O laboratório de ensino de matemática na formação de professores PDF Download
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Author: Sergio Lorenzato
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 178
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Book Description
Author: Sergio Lorenzato
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 178
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Author: Sergio Lorenzato
Publisher: Autores Associados
ISBN: 9788574961651
Category : Mathematics
Languages : pt-BR
Pages : 178
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Book Description
Avanços tecnológicos sempre desafiam professores a conceberem novos caminhos para a educação, de modo análogo, diferentes concepções de ensino e de aprendizagem podem originar diferentes concepções de laboratório de ensino de matemática (LEM). Assim, é inevitável que educadores interessados em compreender melhor a função de um LEM se indaguem - o que é um LEM? Em quais fundamentos teórico-metodológicos se apóiam as ações e propostas do LEM? Quais são suas potencialidades e suas limitações? Como construir um LEM? Por que todas as escolas deveriam possuir o seu LEM? Este livro, elaborado com o propósito de responder a essas e a muitas outras questões a respeito do LEM, mostra o insubstituível papel que este pode desempenhar no ensino e na aprendizagem da matemática. Apresenta também diferentes concepções e utilizações do LEM, extensa bibliografia referente ao tema e muitas sugestões de materiais didáticos. Por isso, esta obra torna-se imprescindível àqueles que já ensinam matemática e àqueles que pretendem ensiná-la.
Author: Adriano Aparecido Soares da Rocha
Publisher: Editora BAGAI
ISBN: 6587204635
Category : Antiques & Collectibles
Languages : pt-BR
Pages : 176
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Este livro se constitui em uma coletânea e traz reflexões acerca do papel do Laboratório de Ensino de Matemática em diferentes situações. Seus capítulos trazem reflexões de professores de todo o Brasil dentro desta temática. Ao final da leitura deste livro o (a) leitor(a) terá uma visão global do ensino de Matemática no laboratório em múltiplas dimensões.
Author: Gerusa Soares Pinheiro
Publisher: Editora CRV
ISBN: 6525129982
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 194
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No cenário do ensino e aprendizagem dos alunos dos anos iniciais, se encontram os professores formadores do Ensino Fundamental I, egressos dos Cursos de Pedagogia, com acesso débil para o ensino de matemática; associado as matrizes curriculares com componentes insuficientes sobre metodologias e conteúdos matemáticos e; raros componentes que priorizam a teoria em detrimento das práticas e fazeres pedagógicos. Assim, a formação superior destes professores não explora, ensina ou contextualiza conteúdos de matemática que devem ser contemplados nos anos iniciais, nível escolar onde começam as defasagens de aprendizagens e os problemas com proficiências em especial, matemática e português. A obra demonstra, através de uma pesquisa longitudinal, a formação em serviço de um grupo de professoras, atuantes nos anos iniciais de uma escola da rede pública, as quais, ao longo de suas atuações profissionais, apontam lacunas sobre os conteúdos matemáticos, estratégias para ensinar matemática e práticas pedagógicas que possam associar saber científico, conhecimento específico e formação pedagógica. Profa. Dra. Tânia Maria Hetkowski UNEB/PPGEDUC/GEOTEC
Author:
Publisher: UFAL
ISBN: 9788571773349
Category : Black people
Languages : en
Pages : 336
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Author: Rogéria Gaudencio do Rêgo
Publisher: Autores Associados
ISBN: 6588717989
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 285
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MATEMATICATIVA é uma importante contribuição à educação matemática e indispensável aos professores do ensino fundamental que desejam tornar suas aulas mais interessantes, e também aos docentes que trabalham na formação inicial ou continuada de professores. Apresentadas de forma clara e objetiva, as atividades versam sobre aritmética e geometria e se baseiam na construção e utilização de materiais didáticos manipuláveis de baixo custo, que poderão se tornar o início ou parte do laboratório de ensino de matemática de sua escola. MATEMATICATIVA constitui-se de quase cem exemplos de jogos, quebra--cabeças, desafios, paradoxos, que, acompanhados de sugestões para seu uso didático, certamente irão satisfazer aqueles alunos, professores e pais que tentam desvelar a faceta alegre da matemática. (Prof. Sergio Lorenzato, Faculdade de Educação da Unicamp)
Author: Rodrigo Bastos Daude
Publisher: Editora Kelps
ISBN: 6558592525
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 157
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A proposta dessa obra, Educação Matemática: práticas e contextos, se insere nos múltiplos esforços para publicização dos resultados das pesquisas de professores dos cursos de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Goiás, com orientadores, orientandos e professores convidados. A Educação Matemática, por si, já realiza um movimento no sentido de "repensar" os modos de ver e conceber o ensino de matemática, como diz Fiorentini; contudo avançamos nessa obra discutindo recentes pesquisas que colocam em evidencia os mais variados contextos associados a práticas que convergem para Educação Matemática Crítica com respeito e consideração aos indivíduos independente da classe, raça ou gênero.
Author: ADRIANA FÁTIMA DE SOUZA MIOLA
Publisher: Editora BAGAI
ISBN: 6553681767
Category : Antiques & Collectibles
Languages : pt-BR
Pages : 90
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Embora possa sugerir de modo mais imediato que esta obra esteja endereçada aos formadores de professores de Matemática, ao narrar situações e/ou experiências próprias do ambiente escola, a mesma possibilita a acadêmicos, professores, gestores ou pesquisadores de diferentes áreas interessados no processo de ensino e de aprendizagem, colocar em movimento uma série de reflexões sobre a complexidade da sala de aula e da prática docente, permitindo não somente (re)pensar a dinâmica escolar, mas também projetar situações futuras de sala de aula, antecipando as possibilidades de tomada de decisão em casos semelhantes. Por meio dos diferentes casos de ensino apresentados, a obra conduz o leitor ao ambiente nem sempre pacífico no qual o conhecimento é produzido. Os dramas narrados, as dúvidas ou hesitações, bem como o modo como cada problematização se desenrola, configura-se como um rico campo de discussão que se abre a outras interpretações, de forma que o leitor poderá, em alguma medida, não somente experienciar as emoções vivenciadas, mas também (re)construir a seu nodo um novo trajeto. Portanto, a obra é um convite aos interessados em conhecer um pouco mais sobre esse campo de possibilidade, a enveredar-se nas experiências dos casos de ensino em educação como processo formativo, a vivenciar/explicitar experiências, ampliar conhecimentos e construir outras histórias.
Author:
Publisher: Seven Editora
ISBN: 6584976394
Category : Antiques & Collectibles
Languages : en
Pages : 2850
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Author: Américo Junior Nunes da Silva
Publisher:
ISBN: 9788544402092
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 0
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O livro difunde importante pesquisa realizada nos últimos dois anos no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília. Nesse sentido, o autor assume como objeto de investigação e de formação, portanto, de atuação profissional na universidade, o papel da dimensão lúdica no aprender e no ensinar matemática, levando em conta o quanto são complexas, ricas e dinâmicas as perspectivas epistemológica e metodológica do jogar e do brincar no ato de aprender a matemática, assim como a concepção das possibilidades didáticas do lúdico neste campo educacional e científico. Imbuído de seu compromisso acadêmico de implantar na academia um espaço de formação lúdica e de investigação sobre jogos matemáticos para futuros professores de Matemática, Américo trabalha pela implantação e desenvolvimento do LEM no centro de formação de licenciandos em Matemática, mas podendo ser também importante lócus de extensão universitária assim como de investigação científica. Garantir aos licenciandos, nossos futuros professores de matemática, o direito da descoberta da dimensão lúdica da Matemática é, segundo Américo, algo importante no desenvolvimento da formação inicial dos acadêmicos, permitindo que amanhã eles sejam produtores de espaços lúdicos nas escolas da educação básica por meio de um ensino de Matemática mais significativo e permeado de energia lúdica. A articulação entre a aprendizagem lúdica e a construção do LEM é foco desta obra, mas com objetivo maior que nossos jovens sejam, num futuro breve, seres educadores lúdicos, e neste sentido, recomendo a leitura e difusão desta obra para todos aqueles que acreditam que a aprendizagem matemática pode e deve ser lúdica tanto quanto desafiante, um direito que não podemos negar aos nossos alunos.
