POLITIQUE DEPARTEMENTALE DE FORMATION ET DECENTRALISATION DE L'ENSEIGNEMENT PDF Download
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Author: FRANCOIS.. TEXERAUD
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 583
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Book Description
LES LOIS DE DECENTRALISATION EN FRANCE, SUPPRIMENT, A PARTIR DE MARS 1982, LA TUTELLE SECULAIRE DE L'ETAT SUR LES COLLECTIVITES LOCALES ET LEUR OCTROIENT DES COMPETENCES. AINSI, LE DEPARTEMENT DEVIENT COMPETENT EN MATIERE D'ENSEIGNEMENT EN CE QUI CONCERNE LES COLLEGES. IL A LES ATTRIBUTS DU PROPRIETAIRE DU PATRIMOINE IMMOBILIER, IL ASSURE LEUR FONCTIONNEMENT, IL EST UNE AUTORITE DE TUTELLE ET MEMBRE DES DIFFERENTES INSTANCES DE CONCERTATION ET DISPOSITIFS DE PLANIFICATION, IL A CAPACITE A ORGANISER DES ACTIONS EDUCATIVES... LA REGION A DES COMPETENCES DU MEME ORDRE POUR LES LYCEES, LES COMMUNES GARDANT LEURS RESPONSABILITES ANTERIEURES POUR LES ECOLES ET L'ETAT CONSERVANT L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR. LA COMPETENCE DES COLLECTIVITES EST CEPENDANT PARTAGEE AVEC L'ETAT QUI CONSERVE, CONSTITUTIONNELLEMENT, TOUT CE QUI A TRAIT A LA PEDAGOGIE ET A LA GESTION DES PERSONNELS A TOUS LES DEGRES. DE FACON CONCOMITANTE A LA DECENTRALISATION, LA CRISE ECONOMIQUE QUI FRAPPE LA FRANCE SE TRADUIT PAR LA MONTEE DU CHOMAGE ET DE L'EXCLUSION. LA FORMATION DES HOMMES EST ALORS PERCUE COMME UN MOYEN NECESSAIRE, SINON SUFFISANT, POUR LUTTER CONTRE CE FLEAU SOCIAL ET ECONOMIQUE. DANS CE CONTEXTE, QUELLE POLITIQUE DE FORMATION PEUVENT METTRE EN PLACE LES CONSEILLERS GENERAUX DANS LEUR DEPARTEMENT? Y-A-T-IL UN LIEN DE CAUSE A EFFET ENTRE L'EXERCICE DES COMPETENCES TRANSFEREES EN MATIERE D'ENSEIGNEMENT ET LA MISE EN OEUVRE D'UNE POLITIQUE DEPARTEMENTALE DE FORMATION? NOTRE REPONSE EST NON. NOUS SOUHAITONS ETABLIR, A L'AIDE D'UNE MONOGRAPHIE CONSACREE AU DEPARTEMENT DU TERRITOIRE DE BELFORT, QUE LA DEFINITION D'UNE POLITIQUE DE FORMATION EST INDEPENDANTE DE LA GESTION DES COMPETENCES TRANSFEREES, ET QU'ELLE N'EN DECOULE PAS NECESSAIREMENT. CERTES, L'EXERCICE DES COMPETENCES TRANSFEREES ET LA POLITIQUE DE FORMATION SONT EN INTERACTION, DONNANT LIEU A DES VALEURS AJOUTEES AU PROFIT DE L'ENSEIGNEMENT, DE LA FORMATION DES HOMMES, ET DE LA CITOYENNETE LOCALE.
Author: FRANCOIS.. TEXERAUD
Publisher:
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Languages : fr
Pages : 583
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LES LOIS DE DECENTRALISATION EN FRANCE, SUPPRIMENT, A PARTIR DE MARS 1982, LA TUTELLE SECULAIRE DE L'ETAT SUR LES COLLECTIVITES LOCALES ET LEUR OCTROIENT DES COMPETENCES. AINSI, LE DEPARTEMENT DEVIENT COMPETENT EN MATIERE D'ENSEIGNEMENT EN CE QUI CONCERNE LES COLLEGES. IL A LES ATTRIBUTS DU PROPRIETAIRE DU PATRIMOINE IMMOBILIER, IL ASSURE LEUR FONCTIONNEMENT, IL EST UNE AUTORITE DE TUTELLE ET MEMBRE DES DIFFERENTES INSTANCES DE CONCERTATION ET DISPOSITIFS DE PLANIFICATION, IL A CAPACITE A ORGANISER DES ACTIONS EDUCATIVES... LA REGION A DES COMPETENCES DU MEME ORDRE POUR LES LYCEES, LES COMMUNES GARDANT LEURS RESPONSABILITES ANTERIEURES POUR LES ECOLES ET L'ETAT CONSERVANT L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR. LA COMPETENCE DES COLLECTIVITES EST CEPENDANT PARTAGEE AVEC L'ETAT QUI CONSERVE, CONSTITUTIONNELLEMENT, TOUT CE QUI A TRAIT A LA PEDAGOGIE ET A LA GESTION DES PERSONNELS A TOUS LES DEGRES. DE FACON CONCOMITANTE A LA DECENTRALISATION, LA CRISE ECONOMIQUE QUI FRAPPE LA FRANCE SE TRADUIT PAR LA MONTEE DU CHOMAGE ET DE L'EXCLUSION. LA FORMATION DES HOMMES EST ALORS PERCUE COMME UN MOYEN NECESSAIRE, SINON SUFFISANT, POUR LUTTER CONTRE CE FLEAU SOCIAL ET ECONOMIQUE. DANS CE CONTEXTE, QUELLE POLITIQUE DE FORMATION PEUVENT METTRE EN PLACE LES CONSEILLERS GENERAUX DANS LEUR DEPARTEMENT? Y-A-T-IL UN LIEN DE CAUSE A EFFET ENTRE L'EXERCICE DES COMPETENCES TRANSFEREES EN MATIERE D'ENSEIGNEMENT ET LA MISE EN OEUVRE D'UNE POLITIQUE DEPARTEMENTALE DE FORMATION? NOTRE REPONSE EST NON. NOUS SOUHAITONS ETABLIR, A L'AIDE D'UNE MONOGRAPHIE CONSACREE AU DEPARTEMENT DU TERRITOIRE DE BELFORT, QUE LA DEFINITION D'UNE POLITIQUE DE FORMATION EST INDEPENDANTE DE LA GESTION DES COMPETENCES TRANSFEREES, ET QU'ELLE N'EN DECOULE PAS NECESSAIREMENT. CERTES, L'EXERCICE DES COMPETENCES TRANSFEREES ET LA POLITIQUE DE FORMATION SONT EN INTERACTION, DONNANT LIEU A DES VALEURS AJOUTEES AU PROFIT DE L'ENSEIGNEMENT, DE LA FORMATION DES HOMMES, ET DE LA CITOYENNETE LOCALE.
Author: René Périé
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 152
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Author: Mireille Monnier
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296200907
Category : Education
Languages : fr
Pages : 121
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Voici une clarification des systèmes d'organisation administrative des établissements publics locaux d'enseignement : Quelle est la situation de l'établissement public local d'enseignement comme maillon de la politique éducative ? Dans quelle mesure est-il un établissement décentralisé ? Comment s'organise la bivalence de la déconcentration et de la décentralisation ?
Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Catalogs, Union
Languages : fr
Pages : 352
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Author: Éducation et devenir
Publisher: FeniXX
ISBN: 2014612137
Category : Political Science
Languages : fr
Pages : 149
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Dix ans ! En 1986, les collèges et les lycées accédaient à l'autonomie pédagogique et éducative et intégraient le giron des départements et des régions. La décentralisation a-t-elle été un succès en matière d'accroissement des investissements ? Doit-on mettre au crédit des régions l'accueil de plus de 300 000 nouveaux lycéens ? Faut-il décentraliser davantage ou convient-il d'attendre avant d'envisager de nouvelles décisions ? Faut-il, au contraire, remuscler l'État au nom d'une certaine cohésion sociale ? L'expérience originale de l'enseignement agricole peut-elle aider l'Éducation nationale dans cette réflexion ? Personnalités politiques et hommes et femmes de terrain confrontent ici réflexions et expériences pour répondre à toutes ces questions.
Author:
Publisher: Odile Jacob
ISBN: 2738195016
Category :
Languages : en
Pages : 442
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Author: World Bank
Publisher: World Bank Publications
ISBN: 0821373471
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 104
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Increasingly the role of management and governance is recognized as important for providing and delivering effective services at all levels of education. In view of the growing demand for more and better services at secondary education levels, these are crucial issues that must be addressed urgently. Sub-Saharan Africa's secondary education and training systems must become more efficient and more effective. The current (unit) costs of junior and senior secondary education in most African countries prevent massive expansion of post-primary education. This demands a holistic approach to governance and management issues. In parallel, there is a demand from civil society and governments for greater accountability. This study aims to present best practices and identify sustainable development plans for expansion and improved quality and efficiency in the delivery of secondary education in Sub-Saharan Africa through better governance, management, and accountability.
Author: International African Institute. Research Information Liaison Unit
Publisher:
ISBN:
Category : Africa
Languages : en
Pages : 556
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Author: Albrecht Riethmüller
Publisher: Walter de Gruyter GmbH & Co KG
ISBN: 3110477556
Category : Music
Languages : en
Pages : 381
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The volume focuses on music during the process of European integration since the Second World War. Often music in Europe is defined by its relation to the concept of Occidentalism (Musik im Abendland; western music). The emphasis here turns rather to recent manifestations of its evolvement in ensembles, events, musical organisations and ideas; questions of unity and diversity from Bergen to Tel Aviv, from Lisbon to Baku; and deals with the tension between local, regional and national music within the larger confluence of European music. The status of classical and avante-garde music, and to a degree rock and pop, during Europe's development the past sixty years are also reviewed within the context of eurocentrism – the domination of European music within world music, a term propagated by anthropologists and ethnomusicologists several decades ago and based on multiculturalism. Conversely, the search for a musical European identity and the ways in which this search has in turn been influenced by multiculturalism is an ongoing, dynamic process.
Author: Paul Axelrod
Publisher: McGill-Queen's Press - MQUP
ISBN: 0773572481
Category : Education
Languages : en
Pages : 152
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The contributors, a group of distinguished thinkers who participated in a colloquium in honour of Bernard J. Shapiro upon his retirement from the principalship of McGill University, draw from their vast experience and accomplishments in the worlds of scholarship, university administration, and the public and private sectors to demonstrate that knowledge matters.
