L'influence de la L1 dans l'organisation des discours chez les apprenants avancés-quasi-bilingues PDF Download
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Author: Pascale Leclercq
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 345
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Book Description
Notre travail de recherche porte sur l’influence de la L1 chez des apprenants francophones de l'anglais et anglophones du français de niveau très avancé / quasi-bilingue. Nous postulons que même à ce stade, les concepts grammaticalisés présents en langue maternelle influencent les apprenants lors de l’expression en L2. Nous étudions à travers deux tâches expérimentales de compte-rendu de film l'expression de l'aspect "en déroulement" en français et en anglais et chez les apprenants. Nous montrons que la forme aspectuelle explicite du français "en train de" est assez peu fréquemment utilisée à l'oral, et seulement pour certains types de situations. En revanche V-ing en anglais est utilisé massivement pour rendre compte de tous les types de situation. Cette analyse constrastive poussée nous a également permis de montrer que pour une même tâche, les modes de conceptualisation varient selon la langue du locuteur, en relation avec l'existence de concepts grammaticalisés dans cette langue. En conséquence, la tâche de l'apprenant très avancé d'une L2 est de réorganiser sa conceptualisation d'un événement en fonction des principes de la langue cible. Nos résultats montrent que c'est là que se situent les difficultés des apprenants. Ceci confirme donc les hypothèses de Perdue (1993) et de Lambert, Carroll et von Stutterheim (2003), selon lesquelles le stade ultime d'apprentissage de la L2 est celui de la réorganisation conceptuelle en vue d'une structuration de l'information conforme à celle de la L2.
Author: Pascale Leclercq
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 345
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Book Description
Notre travail de recherche porte sur l’influence de la L1 chez des apprenants francophones de l'anglais et anglophones du français de niveau très avancé / quasi-bilingue. Nous postulons que même à ce stade, les concepts grammaticalisés présents en langue maternelle influencent les apprenants lors de l’expression en L2. Nous étudions à travers deux tâches expérimentales de compte-rendu de film l'expression de l'aspect "en déroulement" en français et en anglais et chez les apprenants. Nous montrons que la forme aspectuelle explicite du français "en train de" est assez peu fréquemment utilisée à l'oral, et seulement pour certains types de situations. En revanche V-ing en anglais est utilisé massivement pour rendre compte de tous les types de situation. Cette analyse constrastive poussée nous a également permis de montrer que pour une même tâche, les modes de conceptualisation varient selon la langue du locuteur, en relation avec l'existence de concepts grammaticalisés dans cette langue. En conséquence, la tâche de l'apprenant très avancé d'une L2 est de réorganiser sa conceptualisation d'un événement en fonction des principes de la langue cible. Nos résultats montrent que c'est là que se situent les difficultés des apprenants. Ceci confirme donc les hypothèses de Perdue (1993) et de Lambert, Carroll et von Stutterheim (2003), selon lesquelles le stade ultime d'apprentissage de la L2 est celui de la réorganisation conceptuelle en vue d'une structuration de l'information conforme à celle de la L2.
Author: Marzena Watorek
Publisher: Multilingual Matters
ISBN: 1847696058
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 625
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Book Description
This volume aims to provide a broad view of second language acquisition within a comparative perspective that addresses results concerning adult and child learners across a variety of source and target languages. It brings together contributions at the forefront of language acquisition research that consider a wide range of open questions: What are the precise mechanisms underlying acquisition? How can we characterize learners’ initial state and predict their degree of final achievement? What role do specific (typological) properties of source and target languages play? How does fossilization occur? How does the relative complexity of cognitive systems in adult and child learners affect acquisition? Does language learning influence cognitive organization? Can language learning shed light on our general understanding of human language and language processing?
Author: Dalila Ayoun
Publisher: John Benjamins Publishing Company
ISBN: 902726807X
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 364
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Book Description
This is the first edited volume that tackles the acquisition of the present (tense, aspect, temporality), an under-researched area, particularly compared to the acquisition of past temporality. The first two chapters focus on the L1 acquisition of English from the perspective of the Aspect hypothesis and the Verb-Island hypothesis Wang & Shirai) and the L1 acquisition of French from the perspective of the zero-tense hypothesis (Demirdache & Lungu). The remaining chapters tackle the L2 acquisition of English (Liszka, Al-Thubaiti, Vraciu), French (Ayoun, Saillard), Spanish (Gabriele et al.), Russian (Martelle) and Japanese (Shirai & Li) by learners of different L1s (French, English, Arabic, Chinese and Korean), testing various semantic and syntactic hypotheses. The last chapter presents a summary of the findings, and offers a few conclusions as well as broad directions for future research.
Author: Luna Filipovi?
Publisher: John Benjamins Publishing
ISBN: 9027223904
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 509
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This volume offers novel insights into linguistic diversity in the domains of spatial and temporal reference, searching for uniformity amongst diversity. A number of authors discuss expression of dynamic spatial relations cross-linguistically in a vast range of typologically different languages such as Bezhta, French, Hinuq, Italian, Japanese, Polish, Serbian, and Spanish, among others. The contributions on linguistic expression of time all shed new light on pertinent questions regarding this cognitive domain, such as the hotly debated relationship between cross-linguistic differences in talking about time and universal principles of utterance interpretation, modelling temporal inference through aspectual interactions, as well as the complexity of the acquisition of tense-aspect relations in a second language. The topic of space and time in language and culture is also represented, from a different point of view, in the sister volume Space and Time in Languages and Cultures: Language, Culture, and Cognition (HCP 37) which discusses spatial and temporal constructs in human language, cognition, and culture in order to come closer to a better understanding of the interaction between shared and individual characteristics of language and culture that shape the way people interact with each other and exchange information about the spatio-temporal constructs that underlie their cognitive, social, and linguistic foundations.
Author:
Publisher: Hotei Publishing
ISBN: 9004292772
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 317
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Book Description
This volume on TAME systems (Tense-aspect-mood-evidentiality) stems from the 10th Chronos conference that took place in Aston University (Birmingham, UK) on 18th-20th April 2011. The papers collated here are therefore a chosen selection from a stringent peer-review process. They also witness to the width and breadth of the interests pursued within the Chronos community. Besides the traditional Western European languages, this volume explores languages from Eastern Europe (Greek, Romanian, Russian) and much further afield such as Brazilian Portuguese, Korean or Mandarin Chinese. Little known languages from the Amazonian forest (Amondawa, Baure) or the Andes (Aymara) also come under scrutiny.
Author: Michaël Abecassis
Publisher: Peter Lang
ISBN: 9783034301701
Category : French language
Languages : fr
Pages : 384
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Les articles publiés dans le présent volume regroupent les communications du colloque de l'AFLS qui a eu lieu du 3 au 5 septembre 2008 à l'Université d'Oxford. Ce livre traite de l'aspect phonologique d'une variété de français, de sa grammaire, de son vocabulaire tout comme des aspects dialogiques et polyphoniques du langage, en adoptant une perspective synchronique ou diachronique. Les auteurs se focalisent ainsi sur l'histoire du français parlé, de la langue française en contact, ou encore de la problématique de la variation ou du fait générique en FLE et FLS ; pour divers domaines linguistiques ou par l'analyse de discours appliquée à la presse (discours entrecroisés, discours politique). Cette publication présente comme trame la voix véhiculée par l'histoire, celle qui s'exprime dans la salle de classe ou encore qui résonne dans la presse. Réunissant les contributions d'éminents conférenciers pléniers : Alain Rey (Le Petit Robert), Anthony Lodge (University of St Andrews), Sophie Moirand (Université de Paris 3), ainsi que de chercheurs de renom international, d'enseignants et d'étudiants, l'ensemble de ces contributions réuni dans cet ouvrage apporte une représentation fort complète de l'évolution du français et de son statut au début du 21ièmesiècle.
Author: Josiane Petit-Lafortune
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 145
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Author: Andrea Abel
Publisher: Accademia Europea di Bolzano
ISBN:
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : fr
Pages : 272
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Author: Alex Housen
Publisher: John Benjamins Publishing
ISBN: 9027213054
Category : Foreign Language Study
Languages : en
Pages : 318
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Research into complexity, accuracy and fluency (CAF) as basic dimensions of second language performance, proficiency and development has received increased attention in SLA. However, the larger picture in this field of research is often obscured by the breadth of scope, multiple objectives and lack of clarity as to how complexity, accuracy and fluency should be defined, operationalized and measured. The present volume showcases current research on CAF by bringing together eleven contributions from renowned international researchers in the field. These contributions not only add to the body of empirical knowledge about L2 use and L2 development by bringing new research findings to light but they also address fundamental theoretical and methodological issues by responding to questions about the nature, manifestation, development and assessment of CAF as multifaceted constructs. Collectively, the chapters in this book illustrate the converging and sometimes diverging approaches that different disciplines bring to CAF research.
Author: Michelle A. Harrison
Publisher: Springer
ISBN: 3319959395
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 361
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This edited volume presents an analysis of the evolution of French language policies and their impact on French regional languages and their communities. It gathers studies on language revitalisation from several territorial minority languages (Breton, Alsatian, Catalan, Occitan, Basque, Corsican, Francoprovençal, Picard, Reunionese) and evaluates the challenges and opportunities that they face in the 21st century. The chapters tackle different aspects of language endangerment and language planning and adopt varied theoretical and methodological approaches. The first section of the book reconsiders the difficulties in establishing linguistic boundaries and classification for some regional languages. The second section examines the important theme of the new generation of speakers with issues of transmission and identity formation and the changes they can bring to traditional communities. The third section highlights new developments in the context of new technologies and the heightened visibility of regional languages. Finally, the last section presents an overview of the contemporary situation of minority language revitalisation in France and synthesises the key trends identified in this volume: from the educational domain to the European Charter for Minority and Regional languages. This book will appeal to students and scholars of the sociology of language, sociolinguistics, language policy, minority languages and language endangerment.
