L'éducation de la démocratie leçons professées à l'êcole des hautes études sociales PDF Download
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Author: Ernest Lavisse
Publisher:
ISBN:
Category : Democracy
Languages : fr
Pages : 272
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Book Description
Author: Ernest Lavisse
Publisher:
ISBN:
Category : Democracy
Languages : fr
Pages : 272
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Author: Bruno Humbeeck
Publisher: De Boeck (Pédagogie et Formation)
ISBN: 2804198421
Category : Education
Languages : fr
Pages : 142
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Comment créer des espaces de parole stimulants pour l'élève? Dans cet ouvrage, il sera question de détailler la didactique des conseils de coopération, des espaces de parole régulés, des espaces de dialogue concerté et de différents autres lieux de stimulation de la prise de parole de l’élève au sein de sa classe, de façon à rendre concrètement ces techniques disponibles pour les enseignants qui souhaitent les mettre en œuvre dans leur classe ou au sein de leur école. Cet ouvrage offre des techniques et méthodes didactiques simples à mettre en œuvre pour construire un espace de parole démocratique au sein de la classe.
Author: Pierre Waaub
Publisher: Labor Publications
ISBN: 9782804014117
Category : Autogestion en éducation
Languages : fr
Pages : 95
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" Notre conception de la démocratie implique l'égalité de tous les citoyens, le droit à une vie décente, le droit à l'enseignement, le droit à l'information, la liberté d'opinion, d'expression, la liberté d'association, la liberté d'action et de mouvement,... Cette affirmation de principe ne doit pas occulter les débats qu'elle contient. L'égalité des chances ou l'égalité des résultats ? Qu'est-ce qu'une vie décente ? Un enseignement, le même pour tous ? Quel contrôle sur l'information ? Quelles limites pour les libertés d'opinion, d'expression, d'association, d'action et de mouvement ?... L'objectif de ces libertés et droits fondamentaux est de garantir les conditions d'une réelle participation de tous les citoyens dans le débat démocratique, et ce de manière égale. ( ... ) Alors que la démocratie a tendance à devenir un dogme, elle devrait au contraire redevenir un débat afin de réhabiliter, de remettre en évidence la multitude de conflits aujourd'hui tacites ou trompeurs qu'elle porte en elle. "
Author: Hervé Cellier
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296407846
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 128
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" L'éducation à la citoyenneté " est devenue un thème majeur à l'école. Les enfants souhaitent être associés aux décisions les concernant. A bien y regarder, la question posée est plutôt celle de la démocratie dans l'école. Elle interroge la place de l'enfant mais aussi celle de l'enseignant. Elle s'appuie sur une organisation coopérative de l'école et sur des projets fédérateurs ; Il s'agit de vivre la démocratie au quotidien.
Author: Claire Rueff-Escoubès
Publisher:
ISBN: 9782841463961
Category : Autogestion en éducation - France
Languages : fr
Pages : 237
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Résultats de quinze années d'application d'une méthode d'apprentissage de la vie en société dans plus de 250 classes du secondaire en France.
Author: Philippe Perrenoud
Publisher: Chronique Sociale Editions
ISBN:
Category : Citizenship
Languages : fr
Pages : 196
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Réflexions sur comment l'école peut donner les moyens d'une éducation à la citoyenneté : en tant qu'institution donnant l'occasion de la responsabilité et de l'action collective; en abordant ses valeurs fondamentales (égalité, solidarité, justice, liberté, identité); en formant les élèves aux rapports de force, idéologies, tactiques du pouvoir qui mènent le monde; en les initiant au débat et au respect des différences d'opinions
Author: Elisabeth Bäckman
Publisher: Council of Europe
ISBN: 9789287163349
Category : Citizenship
Languages : fr
Pages : 108
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Author: Rolf Gollob
Publisher: Council of Europe
ISBN: 9789287171283
Category : Political Science
Languages : fr
Pages : 164
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Grandir dans la démocratique est un manuel destiné aux enseignants qui souhaitent intégrer l'éducation à la citoyenneté democratique (ECD) et l'éducation aux droits de l'homme (EDH) dans leur pratique quotidienne. Il comprend neuf modules d'enseignement de quatre leçons, qui donnent progressivement des instructions et incluent des documents à distribuer aux élèves ainsi que des informations de référence pour les enseignants. Le manuel fournit le programme d'une année scolaire pour les classes de fin de primaire (élèves entre 10 et 11 ans), mais sa structure (neuf modules distincts complets) permet une grande flexibilité. Il intéresse donc aussi les éditeurs de manuels scolaires, les concepteurs de programmes, les formateurs des enseignants, les enseignants en formation et leurs collègues débutants.L'ECD/EDH a pour objectif de faire de chaque enfant un citoyen actif, curieux et capable de prendre part à la vie démocratique. C'est pourquoi l'ECD/EDH souligne l'importance de l'apprentissage fondé sur l'action et les exercices. La collectivité scolaire est conçue comme une sphère d'expériences authentiques où les élèves peuvent apprendre à participer à la prise de décisions démocratiques et à assumer tôt des responsabilités. L'enseignement des concepts clés de l'ECD/EDH est également dispensé en tant qu'outil d'apprentissage tout au long de la vie.
Author: Martine Janner-Raimondi
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 638
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La prospérité actuelle des conseils d'élèves à l ‘école primaire nous invite à nous interroger sur le sens et les enjeux politiques et éthiques de telles pratiques. Ce travail se propose de cerner en quoi et à quelles conditions des conseils d'élèves de l'école primaire permettent de solliciter et d'exercer une attitude démocratique et éthique. A cette fin, nous avons procédé à l'observation et à l'analyse de plusieurs conseils dans les trois cycles du primaire. Dans un premier temps, nous avons cherché à comprendre le sens que pouvait recouvrir la diversité des structures observées. Dans un second, nous nous sommes attachés à repérer s'il apparaissait une spécificité fonctionnelle des conseils de chaque classe, grâce à l'analyse détaillée des interactions langagières croisée avec une approche comptable élaborée selon certains critères relatifs aux hypothèses émises. Dans un troisième temps, nous avons analysé les propos tenus par les acteurs eux-mêmes. Ce travail a notamment permis de repérer en quoi : - la dimension d'historicité est au cœur de la démocratie, –la disposition spatiale révèle une mise en scène des rapports politiques, - la situation de communication est à entendre comme lieu intersubjectif de l'échange constitutif de la construction de soi, - les modalités d'organisation du déroulement révèlent une participation des élèves au politique, - à quelles conditions le débat peut faciliter ou empêcher par les questions et l'attitude de l'enseignant, - les conseils peuvent faire vivre un pacte social et politique entre les élèves.
Author:
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 83
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