Métodos e práticas pedagógicas: estudos, reflexões e perspectivas 3 PDF Download
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Publisher: AYA Editora
ISBN: 6588580789
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 334
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Book Description
Os métodos pedagógicos e suas relações com as práticas de ensino inovadoras constituem os instrumentos fundamentais desta coletânea. Por que retomar a reflexão sobre a relação entre metodologias pedagógicas e inovação? Especialmente porque ficou claro que a função social de uma instituição educativa é instrumentalizar, por meio de competências e habilidades técnico-científicos e habilidades socioemocionais os estudantes, garantindo-lhes o poder de interpretar e transformar as suas condições materiais de existência. Igualmente, torna-se natural cogitar existir um processo que reivindique postura e entendimento mais ativos e dialógicos nesses espaços, em todos os níveis e modalidades de ensino, sob a mediação docente e por meio de abordagens que coadunem os anseios, expectativas, formas de vida e interação entre os sujeitos. Logo, o ensino e a prática da educação contemporânea não devem somente reproduzir informações e conhecimentos, mas ampliar suas possibilidades para alcançar uma aprendizagem mais dinâmica. Tal contexto somente concretiza-se quando é justaposta aos processos de ensino e aprendizagem a transposição didática dialógica, cujo desvelar-se em novas perspectivas de prática pedagógica lhe seja inerente. Este e-book vem conduzir as discussões a partir de diversas abordagens, tais como: integrações culturais, BNCC, aprendizagem compartilhada, dificuldade de aprendizagem, interdisciplinaridade, conscientização, socialização, educação digitalizada. Assim, o terceiro volume da obra “Métodos e práticas pedagógicas: estudos, reflexões e perspectivas” constitui-se, de fato, uma coletânea que, pela qualidade dos textos, oferecerá singular contribuição às reflexões contemporâneas acerca da complexidade do ensinar e do aprender, capaz de provocar discussões pertinentes à emancipação dos estudantes a partir das especificidades dos grupos sociais que afetam e por quem são influenciados. Destaca-se que a heterogeneidade do perfil acadêmico e profissional dos autores e autoras, aliada à diversidade das temáticas e aproximações teórico-metodológicas, fazem destas ponderações verdadeiras contribuições da relação entre o pensamento pedagógico contemporâneo e as práticas educativas desenvolvidas no interior das salas de aula. Por meio dessas reflexões nascem novos questionamentos, rupturas paradigmáticas e abordagens que influenciam e provocam inquietações com suas práticas e pesquisas educacionais. Considero que tais provocações, mudanças e preocupações de professores e professoras também oportunizarão dinamismo e desenvolvimento e vida à docência e seus atores. Há muita discussão acadêmica, muitos processos pedagógicos e metodológicos em transição, mas o que verdadeiramente percebe-se neste volume, ao agrupar autores de diferentes instituições, níveis e contextos de ensino, é que os estudos aqui elencados se apresentam provocações para repensarmos e refazermos as nossas práticas metodológicas, seja na Educação Básica ou no Ensino Superior. Outrossim, fica o convite para explorar a presente coletânea, cujos trabalhos contribuem para a produção de conhecimento reverberar no interior das instituições de ensino, especialmente, em práticas educativas mobilizadoras da formação crítica de cidadãos e profissionais da educação cada vez mais livres para criar e inovar no exercício da docência reflexiva. Esperamos que as leituras destes capítulos possam ampliar seus conhecimentos e instigar novas reflexões.
Author: Marcos Pereira dos Santos
Publisher: AYA Editora
ISBN: 6588580398
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 195
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Book Description
Caríssimos leitores e caríssimas leitoras: Saudações cordiais, respeitosas e singelas! É com imensa satisfação e senso de responsabilidade profissional, associados a um compromisso ético e moral para com a Ciência, especificamente no que tange à Educação e aos conhecimentos e saberes acadêmico-científicos dela desinentes, que, na presente condição de Organizador e também Autor, redijo algumas palavras esclarecedoras, ainda que breves, apresentando esta primorosa obra científica intitulada Métodos e práticas pedagógicas: estudos, reflexões e perspectivas; ora publicada em formato de livro eletrônico à guisa de domínio público. Trata-se de uma coletânea científica organizada, porém compilada a partir de várias mãos, muitas vozes e múltiplos olhares de autores(as) e coautores(as)/colaboradores(as) oriundos(as) de diferentes áreas do conhecimento científico, os(as) quais têm as questões educacionais – em suas inúmeras facetas, matizes e nuances – como principal foco de interesse, atenção, dedicação, in(ve)stigação e pesquisa acadêmico-científica, “curiosidade epistemológica”, estudos (individuais ou coletivos), análises crítico-reflexivas, desafios, perspectivas, aplicação de métodos/técnicas e metodologias de ensino, desenvolvimento de práticas pedagógicas e experiências profissionais docentes; seja no âmbito da escola de Educação Básica e/ou na Educação Superior. Tautológicas são, pois, estas assertivas, as quais engendram, sobremaneira, num esforço coletivo de todos(as) os(as) participantes desta miscelânea, os treze valorosos e belíssimos artigos científicos/capítulos textuais autorais que a compõem, elencados não hierarquicamente na seguinte ordenação sequencial: Abrindo com ‘glamour’ o presente livro, no Capítulo 1, os autores Adolfo Ramos Lamar, Bárbara Macedo, Brigitte Klemz Jung e Taiani Vicentini trazem a lume Aspectos do ensino técnico no México e na Alemanha pelo viés da educação comparada. O Capítulo 2, nominado de Metodologias ativas e pensamento conceitual reflexivo: aproximações possíveis na construção da disciplina metodologia da pesquisa, está ao encargo da pesquisadora Verena Santos Andrade Ferreira. O Capítulo 3, de autoria de Arquelau Pasta e Rodrigo Boeing Althof, aborda A importância das soft skills na formação dos estudantes de engenharia civil. Por sua vez, no Capítulo 4, Vitória Maria Cunha, Adriana Schneider Müller Konzen e Jean Mac Cole Tavares Santos refletem criticamente sobre a temática Educação integral e BNCC: desafios e possibilidades. O Capítulo 5, intitulado O encontro do sujeito com a arte: um olhar voltado às mediações culturais, tem por autoria a professora-pesquisadora Luíse Ayesa Flôres Ribeiro Souza. Na sequência, compondo o Capítulo 6, Maria Raimunda Moraes da Costa e Emerson Monteiro dos Santos apresentam importantes discussões epistemológicas acerca de O uso de coleção entomológica como alternativa didática para o ensino fundamental da Escola Estadual Joaquim Caetano da Silva, Oiapoque, Amapá. Vívan Rosana da Silva e Emerson Monteiro dos Santos, no Capítulo 7, tecem apontamentos sobre A observação de aves como ferramenta prática no ensino de ecologia em uma Escola Pública no município de Oiapoque. A seguir, abrilhantando ainda mais esta coletânea científica, tem-se o Capítulo 8, Ensino remoto e gamificação nas aulas de Le-Inglês: engajamento através do lúdico na escola técnica em PE, sob a responsabilidade autoral de Rosângela Maria Dias da Silva, Jane Gomes de Andrade e Maria Ferreira de Paula. No Capítulo 9, os autores-pesquisadores Jefferson Feitosa de Almeida, Adriane Nogueira Lazzaretti, Williany Lima de Carvalho Camargo, Isabela Cristina Picolo, Erick Tiago Costa de Lima e Ricardo dos Santos Pereira efetuam relevantes considerações a respeito de A aprendizagem maker e a construção de modelos didáticos na educação profissional e tecnológica. O Capítulo 10, cujo título é A expressão cultural do jongo: a (de)colonialidade como processo para uma educação inclusiva, tem por autores: Elisabeth Soares Rocha, Giovane do Nascimento e Neusimar da Hora. Dando continuidade ao rol de textos científicos, todos de qualidade ímpar, engendra a presente miscelânea literária o Capítulo 11 denominado Experiência com o blended learning em uma instituição pública brasileira, cujas autorias pertencem a Raquel de Almeida Moraes e Raquel Aparecida Souza. Ensino lúdico: o uso de brinquedo no ensino de ondulatória é o tema abordado, no Capítulo 12, por Cleiciane Balieiro da Silva da Costa, Gessica da Silva de Brito e Argemiro Midonês Bastos. Em última instância, o Capítulo 13, encerrando esta coletânea científica e sendo não menos importante, tem por autor o professor-pesquisador Marcos Pereira dos Santos, que trata de o seguinte objeto de estudo científico intitulado: Quem sabe faz o mo(vi)mento ... : teorizando o projeto político-pedagógico escolar no Brasil contemporâneo. Posto isto, e sem mais a declarar, por ora, almejo sinceramente que este excelso livro de literatura educacional possa ser lido, relido e trelido por inúmeros(as) profissionais e estudantes da área educacional e também dos demais campos do conhecimento científico que têm atenção voltada ao processo ensino-aprendizagem, quais sejam: pesquisadores(as), educadores(as), professores(as), gestores(as) educacionais, coordenadores(as) pedagógicos(as), pedagogos(as) escolares, (neuro)psicopedagogos(as), brinquedistas educacionais, gameducadores(as), arteducadores(as), tradutores(as) e intérpretes de Língua Brasileira de Sinais (libras), especialistas em mídias tecnológicas educacionais, entre outros(as). Ademais, desejo também que esta obra científica contribua de maneira efetiva, eficaz e eficiente para o desenvolvimento de novas e futuras pesquisas acadêmico-científicas em Ciências da Educação, redimensionando, retroalimentando e ressignificando métodos/metodologias educacionais e práticas pedagógicas escolares e universitárias. Por fim, deixo aqui meu abraço caloroso a cada leitor(a) que, certamente, fará excelente uso deste seleto florilégio acadêmico-científico. Gratidão!!! E até breve!
Author:
Publisher: AYA Editora
ISBN: 6553791619
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 184
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Book Description
Nesta coletânea de “Métodos e práticas pedagógicas: estudos, reflexões e perspectivas – Volume 5”, abrange diversas áreas da educação e do ensino, refletindo a percepção de vários autores. Os métodos pedagógicos e suas relações com as práticas de ensino inovadoras constituem os instrumentos fundamentais desta coletânea. Por que retomar a reflexão sobre a relação entre metodologias pedagógicas e inovação? Especialmente porque ficou claro que a função social de uma instituição educativa é instrumentalizar, por meio de competências e habilidades técnico-científicos e habilidades socioemocionais os estudantes, garantindo-lhes o poder de interpretar e transformar as suas condições materiais de existência. Igualmente, torna-se natural cogitar existir um processo que reivindique postura e entendimento mais ativos e dialógicos nesses espaços, em todos os níveis e modalidades de ensino, sob a mediação docente e por meio de abordagens que coadunem os anseios, expectativas, formas de vida e interação entre os sujeitos. Na atualidade um dos maiores desafios é concretizar práticas pedagógicas em que o professor articule o processo de ensino atendendo à função social e educativa que a escola possuí, ou seja, compreendendo que o ato de ensinar estimula diferentes aprendizagens. Tal contexto somente concretiza-se quando é justaposta aos processos de ensino e aprendizagem a transposição didática dialógica, cujo desvelar-se em novas perspectivas de prática pedagógica lhe seja inerente. Esta coletânea vem conduzir as discussões a partir de diversas abordagens, as quais mostram cada vez mais a necessidade de pesquisas voltadas para as áreas da educação e pedagogia. Assim, o quinto volume da obra “Métodos e práticas pedagógicas: estudos, reflexões e perspectivas” constitui-se, de fato, uma coletânea que, pela qualidade dos textos, oferecerá singular contribuição às reflexões contemporâneas acerca da complexidade do ensinar e do aprender, capaz de provocar discussões pertinentes à emancipação dos estudantes a partir das especificidades dos grupos sociais que afetam e por quem são influenciados. Esperamos que as leituras destes capítulos possam ampliar seus conhecimentos e instigar novas reflexões. Boa leitura!
Author:
Publisher: AYA Editora
ISBN: 6553794529
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 84
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Book Description
É com grande entusiasmo que apresentamos o “Métodos e práticas pedagógicas: estudos, reflexões e perspectivas – Volume 8”. Este livro é uma coletânea que busca fornecer aos educadores, pesquisadores e interessados em pedagogia, novas abordagens e técnicas para enriquecer a educação. Começamos com um estudo sobre o impacto do teatro infantil na educação ambiental e no desenvolvimento da leitura e escrita, centrado na experiência da Escola Estadual Diamantina Ribeiro de Oliveira, em Coari-AM. Este exemplo mostra como a arte pode ser uma ferramenta valiosa no ensino. Em seguida, discutimos a importância das atividades lúdicas na educação, destacando como elas podem facilitar a aprendizagem e o desenvolvimento emocional e cognitivo dos alunos. Esse capítulo sublinha a necessidade de tornar as atividades lúdicas parte do currículo escolar. O terceiro capítulo foca em uma metodologia específica para pesquisar o transtorno do espectro autista, aplicando conceitos psicanalíticos na educação de crianças autistas. Este estudo oferece insights importantes sobre como apoiar melhor a aprendizagem desses alunos. Exploramos também o uso de Mostras Culturais como ferramenta no ensino de História para alunos do Ensino Médio, mostrando como esses eventos podem tornar o aprendizado mais interessante e significativo. O quinto capítulo examina como o ensino de história e filosofia pode desenvolver o pensamento crítico dos alunos, usando como exemplo a Escola Estadual João Vieira, em Coari-AM. Este estudo destaca a importância de ensinar essas disciplinas de maneira integrada. Por último, apresentamos métodos e técnicas para o ensino de história na educação básica, oferecendo estratégias para tornar as aulas mais dinâmicas e inclusivas. Este livro é resultado do trabalho conjunto de especialistas dedicados a melhorar a educação. Esperamos que seja uma fonte de inspiração e um recurso valioso para aqueles comprometidos com o avanço da pedagogia. Boa leitura!
Author:
Publisher: AYA Editora
ISBN: 6553792798
Category : Science
Languages : pt-BR
Pages : 173
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É com imensa satisfação e entusiasmo que apresentamos aos leitores o sexto volume da obra “Métodos e Práticas Pedagógicas: Estudos, Reflexões e Perspectivas”. Esta coletânea de capítulos, elaborada por renomados pesquisadores e educadores comprometidos com a excelência na educação, traz à tona um leque de temas pertinentes e atuais no campo da pedagogia. A diversidade de enfoques presentes neste livro reflete a riqueza e a complexidade da prática pedagógica, bem como as variadas nuances que permeiam o processo educativo em suas diferentes etapas e contextos. Os capítulos aqui reunidos constituem um verdadeiro convite à reflexão e à busca constante por aprimoramento no campo da educação. No primeiro capítulo, “A creche: instrumento de acolhimento e autonomia da criança”, mergulhamos em um estudo aprofundado sobre a importância das instituições de educação infantil como espaços propícios para o desenvolvimento da autonomia e da segurança emocional das crianças mais jovens. Na sequência, o capítulo “A influência da brinquedoteca na educação infantil” nos conduz a uma reflexão sobre o valor do brincar no processo educativo, evidenciando a brinquedoteca como um ambiente enriquecedor para o desenvolvimento integral da criança. Já no terceiro capítulo, os autores abordam o tema “Tempo de escola e qualidade na educação pública”, debruçando-se sobre a análise da interação entre aluno e professor, especialmente nos ambientes de educação em tempo integral, com um estudo de caso inspirador conduzido pelo Professor Manuel Vicente Ferreira Lima, em Coari/AM. Outra importante temática é abordada no quarto capítulo, intitulado “A atuação do professor na formação crítica do aluno do ensino médio numa perspectiva sociopolítica”, que apresenta um olhar profundo sobre o papel do educador no estímulo ao pensamento crítico e à consciência social dos jovens estudantes. Ainda no âmbito da psicopedagogia, o quinto capítulo, “A cidadania e a psicopedagogia”, ressalta a necessidade de intervenções psicopedagógicas nas escolas públicas, em específico em Breves-PA, visando contribuir para uma educação mais inclusiva e humanizada. Os relatos de experiência adquirem destaque nos capítulos seguintes: “A importância do estágio curricular em gestão e coordenação pedagógica” oferece um panorama enriquecedor sobre vivências no ensino fundamental em Breves-PA, enquanto “O impacto da Disciplina Trabalho Pedagógico e Formação de Professores na Formação do Fisioterapeuta” relata experiências transformadoras que agregam valor à formação acadêmica. Em um contexto mais prático e aplicado, “O jogo da oralidade e a contação de histórias na prática pedagógica” traz uma abordagem instigante sobre a utilização dessas técnicas para o desenvolvimento das habilidades comunicativas dos alunos. Explorando ainda mais o potencial das metodologias pedagógicas, o capítulo “Narrativa sobre o uso de materiais de baixo custo em propostas de ensino de física por investigação” revela uma perspectiva inovadora para o ensino da física, ao passo que “O esporte e sua função motivadora nas aulas de educação física” destaca o esporte como ferramenta de estímulo e aprendizado. Também voltado para o ensino prático, o capítulo “O uso de métodos no ensino prático de avaliação ambiental em ecossistema aquático no Município de Oiapoque, Amapá” aborda questões cruciais no âmbito da educação ambiental e da preservação do meio ambiente. Encerrando a obra, o capítulo “Educação ambiental e horta na escola: reflexões” traz à tona um diálogo profícuo sobre a importância da educação ambiental nas escolas e a valorização do cultivo de hortas, contribuindo para uma consciência mais sustentável e responsável. Cada capítulo aqui presente é uma peça essencial no mosaico da educação, e o conjunto dessas abordagens enriquece sobremaneira o campo pedagógico. Ao mergulharmos nessas páginas, somos convidados a refletir, aprender e vislumbrar novos horizontes educacionais. Que este livro seja, portanto, um instrumento inspirador para educadores, pesquisadores e todos os que acreditam no poder transformador da educação. Que a jornada pelas páginas deste livro nos conduza a uma maior compreensão dos métodos e práticas pedagógicas, permitindo-nos trilhar caminhos que conduzam a uma educação mais inclusiva, humanizada e comprometida com o desenvolvimento integral de nossas crianças e jovens. Boa leitura!
Author:
Publisher: AYA Editora
ISBN: 6553790582
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 189
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Book Description
Apresentar um livro é sempre uma responsabilidade e muito desafiador, principalmente por nele conter tanto de cada autor, de cada pesquisa, suas aspirações, suas expectativas, seus achados e o mais importante de tudo a disseminação do conhecimento produzido cientificamente. Nesta coletânea de “Métodos e práticas pedagógicas: estudos, reflexões e perspectivas 4”, abrange diversas áreas da educação e do ensino, refletindo a percepção de vários autores. Portanto, a organização deste livro é resultado dos estudos desenvolvidos por diversos pesquisadores e que tem como finalidade ampliar o conhecimento aplicado às áreas da educação e pedagogia evidenciando o quão presentes elas encontram-se em diversos contextos escolares e familiares, em busca da disseminação do conhecimento e do aprimoramento das competências profissionais e acadêmicas. Este volume traz Treze (13) capítulos com as mais diversas temáticas e discussões, as quais mostram cada vez mais a necessidade de pesquisas voltadas para as áreas da educação e pedagogia. Os estudos abordam discussões como: educar é um ato de resistência; proposta de jogo didático; técnicas aplicadas para motivar a aprendizagem; atividades lúdicas; educação sexual; ensino da história e filosofia; metodologias aplicadas; instrução de alunos com Dislexia; formação continuada de professores; ensino-aprendizagem; constituição docente e as políticas educacionais nacionais; criança e o autorretrato e por fim, a educação rural. Por esta breve apresentação percebe-se o quão diverso, profícuo e interessante são os artigos trazidos para este volume, aproveito o ensejo para parabenizar os autores aos quais se dispuseram a compartilhar todo conhecimento científico produzido. Espero que de uma maneira ou de outra os leitores que tiverem a possibilidade de ler este volume, tenham a mesma satisfação que senti ao ler cada capítulo. Boa leitura!
Author:
Publisher: AYA Editora
ISBN: 6588580673
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 300
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Book Description
Nobres leitores e leitoras; nobres leitoras e leitores: Saudações mui respeitosas, cordiais e singelas. Redundância de uso das palavras “leitoras” e “leitores” na redação textual do parágrafo inicial desta Apresentação? Não! Trata-se, outrossim, de ênfase, destaque, enaltecimento, no que tange a estes dois vocábulos indicativos de desinência de gênero. Afinal de contas, é com satisfação e contentamento duplicados que apresento a obra científica intitulada Métodos e práticas pedagógicas: estudos, reflexões e perspectivas, volume II, da qual estou fazendo parte nas condições de organizador e autor de um dos vinte e seis (26) primorosos capítulos textuais que a engendram. Redigida a muitas mãos, sob diferentes olhares educacionais e a partir de múltiplos conhecimentos/saberes didático-pedagógicos e metodológicos, a presente coletânea traz em seu bojo alguns artigos científicos resultantes, por exemplo, de estudos (individuais ou coletivos), pesquisas acadêmicas, in(ve)stigações, inquietações pessoais e/ou profissionais, análises crítico-reflexivas, teorizações, desafios, perspectivas, práticas de gestão educacional, desenvolvimento de atividades escolares e experiências docentes em sala de aula, os quais foram especialmente elaborados por seus(suas) respectivos(as) autores(as) e coautores(as) pesquisadores(as) – autênticos(as) parceiros(as) e colaboradores(as) que não mediram esforços em tornar possível a edição e publicação (digital) deste livro, ora de domínio público e de acesso aberto, livre e gratuito por tempo indeterminado. Graças a tudo isto, o que outrora parecia ser apenas um sonho, agora se transforma em realidade. Engajamento grupal! Compartilhamento de ideias e ideais! Vitória coletiva! Diz respeito, pois, a uma conquista de todas as pessoas envolvidas neste importante projeto editorial científico: diretor editorial (editor-chefe), diretora executiva de negócios, conselheiros(as) editoriais, diagramador(a), bibliotecária, organizador, autores(as) e coautores(as). Neste sentido, os vinte e seis capítulos textuais contidos nesta obra científica estão, de forma não hierárquica, elencados segundo a sequência temática assim estruturada: Os cinco primeiros capítulos trazem a lume os temas: História e legislação da educação especial no Brasil (Capítulo 01); Questões do “outro” e a educação comparada (Capítulo 02); É preciso desconstruir (Capítulo 03); Reflexão sobre a competência digital com estudantes de ensino fundamental (Capítulo 04); e A personalidade transformada pelo Espírito Santo (Capítulo 05). De forma subsequente, os outros cinco capítulos tratam de: Ensino médio: mudanças e perspectivas futuras frente à lei 13.415/2017 (Capítulo 06); A educação ambiental e a degradação do bioma amazônico: concepções e práticas docentes na educação básica do município de Vera – MT (Capítulo 07); Uma cota de oportunidades (Capítulo 08); Estratégias didáticas inovadoras no ensino-aprendizagem através das TIC’s na alfabetização de jovens e adultos (EJA) (Capítulo 09); e Xeque-mate: aprendizagens a partir do jogo de xadrez sob a perspectiva digital (Capítulo 10). Na continuidade, temos um novo bloco de capítulos, cujos objetos de estudo científico são: Mídias tecnológicas: educação, conceito e história (Capítulo 11); Inclusão X exclusão: a problemática do uso dos conceitos (Capítulo 12); A docência no ensino secundário em Dourados – MT, de 1951 a 1961, na vigência da Reforma Capanema (Capítulo 13); Reflexões sobre pesquisas na área da história da educação: perspectiva da nova história cultural (Capítulo 14); e Mitos e verdades sobre a pediculose para os alunos do sexto ano na Escola Estadual Joaquim Nabuco, Oiapoque, Amapá, Brasil (Capítulo 15). A posteriori, outros cinco capítulos endossam a coletânea científica, os quais estão assim intitulados: Contribuição do estágio supervisionado em ciências biológicas no processo de ensino-aprendizagem em duas escolas públicas no município de Oiapoque (Capítulo 16); A importância de práticas lúdicas para a educação especial (Capítulo 17); Estilos de aprendizagem e sua aplicação no atendimento psicopedagógico (Capítulo 18); Desafios do ensino e aprendizagem de história no período pandêmico (Capítulo 19); e Crianças com Síndrome do X-Frágil e as práticas relacionais inclusivas (Capítulo 20). Em última instância, porém não menos significativos, os demais capítulos abordam as seguintes temáticas: O contexto e a formação do texto (Capítulo 21); Matemática: um ensaio filosófico-especulativo (Capítulo 22); A inclusão de alunos na rede regular de ensino (Capítulo 23); A importância da leitura em diversas etapas de ensino (Capítulo 24); Do analógico ao virtu@l: notas teórico-práticas sobre tecnologias digitais na escola da vida e na educação escolar no contexto do “novo normal” (Capítulo 25); e Análise da abordagem do conteúdo de equações do 2° grau no livro didático de matemática do 9º ano do ensino fundamental adotado nas escolas municipais de Belo Jardim – PE (Capítulo 26). Com base nestas breves palavras preliminares, almejo sinceramente que cada capítulo textual autoral/coautoral possa, de maneira direta ou indireta, contribuir para a ampliação do arcabouço teórico-prático e democratização de conhecimentos acadêmico-científicos existentes no campo educacional em suas diversas áreas e subáreas. Diante do exposto, observa-se quão relevantes e interessantes são os artigos capitulares que compõem esta miscelânea científica, de leitura profícua e utilização recomendável por todos(as) os(as) profissionais que pensam e fazem Educação, visando, cada vez mais, a melhoria do processo ensino-aprendizagem nos diferentes níveis e modalidades educacionais; bem como a elevação da qualidade dos cursos de formação inicial e continuada de docentes, de todas as áreas do conhecimento científico e disciplinas curriculares, os quais devem ter como meta central o aprimoramento de capacidades, habilidades e competências: escolares, acadêmicas e técnico-pedagógicas profissionais. Sem mais delongas, aproveito o ensejo para expressar e registrar minha eterna gratidão a cada autor(a) e coautor(a) pela grande adesão à proposta editorial e altíssima qualidade epistemológico-científica dos capítulos textuais publicados nesta bela coletânea. Parabéns a todos(as) e a cada um(a) em particular!!! Desejo às pessoas que tiverem oportunidade de acesso a este compêndio científico o seguinte: excelente leitura! Que seja possível aproveitar ao máximo de capítulo científico especialmente elaborado por seus(suas) respectivos(as) autores(as) e coautores(as). Cordial abraço e até em breve.
Author: Olga Pombo
Publisher: Springer Nature
ISBN: 3031204050
Category : Science
Languages : en
Pages : 319
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Book Description
This book addresses the urgent need for a large and systematic analysis of current interdisciplinary (ID) research and practice. It demonstrates how ID is essentially a cognitive phenomenon, something different from the frivolous and inconsequential attempt of trying to overcome the disciplinary competencies and exigencies. By ID, the authors show that it is a manifestation of the transversal rationality that underlies current scientific activity. It is the very progress of specialized disciplines that requires interdisciplinary new research practices and new forms of articulation between domains, something that has a strong impact on the traditional disciplinary structure of scientific and educational institutions. Divided into two parts, the book presents a conceptual framework as well as several case studies on ID practices. The book aims at covering three main themes. It contributes to the stabilization of ID meaning and characterizes the main ID theorizations which have been proposed until now. It builds an innovative and broad understanding of the several ID determinations as an essentially cognitive phenomenon and of its institutional implications at the level of disciplinary structures and curricular organization. Finally, it distinguishes and maps the diversity of ID procedures and practices which are being used and tested by contemporary scientific and educational institutions. This book is addressed to philosophers, scientists and every one interested in science production and reproduction, including science teaching.
Author: Graziella Caselli
Publisher: Academic Press
ISBN: 012765660X
Category : Reference
Languages : en
Pages : 2857
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Book Description
This four-volume collection of over 140 original chapters covers virtually everything of interest to demographers, sociologists, and others. Over 100 authors present population subjects in ways that provoke thinking and lead to the creation of new perspectives, not just facts and equations to be memorized. The articles follow a theory-methods-applications approach and so offer a kind of "one-stop shop" that is well suited for students and professors who need non-technical summaries, such as political scientists, public affairs specialists, and others. Unlike shorter handbooks, Demography: Analysis and Synthesis offers a long overdue, thorough treatment of the field. Choosing the analytical method that fits the data and the situation requires insights that the authors and editors of Demography: Analysis and Synthesis have explored and developed. This extended examination of demographic tools not only seeks to explain the analytical tools themselves, but also the relationships between general population dynamics and their natural, economic, social, political, and cultural environments. Limiting themselves to human populations only, the authors and editors cover subjects that range from the core building blocks of population change--fertility, mortality, and migration--to the consequences of demographic changes in the biological and health fields, population theories and doctrines, observation systems, and the teaching of demography. The international perspectives brought to these subjects is vital for those who want an unbiased, rounded overview of these complex, multifaceted subjects. Topics to be covered: * Population Dynamics and the Relationship Between Population Growth and Structure * The Determinants of Fertility * The Determinants of Mortality * The Determinants of Migration * Historical and Geographical Determinants of Population * The Effects of Population on Health, Economics, Culture, and the Environment * Population Policies * Data Collection Methods and Teaching about Population Studies * All chapters share a common format * Each chapter features several cross-references to other chapters * Tables, charts, and other non-text features are widespread * Each chapter contains at least 30 bibliographic citations
Author: Abrar Ullah
Publisher: Springer Nature
ISBN: 9811676186
Category : Technology & Engineering
Languages : en
Pages : 753
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Book Description
This book includes high-quality papers presented at 15th International Conference on Information Technology and Applications (ICITA 2021), held in Dubai, UAE during 13 – 14 November 2021. The book presents original research work of academics and industry professionals to exchange their knowledge of the state-of-the-art research and development in information technology and applications. The topics covered in the book are cloud computing, business process engineering, machine learning, evolutionary computing, big data analytics, internet of things and cyber-physical systems, information and knowledge management, computer vision and image processing, computer graphics and games programming, mobile computing, ontology engineering, software and systems modelling, human computer interaction, online learning / e-learning, computer networks, and web engineering.
Author: Ilka Dias Bichara
Publisher: Springer
ISBN: 3319935992
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 147
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Book Description
This book presents for the first time in English language an overview of the research done in Brazil in the field of studies of children’s play. The volume brings together contributions from researchers of the Working Group Toy, Education and Health, of the Brazilian National Association of Research and Graduate Studies in Psychology (ANPEPP), including empirical studies and literature reviews about indigenous children, riverside communities, urban children in situation of social vulnerability, projects of early childhood education and the ludic possibilities of digital technologies. It aims to show the cultural diversity of Brazil expressed in its children’s play, providing valuable resources for international researchers of play interested in intercultural studies.
