L'Utilisation des documents authentiques, l'enseignement des langues de spécialité PDF Download
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Languages : fr
Pages : 98
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Languages : fr
Pages : 98
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Languages : fr
Pages : 57
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Author: Pauline Regamey
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Languages : fr
Pages : 354
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Author: Henry Tyne
Publisher: Didier
ISBN: 2278076140
Category : Education
Languages : fr
Pages : 310
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Une approche pour l'apprentissage des langues dans laquelle l'apprenant est amené à mettre à profit ses différentes observations de la langue à partir de données disponibles sous forme de corpus ou collections de textes/transcriptions.
Author: Suaad Eshtiwi
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Languages : fr
Pages : 0
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En Libye, le Français Langue Étrangère intervient en tant que langue facultative, et seulement au niveau de l'université. Pourtant, la formation suivie dans les universités libyennes, et plus particulièrement, celle de l'Université de Zawyia ne permet pas aux étudiants - parce que le département de français souffre d'un manque de matériel et de ressources, les professeurs n'ont que rarement reçu une formation continue en didactique du FLE, les modalités d'enseignement transmissives, ne suscitant guère la motivation des apprenants - d'acquérir les compétences principales pour affronter, toute sorte de situations de communication et particulièrement celles liées à la vie quotidienne.Cherchant comment améliorer son enseignement, comment enseigner autrement cette langue étrangère, comment faire exister une langue vivante dans la classe et obtenir un enseignement/apprentissage plus efficace, nous nous sommes orientée vers l'utilisation de documents authentiques, qui, à notre avis, peuvent contribuer à moderniser les modalités d'enseignement/apprentissage de français en Libye et à développer les compétences langagières des apprenants. Nous avons ainsi, dans le département de FLE de l'Université de Zawyia, pu tester la faisabilité d'une introduction de cette méthodologie, et mettre à l'épreuve son efficacité.Cette expérimentation a eu lieu au cours de l'année 2017, avec des apprenants de deuxième année de FLE, ayant un niveau A2+/B1. Une intégration qui s'est avérée convaincante, à nos yeux, aux yeux des apprenants et au vu des résultats, parce qu'elle provoque l'intérêt et la motivation, permet de varier les supports d'enseignement/apprentissage de cette langue étrangère, de rompre avec les pratiques habituels d'enseignement et parce qu'elle développe des compétences linguistique, communicative et interculturelle chez les apprenants.
Author: Maud Dubois
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Category :
Languages : de
Pages : 142
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Author: Alex Boulton
Publisher: John Benjamins Publishing
ISBN: 9027273944
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 318
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These specially-commissioned studies cover corpus-informed approaches to researching, teaching and learning English for Specific Purposes (ESP). The corpora used range from very large published corpora to small tailor-made collections of written and spoken text, as well as parallel and contrastive corpora, in both the hard and softer sciences. Designed to tackle the problems faced by a variety of first- and second-language ESP users (specialised translators, undergraduates, junior and experienced researchers, and language trainers), the breadth of approaches enables treatment of issues central to ESP and corpus research, from corpus compilation and analysis to new applications and data-driven learning. The first full-length book on applied corpus use in France, Corpus-Informed Research and Learning in ESP will be of interest not only to those working in the French context, but to a wide variety of language professionals – teachers, researchers or course designers – in many countries looking at ESP from different linguistic, cultural and educational perspectives.
Author: Jean Caravolas
Publisher: PUM
ISBN: 2760617793
Category : Education
Languages : fr
Pages : 566
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L'enseignement des langues pose des problèmes pédagogiques dont on débat depuis des siècles. C'est l'histoire de ce questionnement que retrace Jean-Antoine Caravolas dans cet ouvrage de référence conçu pour les chercheurs et les praticiens qui s'intéressent au passé de leur discipline. Ce deuxième tome de l'histoire de la didactique des langues traite de l'époque cosmopolite par excellence -- le siècle des Lumières -- où cette discipline connaît un important regain d'intérêt. L'apprentissage des langues, vivantes ou mortes, apparaît alors comme essentiel à la formation de l'honnête homme et à la diffusion des Lumières. La première partie de ce livre présente, regroupés par pays, les recherches et les débats sur la didactique des langues ; on y assiste entre autres aux débuts de cette discipline en Amérique. La seconde partie est une anthologie thématique qui donne des extraits significatifs des textes de ses principaux penseurs.
Author: Bertin, Jean-Claude
Publisher: IGI Global
ISBN: 1615207082
Category : Computers
Languages : en
Pages : 280
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"This book problematizes the construct of distance second language learning, in order to see what it covers, if its parameters are well-defined, what theories can guide the actions of the participants, and whether a model of action can be suggested with a method to validate the model"--Provided by publisher.
Author: Florence Mourlhon-dallies
Publisher: Didier
ISBN: 2278069985
Category : Education
Languages : fr
Pages : 214
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Après une définition de la nature d'une langue professionnelle, l'auteur analyse les spécificités du discours professionnel et propose une véritable démarche de formation en FOS. Comment enseigner une langue à des publics adultes déjà dans la vie active (ou en train de se professionnaliser) quand cette langue est apprise avant tout pour des raisons professionnelles ? A partir d'un état des lieux des différentes méthodologies mobilisées à cet effet ces quarante dernières années (chap. 1 à 3), l'auteur s'attache à intégrer dans le champ de la didactique les évolutions récentes de l'activité de travail (chap.4) et revisite l'analyse des discours professionnels (chap. 5 et 6). Ce cadre conceptuel précisé, une démarche d'ingénierie de formation pour l'enseignement des langues est exposée, avec ses objectifs propres et ses contenus privilégiés (chap. 7 à 9). Il est alors possible d'entrer dans le détail des séquences de formation, tant au point de vue des formes de progression à envisager que de la difficulté à élaborer des activités et des exercices adaptés (chap. 10). Le dernier chapitre aborde enfin la question de l'évaluation et propose un tour d'horizon des principaux diplômes et spécifications en jeu. Si la reflexion est illustrée principalement par des exemples relevant de l'énseignement du francais, l'enseignement de l'anglais est également pris en considération au plan de l'histoire des méthodologies, avec l'évocation des évolutions de l'English for specific purposes (EsP) et différentes analyses du matériel édité, en anglais du tourisme et en anglais médical notamment. Publics : - chercheurs en didactique des langues - enseignants de langues (pour adultes) - spécialistes de l'analyse des discours professionnels - formateurs en enreprise - décideurs institutionnels et responsables de plans de formation en entreprise
