Author: Sofia Lerche Vieira
Publisher:
ISBN: 9788586375989
Category : Education and state
Languages : pt-BR
Pages : 136

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Author: Eliza Bartolozzi Ferreira
Publisher:
ISBN: 9788579631153
Category : Education and state
Languages : pt-BR
Pages : 0

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Author: Carlos Alberto Nascimento de Andrade
Publisher: Annablume
ISBN: 9788574195629
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 214

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Author: Ilma Passos Alencastro Veiga
Publisher:
ISBN: 9788544436707
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 0

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Intitulado “Planejamento Educacional: Uma abordagem político-pedagógica em tempos de incertezas”, a presente obra revisita a temática em diferentes níveis e modalidades. Trata-se de pensar e fazer pedagógicos como um caminho orientado pelo processo dialógico e participativo.

Author: Marcelo Gomes
Publisher: Editora Dialética
ISBN: 6525214173
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 92

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O livro apresenta uma percepção integrada entre história e teorias na construção do planejamento da educação no Brasil. Percorre caminhos históricos e políticos de um Brasil em busca de uma gestão do saber na prática de fazer a escola para todos. De conceitos fundamentais da teoria educacional às legislações pós LDB, este é um livro que sintetiza as dificuldades de se construir uma educação planejada e universal no Brasil contemporâneo.

Author: Inalda Maria dos Santos
Publisher:
ISBN: 9788571779853
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 182

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Author: Raimundo Sousa
Publisher: Paco Editorial
ISBN: 8546208166
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 151

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Nesta obra, o autor reflete e faz discussões sobre o processo de democratização da gestão no contexto municipal. Toma por base o Plano de Ações Articuladas (PAR) – programa do Governo Federal –, especialmente indicadores da dimensão da gestão educacional para realizar uma análise sobre os meandros da gestão educacional num município da Amazônia, com foco no processo de democratização da gestão, a qual não pode ser considerada como uma dádiva do Estado ou de quem quer que seja, é especialmente parte de uma grande luta política travada pelos cidadãos. A conquista do princípio da gestão democrática reforça, ainda mais, a responsabilidade do Estado para com a educação pública brasileira. Os princípios de uma gestão democrática não dependem, somente de dispositivos legais, embora sejam importantes, sendo um processo constante de confrontos e consensos em busca de um projeto social igualitário.

Author: Carlos da Fonseca Brandão
Publisher: Editora Oficina Universitária
ISBN: 6559540154
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 251

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Se podemos afirmar que as Políticas Públicas Educacionais espelham um conjunto de intenções e arenas sobre diversos aspectos da Educação, e considero que não só podemos como devemos, a presente coletânea reúne um conjunto de analistas se encarregaram de indagar e contrastar, com um suporte documental e legal consistente, explicitando com clareza um vínculo quase sempre negado porém imprescindível entre o processo da política e o processo legislativo. Assim, encontramos nessa coletânea um muito bem desenhado vínculo do analista de política, quando se entende de modo implícito e de modo explícito, a noção de que a política pública e também a política educacional é o Estado em ação. Esta ideia emerge a todo o momento de modo recorrente explicitando os vínculos que há entre Estado e Sociedade fundamentalmente quando o conceito de governo atravessa estas inter-relações. Se não houvesse outras, essas razões já seriam demasiado suficientes para nos debruçarmos com atenção a todos os capítulos que compõem a presente obra coletiva.

Author: João Augusto Gentilini
Publisher:
ISBN: 9788587361158
Category : Education and state
Languages : pt-BR
Pages : 99

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Author: Carlos Alberto Torres
Publisher: James Nicholas Publishers
ISBN: 1875408053
Category : Education
Languages : en
Pages : 215

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Education and Social Change in Latin America is a valuable addition to the area studies literature in Comparative Education. Torres knits contributions from recognized North and South American experts to produce a comprehensive tapestry of analyses of both formal and non-formal education in Latin America. The book constitutes an excellent example of the application of a broad social science perspective to the study of education, viewed as a constituent sub-system. The foci of non-formal education (Part I), political socialisation (Part II), and the impact of social change upon education in Brazil (Part III) facilitates a broad range of comparisons. A balance between the often-contradictory perspectives-economic, anthropological, sociological and political-provides the reader with a comprehensive “snapshot” of trends and developments in Latin American education during the crucial 1980s. This inter-disciplinary examination of aspects of Latin American education has a broad range of applications, ranging from introductory courses to senior seminars to a valuable research tool. What would otherwise be an exceptional book is rendered even more valuable by Torres’ conversation with Paulo Freire. While Torres is recognized as one of the foremost authorities on Freire, this chapter explores Freire as a human being, an educator, and introduces some of the contradictions faced by a world renowned adult educator who assumed the mantle of an administrator in the formal education system in his native Brazil between 1989 and 1991.