related deaths, to nonfatal outcomes, such as physical injuries, chronic pain syndrome, gastrointestinal disorders, complications during pregnancy, miscarriage, and low birth-weight of children. GBV also poses significant costs for the economies of developing countries, including lower worker productivity and incomes, and lower rates of accumulation of human and social capital. The authors examine good practice approaches in justice, health, education, and multisectoral approaches. In each sector, they identify good practices for: (1) law and policies; (2) institutional reforms; (3) community-level interventions; and (4) individual behavior change strategies.
Author: Mohammed Berriane
Publisher: Routledge
ISBN: 1317215303
Category : Political Science
Languages : en
Pages : 232
Get Book Here
Book Description
Over the 20th century, Morocco has become one of the world’s major emigration countries. But since 2000, growing immigration and settlement of migrants from sub-Saharan Africa, the Middle East, and Europe confronts Morocco with an entirely new set of social, cultural, political and legal issues. This book explores how continued emigration and increasing immigration is transforming contemporary Moroccan society, with a particular emphasis on the way the Moroccan state is dealing with shifting migratory realities. The authors of this collective volume embark on a dialogue between theory and empirical research, showcasing how contemporary migration theories help understanding recent trends in Moroccan migration, and, vice-versa, how the specific Moroccan case enriches migration theory. This perspective helps to overcome the still predominant Western-centric research view that artificially divide the world into ‘receiving’ and ‘sending’ countries and largely disregards the dynamics of and experiences with migration in countries in the Global South. This book was previously published as a special issue of The Journal of North African Studies.
Author: Organisation for Economic Cooperation and Development
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages :
Get Book Here
Book Description
Author: Aditya Johri
Publisher: Cambridge University Press
ISBN: 1107785855
Category : Technology & Engineering
Languages : en
Pages : 1124
Get Book Here
Book Description
The Cambridge Handbook of Engineering Education Research is the critical reference source for the growing field of engineering education research, featuring the work of world luminaries writing to define and inform this emerging field. The Handbook draws extensively on contemporary research in the learning sciences, examining how technology affects learners and learning environments, and the role of social context in learning. Since a landmark issue of the Journal of Engineering Education (2005), in which senior scholars argued for a stronger theoretical and empirically driven agenda, engineering education has quickly emerged as a research-driven field increasing in both theoretical and empirical work drawing on many social science disciplines, disciplinary engineering knowledge, and computing. The Handbook is based on the research agenda from a series of interdisciplinary colloquia funded by the US National Science Foundation and published in the Journal of Engineering Education in October 2006.
Author: Unesco
Publisher: UNESCO
ISBN: 9231041568
Category : Technology & Engineering
Languages : en
Pages : 392
Get Book Here
Book Description
This report reviews engineering's importance to human, economic, social and cultural development and in addressing the UN Millennium Development Goals. Engineering tends to be viewed as a national issue, but engineering knowledge, companies, conferences and journals, all demonstrate that it is as international as science. The report reviews the role of engineering in development, and covers issues including poverty reduction, sustainable development, climate change mitigation and adaptation. It presents the various fields of engineering around the world and is intended to identify issues and challenges facing engineering, promote better understanding of engineering and its role, and highlight ways of making engineering more attractive to young people, especially women.--Publisher's description.
Author: Philip G. Altbach
Publisher: BRILL
ISBN: 9004406158
Category : Education
Languages : en
Pages : 270
Get Book Here
Book Description
Today’s academic revolution is unprecedented. Mass higher education has become a worldwide phenomenon, with enrollments growing from 100 million to 150 million in just a decade. The implications of massification are immense—greatly increased participation for a more diverse population including women and many traditionally underrepresented socio-economic groups; the rise of private higher education; diversification of academic institutions and systems; and an overall weakening of academic standards at non-elite institutions in many countries. At the same time, higher education is recognized as a key driver of the new knowledge economy. Because of this research universities, at the top of academic systems, have become central institutions in contemporary society. Trends in Global Higher Education analyses these and other key forces shaping higher education today. Using up-to-date UNESCO statistics, trends defining higher education are placed in a comparative and international framework. Patterns of globalization, the flow of students and scholars across borders, the impact of information technology, and other key forces are critically assessed. This book is a key resource for understanding the present and future of global higher education.
