Metodologias e abordagens diferenciadas em ensino de ciências PDF Download
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Author: Geraldo Wellington R. Fernandes
Publisher:
ISBN: 9786555631869
Category : Science
Languages : pt-BR
Pages : 0
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Book Description
As propostas apresentadas neste material compõem uma série de ações promovidas pelo "Programa Ciência na Escola", financiado pelo CNPq. intitulado "Ações de intervenção em escolas de educação básica no Alto Jequitinhonha, baseadas no letramento científico e nas metodologias e abordagens diferenciadas em ensino de Ciências", aprovado na Chamada MCTIC/CNPq n. 05/2019. O projeto e os autores deste livro fazem parte do Grupo de Pesquisa em Abordagens e Metodologias de Ensino de Ciências (GPAMEC) da Universidade Federal do Vale do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). Diante da Urgência de discussões sobre as Metodologias e Abordagens Diferenciadas em Ensino de Ciências (MADECs), este material foi pensado para auxiliar professores (educação básica e ensino superior), estudantes em formação dos cursos de Licenciatura em Ciências da Natureza e dos programas de pós-graduação profissionais. Este livro é a continuação do primeiro trabalho publicado em 2021, intitulado Metodologias e Estratégias Ativas: um encontro com o ensino de Ciências, que buscou atender à necessidade de se pensar sobre as possíveis metodologias ativas (aqui pensadas como metodologias cooperativas, participativas e interativas). Desta forma, este livro busca refletir sobre: Quais as possíveis metodologias e abordagens podem ser desenvolvidas no ensino de Ciências? Para guiar as reflexões sobre esta questão. as MADECs foram agrupadas em perspectivas e abordagens de práticas Educativas: de organização e planejamento do conteúdo; críticas; por renovação curricular; e por pesquisas e projetos.
Author: Geraldo Wellington R. Fernandes
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ISBN: 9786555631869
Category : Science
Languages : pt-BR
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As propostas apresentadas neste material compõem uma série de ações promovidas pelo "Programa Ciência na Escola", financiado pelo CNPq. intitulado "Ações de intervenção em escolas de educação básica no Alto Jequitinhonha, baseadas no letramento científico e nas metodologias e abordagens diferenciadas em ensino de Ciências", aprovado na Chamada MCTIC/CNPq n. 05/2019. O projeto e os autores deste livro fazem parte do Grupo de Pesquisa em Abordagens e Metodologias de Ensino de Ciências (GPAMEC) da Universidade Federal do Vale do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). Diante da Urgência de discussões sobre as Metodologias e Abordagens Diferenciadas em Ensino de Ciências (MADECs), este material foi pensado para auxiliar professores (educação básica e ensino superior), estudantes em formação dos cursos de Licenciatura em Ciências da Natureza e dos programas de pós-graduação profissionais. Este livro é a continuação do primeiro trabalho publicado em 2021, intitulado Metodologias e Estratégias Ativas: um encontro com o ensino de Ciências, que buscou atender à necessidade de se pensar sobre as possíveis metodologias ativas (aqui pensadas como metodologias cooperativas, participativas e interativas). Desta forma, este livro busca refletir sobre: Quais as possíveis metodologias e abordagens podem ser desenvolvidas no ensino de Ciências? Para guiar as reflexões sobre esta questão. as MADECs foram agrupadas em perspectivas e abordagens de práticas Educativas: de organização e planejamento do conteúdo; críticas; por renovação curricular; e por pesquisas e projetos.
Author: Geraldo W. R. Fernandes
Publisher:
ISBN: 9786555631548
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 0
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As propostas apresentadas neste material compõem uma série de ações promovidas pelo "Programa Ciências na Escola", fi - nanciado pelo CNPq, intitulado "Ações de intervenção em escolas de educação básica no Alto Jequitinhonha, baseadas no letramento científi co e nas metodologias e abordagens diferenciadas em ensino de Ciências", que fora aprovado na Chamada MCTIC/CNPq n. 05/2019. O projeto e os autores deste livro fazem parte do Grupo de Pesquisa em Abordagens e Metodologias de Ensino de Ciências (GPAMEC) da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). Ao planejar esta obra, pareceu-nos uma boa oportunidade colocar em perspectiva algumas metodologias, abordagens e estratégias de ensino discutidas no GPAMEC, a fim de tornar disponíveis os instrumentos e os conhecimentos adquiridos quando se desenvolvem aulas consideradas ativas, especialmente no ensino de Ciências, que, por vezes, são mal compreendidas pelos licenciandos e professores da educação básica. Não se trata, contudo, de uma obra de investigação, mas de uma tentativa de tornar amplamente disponíveis os procedimentos, abordagens, estratégias e ações, e, antes de mais nada, os questionamentos e reflexões para tornar o ensino de Ciências mais ativo e participativo por parte dos alunos. Os textos que constituem os capítulos deste livro foram escritos para os licenciandos, pós-graduandos e professores de Ciências, e servem apenas como material de apoio. Tais textos são indicações e orientações a partir dos trabalhos consolidados na literatura e nos diferentes grupos de pesquisa. Por isso, não existe uma preocupação em oferecer muitos exemplos ou aprofundar a produção teórica e acadêmica sobre tal temática, uma vez que ela ainda é escassa para o ensino do Ciências.
Author: Demetrio Delizoicov Neto
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 207
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Author: Claudia Christina Bravo e Sá Carneiro
Publisher:
ISBN: 9788580426144
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 0
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Desde 2010, nosso grupo tem se reunido para estudar, discutir e investigar temas relacionados ao ensino de ciências. Com a ampliação do número de pessoas, com envolvimento cada vez maior e a vontade de sistematizar nossas ações, finalmente em 2012, nos cadastramos no CNPq como Grupo de Estudos e Pesquisa em Ensino de Ciências – GEPENCI. Nosso grupo é formado por doutores, mestres, alunos de iniciação científica e pessoas que manifestam interesse em se juntar a nós na tentativa de ampliar a compreensão sobre educação e particularmente o ensino de ciências. Este livro é a nossa primeira produção coletiva como integrantes do GEPENCI e é fruto de nossos estudos, discussões e investigações realizados ao longo desta pequena jornada. Para que nosso objetivo pudesse se concretizar, alguns parceiros se juntaram a nós e colaboraram para a elaboração desta obra. Nela abordamos inicialmente temáticas ligadas à aula de ciências, particularmente da aula de biologia, passamos pela experimentação, discutimos aspectos curriculares como reorganização e a necessidade de trabalhar os conteúdos procedimentais e atitudinais. Discutimos a formação docente, tanto a inicial como a continuada bem como avançamos a discussão em direção à interdisciplinaridade e a complexidade. Por fim, apresentamos aspectos históricos do ensino de ciências, seus avanços, contradições, continuidades e rupturas. Bem, esperamos que nosso grupo continue crescendo e que nossa produção possa contribuir para o trabalho de outros grupos e outras pessoas, incentivando a pesquisa e a melhoria da educação brasileira. Que este seja o primeiro de muitos outros. Que venha o próximo... As Organizadoras
Author: Demétrio Delizoicov
Publisher:
ISBN: 9788524902727
Category : Science
Languages : pt-BR
Pages : 207
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Author: Adilson Claudio Muzi
Publisher: Pimenta Cultural
ISBN: 8566832140
Category :
Languages : en
Pages : 255
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A forma com que os indivíduos estabelecem suas relações com o mundo tem mudado constantemente. As Novas Mídias e as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) proporcionam maneiras diferenciadas no que diz respeito às práticas destes indivíduos, sejam essas em momentos de lazer, de estudo ou de trabalho. Os ambientes virtuais, através das mídias interativas, possibilitam a conexão de diferentes áreas do conhecimento e a convergência dos meios na potencialização dos mais variados campos, especialmente a partir da internet. Hoje em dia não basta apenas a disposição de plataformas como forma de repositório de conteúdos. A interatividade é o ponto chave nesta nova era, focando, principalmente, a participação ativa dos usuários. Esta conexão entre professores e alunos, entre produtores e usuários das mídias inaugura um tempo em que a imersão e a participação são essenciais na geração das informações e na construção do conhecimento. Considerando este cenário, os capítulos que compõem este eBook trazem reflexões importantes para o momento atual em que a convergência das mídias e as novas tecnologias têm gerado desafios antes impensados, tanto para o campo da comunicação quanto para o da educação. A superação nas diversas áreas em que se refletem acerca de formatos diferenciados para que se estabeleçam novas práticas sociais e culturais é uma constante não somente para os profissionais em formação, mas para os usuários ávidos por novidades e na expectativa por serem inseridos neste mundo cada vez mais tecnológico, interativo e participativo. É nesse sentido que esta obra apresenta em suas páginas estudos e análises que vão além da fronteira do tradicional, incentivando ações inovadoras a partir dos dispositivos tecnológicos com os quais somos todos os dias confrontados.
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Languages : pt-BR
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A proposta principal do estudo é explicitar os fundamentos para uma conceitualização das metodologias de ensino que considera seus múltiplos elementos estruturantes. Dentre eles a concepçao de ciência como processo de conhecimento socialmente construído, a especificidade das metodologias científicas e das suas respectivas metodologias de ensino. Essa especificidade se realiza no método filosófico que direciona o conjunto dos métodos especiais, como mediatização do conhecimento do mundo pelo homem. A natureza do conhecimento é a mesma nas metodologias científicas e nas metodologias de ensino; o que as diferencia é a natureza do método. Daí" a produção e a apropriação do saber estarem presentes nas metodologias de ensino de forma a superar o confronto entre conteúdo e forma. A ruptura dessa relação, originária de uma política educacional tecnicista, é explicada mediante uma abordagem histórica e epistemológica. A prática social traduzida para o âmbito escolar passa a ser um dos fundamentos para as metodologias de ensino na formação de professores.
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Category : Education
Languages : en
Pages : 616
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Author: J.K. Gilbert
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 9780792367727
Category : Science
Languages : en
Pages : 404
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Models and modelling play a central role in the nature of science, in its conduct, in the accreditation and dissemination of its outcomes, as well as forming a bridge to technology. They therefore have an important place in both the formal and informal science education provision made for people of all ages. This book is a product of five years collaborative work by eighteen researchers from four countries. It addresses four key issues: the roles of models in science and their implications for science education; the place of models in curricula for major science subjects; the ways that models can be presented to, are learned about, and can be produced by, individuals; the implications of all these for research and for science teacher education. The work draws on insights from the history and philosophy of science, cognitive psychology, sociology, linguistics, and classroom research, to establish what may be done and what is done. The book will be of interest to researchers in science education and to those taking courses of advanced study throughout the world.
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Category : Information science
Languages : pt-BR
Pages : 512
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