Pédagogie : les Pratiques Efficaces PDF Download
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Author: Guy Grave
Publisher:
ISBN: 9781507664971
Category :
Languages : fr
Pages : 134
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Book Description
Ce livre est destiné à toutes les personnes intéressées par la pédagogie, et tout spécialement aux enseignants, formateurs. Ce livre explique comment un élève apprend, décrit comment la mémoire et les différentes capacités intellectuelles sont impliquées dans le processus d'apprentissage, et en tire des conclusions et recommandations pédagogiques directement applicables.Ce livre aborde de nombreuses théories pédagogiques, récentes et anciennes, certaines étant assez méconnues des enseignants. Ces théories ont fait la preuve de leur efficacité à la fois en laboratoire et dans des salles de classe. On peut notamment citer la théorie de la charge cognitive, la théorie de l'assimilation d'Ausubel, la théorie de l'instruction de Englemann et Carmine (utilisée comme base du Direct Instruction), et bien d'autres encore. Ce livre aborde aussi les méthodes de révision efficaces, comme la retrieval practice, la distribution, et bien d'autres encore.Ce livre aborde divers courants pédagogiques, qui vont des théories cognitives (comme la théorie de la charge cognitive), aux théories constructivistes (dont certaines donnent des recommandations efficaces), en passant par les théories behavioristes.
Author: Guy Grave
Publisher:
ISBN: 9781507664971
Category :
Languages : fr
Pages : 134
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Book Description
Ce livre est destiné à toutes les personnes intéressées par la pédagogie, et tout spécialement aux enseignants, formateurs. Ce livre explique comment un élève apprend, décrit comment la mémoire et les différentes capacités intellectuelles sont impliquées dans le processus d'apprentissage, et en tire des conclusions et recommandations pédagogiques directement applicables.Ce livre aborde de nombreuses théories pédagogiques, récentes et anciennes, certaines étant assez méconnues des enseignants. Ces théories ont fait la preuve de leur efficacité à la fois en laboratoire et dans des salles de classe. On peut notamment citer la théorie de la charge cognitive, la théorie de l'assimilation d'Ausubel, la théorie de l'instruction de Englemann et Carmine (utilisée comme base du Direct Instruction), et bien d'autres encore. Ce livre aborde aussi les méthodes de révision efficaces, comme la retrieval practice, la distribution, et bien d'autres encore.Ce livre aborde divers courants pédagogiques, qui vont des théories cognitives (comme la théorie de la charge cognitive), aux théories constructivistes (dont certaines donnent des recommandations efficaces), en passant par les théories behavioristes.
Author: Alain Rieunier
Publisher: ESF Editeur
ISBN: 9782710118534
Category :
Languages : fr
Pages : 351
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Book Description
La préoccupation et le souci premier de bien des enseignants et formateur sont devenus aujourd'hui, étrangement assez inavouables... " Préparer un cours. préparer une leçon... organiser un enseignement avec une progression rigoureuse des matériaux et des exemples bien choisis, des exercices adaptés, des évaluations pertinentes " : voilà qui est l'activité quotidienne de beaucoup de ceux qui enseignent à des élèves ou forment des adultes Voilà, pourtant, qui fait bien peu l'objet de travaux, de publications, d'études systématiques. Au point que La plupart des professeurs et formateurs avouent, dans ce domaine, en être réduits à L'empirisme ou, même, à l'improvisation. Alain Rieunier, après avoir dans un premier ouvrage, Préparer un cours - Applications pratiques, répondu concrètement aux questions qui se posent à toute personne qui s'efforce de transmettre rigoureusement des connaissances, précise, avec ce second volume les conditions de réussite de tout enseignement. Il s'interroge, toujours très concrètement, sur des problèmes que l'on rencontre à chaque pas : Que sait-on aujourd'hui des phénomènes de motivation et de mémorisation ? Comment prendre en compte ces acquis dans la pratique quotidienne ? Quelles sont les stratégies les plus efficaces pour enseigner des " faits ", un concept, un principe, une méthode, un geste efficace ? Comment favoriser le transfert de ce qui a été acquis d'une discipline vers une autre, de l'école vers les comportements sociaux ? Comment préparer une leçon visant le développement de la créativité ? Comment apprendre à traiter de l'information pour acquérir une meilleure autonomie dans son travail ? Autant de problèmes que tout enseignant et formateur doit traiter et face auxquels il est, bien souvent, désarmé... Il ne s'agit pas, pour autant, de fournir, ici, des " recettes " prêtes à l'emploi et utilisables dans tous les cas de manière aveugle. Il ne s'agit pas, non plus, de réduire l'enseignement au déploiement d'une technologie qui ne laisserait plus aucune place au génie propre de chaque enseignant. Bien au contraire : en venant soutenir la détermination de l'enseignement par des réflexions rigoureuses et des outils élaborés, Alain Rieunier lui permet de libérer tout son potentiel d'initiatives, d'allier expression de sa personnalité et rigueur de la démarche... De mieux mobiliser ses élèves et d'être plus heureux dans l'exercice de son métier.
Author: Philippe Perrenoud
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296288472
Category : Education
Languages : fr
Pages : 257
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Book Description
Author: Sylvain Connac
Publisher:
ISBN:
Category : Activity programs in education
Languages : fr
Pages : 256
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Book Description
Il n'est, bien sûr, d'apprentissage que « personnalisé » : un élève apprend avec ce qu'il sait et ce qu'il est , il l'apprend de manière singulière, en utilisant sa « méthode à lui » , il apprend parce qu'il s'engage lui-même dans une activité qui lui permet de progresser? Et c'est précisément pour cela que nous ne pouvons pas laisser fonctionner la personnalisation des apprentissages de manière complètement aléatoire. C'est à l'enseignant de mettre en place des situations et de proposer des outils pour que chacun et chacune puissent travailler et progresser de manière personnalisée et exigeante à la fois. Mais les enseignants le savent bien : cette « évidence pédagogique » ? exigence absolue dans une classe hétérogène ? n'est pas facile à mettre en oeuvre. Comment identifier ce qui convient à chacun sans, pour autant, l'assigner à la reproduction de ce qu'il sait déjà faire ? Comment « personnaliser » sans systématiquement « individualiser » et prendre le risque de faire éclater la classe ? Comment articuler le travail personnel, le travail en petits groupes et le cours collectif dans une pédagogie authentiquement coopérative ? Comment préparer en amont et gérer au quotidien une classe pour y « personnaliser » la pédagogie ? Voilà quelques questions, parmi bien d'autres, auxquelles Sylvain Connac répond dans cet ouvrage. Il le fait avec l'expérience d'un praticien et l'expertise d'un chercheur. Il le fait en proposant aussi bien des repères théoriques que des exemples concrets. Il le fait ? et c'est une des grandes originalités du livre ? en mettant le lecteur en « situation personnalisée de formation pédagogique ». Chaque enseignant trouvera donc ici les moyens d'avancer, avec ses collègues, vers des pratiques pédagogiques plus justes et efficaces. Avec les propositions de Sylvain Connac, l'hétérogénéité de la classe n'est plus un problème insoluble, c'est une.
Author: Stéphane Côté
Publisher: Chenelière Education
ISBN: 9782765077831
Category : Classroom management
Languages : fr
Pages : 0
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Book Description
Propositions de pratiques pédagogiques à destination des professeurs des écoles afin d'optimiser la progression de leurs élèves. L'auteur a développé la technique pédagogique "3.0" qui trouve résonance dans les recherches récentes, dont celles menées par John Hattie. Son approche tient compte de l'ensemble des pratiques de gestion de classe et de gestion de la réussite qui génèrent un effet mesurable : des pratiques favorisant l'engagement et l'autonomie des élèves, dans le respect de leurs différences individuelles ; des pratiques d'enseignement explicite ciblées, de la planification à la rétroaction. Le professeur des écoles est inviter à analyser ses pratiques et porter un regard critique afin d'éliminer les interventions qui sont contre-productives, de modifier ou d'instaurer de nouvelles pratiques et à mesurer leurs effets. Sont proposés des conseils, des outils pédagogiques et des exemples concrets de la vie en classe.
Author: Charles Hadji
Publisher: ESF Sciences Humaines
ISBN: 2710133156
Category : Biography & Autobiography
Languages : fr
Pages : 410
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Book Description
À l'école les professeurs le savent bien, nul ne peut apprendre à la place de quiconque, pas plus les mathématiques que la natation Mais nul ne peut apprendre, non plus, sans l'appui de ceux et celles qui savent déjà. Voilà un paradoxe sur lequel butte traditionnellement l'enseignement, et voilà les deux affirmations qui, mises ici en perspective, ouvrent la voie d'un renouvellement radical des pratiques pédagogiques. En prenant appui, de manière très informée et concrète, sur les travaux internationaux concernant les apprentissages, Charles Hadji nous montre, en effet, comment les enseignants peuvent créer les conditions et construire des situations pour que les élèves s'impliquent dans leur travail scolaire, régulent et contrôlent eux-mêmes leurs apprentissages. Il explique précisément « comment ça marche » quand on apprend et comment l'enseignant peut aider à ce que cela « marche mieux » pour chaque élève, et face à l'ensemble des objectifs et des programmes. Dans un langage aussi clair que rigoureux, avec le souci permanent d'éclairer les praticiens et de les aider à mettre en oeuvre des pratiques plus efficaces, il explique et propose comment organiser la classe et accompagner les élèves. Nourri de nombreux schémas et exemples, prenant à bras-le-corps les questions que se posent au quotidien tous les enseignants, ce livre trace les pistes d'une pédagogie plus démocratique et plus démocratisante à la fois : grâce à lui, on saura comment améliorer la réussite scolaire de tous et comment permettre à chacune et à chacun de devenir plus lucide et autonome.
Author:
Publisher: Odile Jacob
ISBN: 2738187463
Category :
Languages : en
Pages : 177
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Book Description
Author: Daniel Favre
Publisher: Dunod
ISBN: 2100825704
Category : Education
Languages : fr
Pages : 133
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Book Description
Tout le monde s’accorde pour constater l’inadaptation du modèle traditionnel de l’enseignement au monde actuel. D’autres modèles existent, comme les pédagogies dites alternatives ou positives, qui ont fait leurs preuves depuis longtemps. Comment se fait-il alors que celles-ci ne soient pas plus appliquées ? La raison tient en ce qu’on tente de changer de paradigme... mais sans quitter l’ancien : on est d’accord pour « ne laisser personne au bord du chemin », mais on continue de s’inquiéter « du programme à finir ». Cet ouvrage pointe ainsi 10 habitudes pédagogiques qu’il est urgent d’abandonner pour donner une chance de réussite au nouveau paradigme pédagogique dont notre société blessée a besoin. Ce paradigme, fondamentalement écologique, doit permettre à l’élève de se reconnecter avec l’ensemble de son environnement : avec les choses, avec ses semblables et avec la nature, c’est-à-dire avec la vie dans sa totalité et sa diversité. C’est à cette condition qu’une éducation redeviendra possible.
Author: Yannick Brun-Picard
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2140007530
Category : Education
Languages : fr
Pages : 244
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Book Description
La pédagogie actualisante est déjà employée dans de rares établissements. La pédagogie socioconstructive est, pour l'heure, à ses prémices et aux balbutiements de sa théorisation. Ces deux démarches n'en sont pas moins des pratiques éducatives sociétales sources de perspectives attrayantes. L'intérêt de cet ouvrage est triple : il démontre que la pédagogie est, sous des formes novatrices, un outil évolutif. Il propose un cheminement accessible à tout acteur éducatif. Enfin, il ouvre des pistes concrètes pour rendre plus attractives les exigences scolaires.
Author: Aimé Souché
Publisher: FeniXX
ISBN: 2091246611
Category : Family & Relationships
Languages : fr
Pages : 498
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Book Description
Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.
