Prácticas y representaciones en educación superior PDF Download
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Author: Juan Manuel Piña
Publisher: Instituto de Investigaciones Sobre la Universidad y la Educacion Universidad Nacional Autonoma de
ISBN: 9789707226388
Category : College students
Languages : es
Pages : 194
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Author: Juan Manuel Piña
Publisher: Instituto de Investigaciones Sobre la Universidad y la Educacion Universidad Nacional Autonoma de
ISBN: 9789707226388
Category : College students
Languages : es
Pages : 194
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Author: Fernando Antonio De La Espriella Arenas
Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
ISBN: 9783659047916
Category :
Languages : es
Pages : 52
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"Yo como estudiante tendria miedo a enfrentarme a un salon de clases sin tener alguna base, para poder dar clase. Entonces yo creo que la practica es el paso para poder enfrentar los miedos que uno tiene." "Me siento con ansias de conocer, que es y con lo que uno se va a encontrar alla. Pero a la vez, pero a la vez tambien siento temor, porque es la primera vez que vamos a tener la practica docente." "Una de las caracteristicas del trabajador social es potencializar a todas las personas en todos los proyectos y ayudarlas a que vean las cosas desde otras perspectivas y a transformar." "Usted puede aplicar o logra aplicar ese conocimiento teorico que adquirio en esa practica y hacerla realidad, ahi es complicado, lograr esa conexion entre teoria y practica y hacer que genere un cambio o algun efecto." Estudiantes Universidad de Cordoba y Universidad del Quindio- Colombia"
Author: Gloria Esperanza Mora-Monroy
Publisher: Editorial Digital del Tecnológico de Monterrey
ISBN:
Category : Education
Languages : es
Pages : 197
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El libro recoge resultados de investigaciones realizadas en trece universidades (12 colombianas y 1 mexicana) que, mediante una metodología de estudio de caso, aportaron a un multicaso cuyo objetivo fue “caracterizar los aprendizajes y competencias previas requeridas por diversos entornos laborales en los que estudiantes de distintos programas universitarios realizan las prácticas profesionales”. A partir de las trece contribuciones, y con un enfoque interdisciplinario, se aporta a discusiones sobre: competencias “blandas” y “duras”; el ajuste de las prácticas a esta “nueva realidad” desde lo virtual; la relación de la práctica profesional con los perfiles de egreso; la revisión de las prácticas pedagógicas, en el marco de la calidad educativa y de políticas nacionales para mejorarla; la responsabilidad institucional frente al ejercicio de inserción de las y los estudiantes en contextos no académicos; la necesidad del análisis de problemas contextuales en los diversos componentes curriculares; las posibilidades de nuevos contextos de ejercicio profesional; oportunidades y restricciones de la práctica profesional; las formas de acompañamiento al practicante y pasante; la relación y tensión entre las dimensiones profesionales y éticas; las variaciones en los actos de oralidad, lectura y escritura en los entornos comunicativos académicos, profesionales, laborales u organizacionales; la coherencia entre los postulados de los pei y la manera como se organizan las prácticas, y la percepción de las y los estudiantes sobre la pertinencia y los aportes de las prácticas.
Author: María Soledad Ramírez Montoya
Publisher: Lulu.com
ISBN: 1304167054
Category : Education
Languages : es
Pages : 254
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El proyecto "SINED-CLARISE para la educación a distancia" tuvo por objetivo el generar conocimiento en torno a modelos de enseñanza acordes con las necesidades de la educación a distancia y el enfoque de formación en competencias, a través de la creación de proyectos integrados en los que se conjuntaran los conocimientos y experiencias de investigadores y docentes especializados en dicha modalidad educativa. El movimiento educativo abierto constituyó el punto central del proyecto, conceptualizado este movimiento como las actividades educativas de acceso abierto que permite prácticas formativas que van desde el uso de recursos educativos abiertos (REA) disponibles en internet, la producción de materiales con licenciamiento abierto, la selección de REA a través de repositorios y conectores que actúan como infomediarios de los catálogos de REA, la diseminación de prácticas en entornos académicos, gubernamentales, institucionales, etc. y la movilización hacia las prácticas educativas.
Author: Juan Manuel Piña
Publisher: Plaza y Valdes
ISBN: 9789707222090
Category : Education
Languages : es
Pages : 248
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Author: María Isabel de Vicente-Yagüe Jara
Publisher: Frontiers Media SA
ISBN: 2832540953
Category : Science
Languages : en
Pages : 487
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Author: Ducoing Watty, Patricia
Publisher: Ediciones Díaz de Santos
ISBN: 8499696872
Category : Education
Languages : es
Pages : 314
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El libro tiene la intención de convocar y estimular el debate sobre los procesos de formación y desarrollo de la vida académica de profesores y académicos,bajo la premisa de que todos somos iguales como docentes, pero al mismo tiempo, somos singulares y diferentes, porque lo diferente a algo, implica a la vezidentidad. Los temas que trata son: La Academia frente al pensamiento críticoactual. Heterogeniedad del posgrado en la UNAM. Un acercamiento conceptual a la dinámica interna de los campos de conocimiento. Profesores de Asignatura delIPES. Procesos de perdida y restructuración del SELFT. De garras, plumas, patas, cascosà..a pezuñas
Author: María Isabel Arbesú García
Publisher:
ISBN: 9789706371706
Category : Education, Higher
Languages : es
Pages : 279
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Author:
Publisher: Edicions Universitat Barcelona
ISBN: 9788447527403
Category : Aragon (Spain)
Languages : es
Pages : 936
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Author: V. Ctor Manuel Rosario Mu Oz
Publisher: Palibrio
ISBN: 1463332742
Category : Education
Languages : en
Pages : 271
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Desde una perspectiva general, la acreditación de programas educativos representa un mecanismo para orientar las tareas educativas de la formación profesional, con prácticas y resultados que se reconocen desde un horizonte nacional e internacional, convirtiéndose en la estrategia que han asumido las universidades e instituciones de educación superior, para impulsar el mejoramiento permanente y el logro de calidad educativa. Algunas preguntas que orientan el debate sobre el tema de la acreditación de programas educativos son, entre otras: ¿qué beneficios estructurales han tenido los procesos de acreditación de programas educativos en el sistema de educación superior en América Latina y España?, ¿cuáles son los cambios de carácter académico que en los últimos 15 años se han generado en el sistema de educación superior, en comparación con los sistemas de países con los que tenemos acuerdos bilaterales?, ¿los indicadores y estándares de calidad reportados por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, qué significado tienen en el contexto nacional e internacional?, ¿cuál es la visión de la acreditación y certificación de la educación superior en España y América Latina? En esta obra de dos volúmenes se rescatan algunas respuestas a las interrogantes planteadas, mediante la recuperación de experiencias institucionales y productos de investigación sobre el tema. Finalmente, se caracterizan y explican las tensiones, desencuentros, conflictos y resultados de la acreditación de la educación superior y de la gestión de la calidad de los programas educativos en la Región Iberoamericana.
