Programar y evaluar por competencias en educación infantil PDF Download
Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download Programar y evaluar por competencias en educación infantil PDF full book. Access full book title Programar y evaluar por competencias en educación infantil by María Gracia Ballester Vila. Download full books in PDF and EPUB format.
Author: María Gracia Ballester Vila
Publisher: Universidad de Castilla La Mancha
ISBN: 8469333194
Category : Education
Languages : es
Pages : 88
Get Book Here
Book Description
Los autores de este trabajo esperan que este material sirva a los intereses que han motivado su realización, siendo conscientes de que se trata de un manual abierto que requiere una mirada reflexiva con compromiso y actitud crítica, con vocación de ser sometido a revisión, a ser puesto en cuestión como principio de mejora. El texto como invitación a compartir y rebatir, una forma particular y concreta de entender la mejora docente como elemento clave en el complejo proceso del tratamiento didáctico de las competencias básicas en educación. La consolidación de una escuela comprensiva: máximo desarrollo de las capacidades de cada alumno, atendiendo a la diversidad y aseguramiento de la equidad educativa (LOE, 2006), superando la compensación de desigualdades (LOGSE, 1990), es decir, una educación que avance hacia el reconocimiento del “derecho genuino de aprender” (Darling-Haammond, 2001). Favorecer contextos y procesos educativos que permitan la formación de personas autónomas, capaces de tomar decisiones informadas que afecten a sus vidas y de participar, a través de la iniciativa individual, en la vida profesional, social y política (Pérez Gómez, 2007).
Author: María Gracia Ballester Vila
Publisher: Universidad de Castilla La Mancha
ISBN: 8469361481
Category : Education
Languages : es
Pages : 96
Get Book Here
Book Description
El lector va a poder comprobar que este manual tiene un sentido práctico, por lo que no debe ser considerado como una única forma de entender y abordar la programación por competencias en Educación Primaria. Más bien se trata de una propuesta orientada a servir de apoyo en la labor docente de programar y evaluar por competencias en la escuela, una tarea que presenta algunas complejidades y a la que nos enfrentamos por primera vez, atendiendo a la lógica con la que se muestra en el marco normativo vigente. En definitiva, el lector tiene ante sí un material que pretende estar al servicio de la mejora de la calidad en educación, aún sabiendo que este fin puede ser excesivo, no es menos cierto que de un modo u otro, toda acción educativa se debe guiar por esta aspiración.
Author: María del Carmen Vie' '
Publisher: Ideaspropias Editorial S.L.
ISBN: 9788498391244
Category : Education
Languages : es
Pages : 126
Get Book Here
Book Description
La evolución legislativa del sistema educativo español ha dotado a la etapa de educación infantil de identidad propia; en la actualidad destaca la adaptación de sus objetivos y contenidos hacia la consecución de las competencias básicas. El objetivo primordial de este manual es presentar al docente de dicha etapa educativa una aproximación teórica y práctica que muestre los principios generales de la programación por competencias con alumnos de educación infantil. Ideaspropias Editorial le presenta un material didáctico con el que podrá conocer la relación existente entre las competencias y la programación didáctica. Además, podrá saber cómo, cuándo y por qué se debe programar por competencias, así como otras muchas cuestiones que serán de su interés.
Author: 'María del Carmen Vieites Salvado'
Publisher: Ideaspropias Editorial S.L.
ISBN: 9788498392319
Category : Education
Languages : es
Pages : 136
Get Book Here
Book Description
La evolución legislativa del sistema educativo español ha dotado a la etapa de educación infantil de identidad propia; en la actualidad destaca la adaptación de sus objetivos y contenidos hacia la consecución de las competencias básicas. El objetivo primordial de este manual es presentar al docente de dicha etapa educativa una aproximación teórica y práctica que muestre los principios generales de la programación por competencias con alumnos de educación infantil. Ideaspropias Editorial le presenta un material didáctico con el que podrá conocer la relación existente entre las competencias y la programación didáctica. Además, podrá saber cómo, cuándo y por qué se debe programar por competencias, así como otras muchas cuestiones que serán de su interés.
Author: Angel Pérez Pueyo
Publisher: Grao
ISBN: 8499805213
Category :
Languages : es
Pages : 223
Get Book Here
Book Description
La escuela tiene como función principal la formación de las personas del mañana, aunque desconocemos cómo será éste. Esta realidad cambiante nos obliga a enseñar habilidades que permitan interpretar correctamente la información y aprovechar los aprendizajes adquiridos. Durante la última década y como consecuencia de ello, han tomado auge las competencias básicas para el desarrollo integral de la persona y la funcionalidad de los aprendizajes. Sin embargo, pese a su evidente importancia, no existe en España ninguna propuesta oficial que indique a los docentes cómo trabajar con ellas. Este libro presenta una propuesta de integración de dichas competencias básicas en los centros educativos a través de 15 pasos.
Author: Amparo Escamilla González
Publisher: Grao
ISBN: 8478278338
Category : Education
Languages : es
Pages : 258
Get Book Here
Book Description
Cómo llevar a la práctica la programación por competencias: qué debemos tener en cuenta, claves esenciales, sugerencias y propuestas para el aula. Las competencias en la programación de aula pretende demostrar que el enfoque competencial no es un viento molesto que nos obliga a «remover papeles» y a redefinir documentos de centro. La mirada competencial constituye una orientación estrechamente vinculada al principio de aprendizaje significativo, a las alternativas globalizadoras y a las técnicas para aprender a aprender. Atenta a las necesidades de centros y profesores, esta publicación aporta elementos de trabajo de gran interés para el profesorado en ejercicio y para quienes se encuentren en los períodos de formación inicial. También constituye una herramienta ágil y eficaz para opositores que han de elaborar programaciones y unidades didácticas incorporando las competencias básicas.
Author:
Publisher: Editex
ISBN: 8411347672
Category : Education
Languages : es
Pages : 32
Get Book Here
Book Description
Author: Rocío Sánchez Pérez
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :
Get Book Here
Book Description
Con este estudio pretendemos dilucidar si existen diferencias entre los boletines/informes de los centros que evalúan capacidades/objetivos, y los que evalúan competencias básicas en el segundo ciclo de Educación Infantil (5 años). Y comprobar si hay similitud entre lo que los maestros de este ciclo saben sobre las competencias básicas, según la formación/experiencia que tengan al respecto. La investigación realizada es de tipo exploratoria, correlacional y descriptiva, utilizando un diseño de investigación para la recogida de información no experimental y de carácter transversal. (Hernández, Fernández y Baptista, 2006). Para el tratamiento de los datos recogidos hemos hecho uso de la Técnica de Análisis Documental de Contenido (Bardin, 2002). Para el análisis descriptivo y correlacional de los datos nos hemos servido del programa IBM SPSS Statistics 20. Los instrumentos de evaluación utilizados han sido: los boletines/informes de evaluación de 5 años (un total de 100), y dos cuestionarios, que hemos llamado Cuestionario Base y Cuestionario B-complemento. Las informaciones recabadas han abarcado las variables/categorías: evaluación de competencias y formación en competencias. La muestra está compuesta por un total de 100 centros de Educación Infantil y Primaria, distribuidos de la siguiente manera: 50 de la Comunidad de Madrid y 50 de la Comunidad de Castilla la Mancha. Hemos contado con 100 boletines de evaluación, uno de cada centro. De estos centros han participado 495 maestros del segundo ciclo de Educación Infantil, por lo que hemos contamos con 495 Cuestionarios Base cumplimentados. Y de estos 495 maestros, 175 han cumplimentado el Cuestionarios B- Complemento. Del análisis de los datos obtenidos se refutan las hipótesis de las que partimos en esta investigación: H.1. Si la legislación establece la necesidad de evaluar competencias en una Comunidad Autónoma para el segundo ciclo de Educación Infantil, entonces los centros de infantil de dicha Comunidad las explicitarán en sus boletines. Refuta parcialmente. H.2. Si los maestros del segundo ciclo de Educación Infantil tienen formación/experiencia en competencias, entonces sabrán significativamente más sobre este tema, que quienes no tienen formación/experiencia. Refuta parcialmente. H.3. Si en los boletines de evaluación se refleja la evaluación de competencias, entonces en la redacción de sus indicadores se detallarán de forma contextualizada e integrada los conocimientos, las actitudes y las habilidades necesarios para llevar a cabo la acción/conducta sujeta a valoración. Refutada. Entre las conclusiones más significativas se destacan que tanto en los centros que evalúan competencias como en los que no lo hacen, se está evaluando lo mismo, esto es, resultados de aprendizaje. Así mismo, se ha observado que en algunos items existen diferencias entre lo que saben de competencias los maestros, atendiendo a la formación/experiencia que tienen al respecto. No obstante, estas diferencias, cualitativamente hablando, no son significativas. Es destacable que, en muchas ocasiones, las manifestaciones de los maestros de sus conocimientos sobre competencias básicas son contradictorias o están erradas. Así, tener formación o experiencia en competencias básicas no resulta determinante para saber cómo abordar este tema en la práctica educativa.
Author: Elísabeth Moya González
Publisher: Cultivalibros
ISBN: 8492670819
Category :
Languages : es
Pages : 125
Get Book Here
Book Description
Author: Antonio Martínez Alcolea
Publisher:
ISBN: 9788433107404
Category : Education
Languages : es
Pages : 166
Get Book Here
Book Description
Author: Ministerio de Educación
Publisher: Ministerio de Educación
ISBN: 8436928210
Category :
Languages : es
Pages : 108
Get Book Here
Book Description
Sugerencias que orientan la elaboración y revisión de las programaciones en el aula.
