Lineamientos política de educación superior inclusiva PDF Download
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Author: Colombia. Ministerio de Educación Nacional
Publisher:
ISBN: 9789586916240
Category :
Languages : es
Pages : 148
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Author: Colombia. Ministerio de Educación Nacional
Publisher:
ISBN: 9789586916240
Category :
Languages : es
Pages : 148
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Author: Christine Fontanini
Publisher: Emerald Group Publishing
ISBN: 1839098880
Category : Education
Languages : en
Pages : 226
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Despite improved access to higher education for women, the distribution of women and men varies considerably between fields of study. The chapters in this edited collection explore the participation status of women in higher education across the varying socio-economic and sociological backgrounds observed in different countries and regions.
Author: José Antonio Hoyos Cataño
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :
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Introducción: La Universidad Tecnológica de Pereira (U.T.P) es la institución pública de educación superior con mayor capacidad del departamento de Risaralda y está entre las principales a nivel nacional. Ofrece programas académicos de pregrado, maestría, doctorado y especializaciones a individuos provenientes de distintas partes del país y del exterior, al igual que adelanta procesos de investigación y extensión. El Ministerio de Educación Nacional (MEN), como ente regulador de la educación en Colombia, emite determinados lineamientos en materia de funcionamiento, políticas y organización a los cuales debe ceñirse la U.T.P. Dentro de ellos están los Lineamientos de la Política de Educación Superior Inclusiva del Ministerio de Educación Nacional. Se trata de un conjunto de normas, políticas y programas promulgados en consonancia con el fundamento constitucional de país pluriétnico y multicultural. El propósito de este análisis de práctica es relacionar los conceptos teóricos sobre inclusión educativa con respecto a la posición que ocupan algunas minorías y grupos de interés en la U.T.P. La población objeto está conformada por los estudiantes de pregrado pertenecientes a grupos con enfoque diferencial. El ejercicio práctico que dio lugar a este análisis se destinó a visibilizar, incluir y valorar algunas minorías, grupos de interés y sujetos de derecho existentes en la institución y que presentan requerimientos en atención educativa diferencial e incluyente.
Author: Gabriel Martínez Rico
Publisher:
ISBN: 9788415204749
Category :
Languages : en
Pages : 419
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Author: Global Education Monitoring Report Team
Publisher: UNESCO Publishing
ISBN: 923100414X
Category : Political Science
Languages : en
Pages : 153
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Author: Harold Castañeda-Peña
Publisher: Taylor & Francis
ISBN: 1000924998
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 303
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This collection explores the critical decolonial practices of applied linguistics researchers from Latin America and the Latin American diaspora, shedding light on the processes of epistemological decolonization and moving from a monolingual to a multilingual stance. The volume brings together participants from an AILA 2021 symposium, in which researchers reflected on applied linguistics in Latin America, and on the ways in which it brought concerns around social justice, the legacy of coloniality, and the role of monolingual English in education to the fore. Each chapter is composed of four parts: an autobiographical section written both in Spanish or Portuguese and in English followed by a reflection on the epistemological differences between versions; a discussion in English of the research project; a critical reflection on the epistemic practices and critical pedagogies enacted in the project; and the author(s)’ understanding of the concept of decolonization and recommendations for further decolonizing the monolingual mindset of language teachers and learners. At once linguistic, epistemological, and political, the collection aims to diversify the concept of decoloniality itself and showcase other ways in which decolonial thought can be implemented in language education. This book will be of interest to scholars in applied linguistics, sociolinguistics, and language education.
Author: Robert T. Teranishi
Publisher: Emerald Group Publishing
ISBN: 178560290X
Category : Education
Languages : en
Pages : 359
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As colleges and universities extend academic programs abroad, develop internationally mixed research teams and create international curricular initiatives, it is essential to ensure that access to a high quality education remains a key component of the research and policy agenda transnationally.
Author: Yessica Martínez Soto
Publisher: Ediciones Octaedro
ISBN: 8418819774
Category : Education
Languages : es
Pages : 195
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Estamos ante una obra colectiva que invita a replantear preguntas y a generar nuevas respuestas sobre procesos de inclusión en espacios educativos. ¿Por qué es necesario hablar de inclusión desde la universidad? ¿Qué se necesita para lograr accesibilidad para estudiantes con ceguera, debilidad visual o sordera? ¿Qué tipo de acciones son viables para instrumentar la perspectiva de género? ¿Cómo se puede garantizar la inclusión de las personas trans? ¿Cómo se aseguran espacios libres de violencia? ¿Es posible proveer las condiciones de atención al estudiantado con vulnerabilidad mental, emocional, económica o cultural? Estas y otras preguntas son respondidas en un libro que da cuerpo, figura y nombre a todas aquellas vivencias, experiencias universitarias y actividades que acompañan la trayectoria escolar de las y los estudiantes durante su formación profesional. Estos cuestionamientos visibilizan una realidad y un discurso que requieren ser integrados de manera urgente en la discusión académica, desde donde es y debe ser posible la acción pedagógica que incluya a todas y todos.
Author: José Luis Álvarez Castillo
Publisher: Narcea Ediciones
ISBN: 8427728964
Category : Education
Languages : es
Pages : 204
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En el contexto internacional, el discurso sobre diversidad e inclusión en la universidad lleva décadas siendo utilizado para avalar políticas de justicia social en esta institución. En España se trata de una temática novedosa, aunque emerge con firmeza frente a discursos elitistas que amparan la presencia en la universidad solo de aquellos que la merecen por su mérito, sin otras consideraciones relativas a la responsabilidad social de las instituciones. Dado su carácter innovador y la necesidad de un análisis riguroso, este libro presenta los resultados de una investigación realizada durante cuatro años por un equipo compuesto por investigadores e investigadoras de ocho universidades públicas. En él se diagnostican las políticas y las prácticas universitarias en materia de diversidad en España y se propone la vía de la institucionalización a modo de proceso sistemático de orden global, orientado al cambio organizativo y cultural de la universidad. La lectura de esta obra es de utilidad para los diferentes colectivos de la comunidad universitaria que se comprometen con la organización a iniciar, motivar, dirigir o sostener procesos de cambio a favor de la equidad. Las personas que asumen la tarea de gobierno de cada universidad son asimismo interpeladas, junto a gobernantes y responsables de las agencias y estructuras administrativas que evalúan, controlan y fiscalizan la calidad en los procesos de las universidades.
Author: María Esther Barradas Alarcón
Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
ISBN: 9783659069376
Category :
Languages : es
Pages : 160
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No es posible construir la paz en una sociedad, en un estado, en un pais, si no partimos del pleno reconocimiento de la dignidad de todas las personas. No basta que esten acreditados y respetado en un sin numero de instrumentos, nacionales e internacionales, de proteccion de derechos humanos, si en la realidad social se delinean situaciones de vulnerabilidad y discriminacion de manera cotidiana y sistematica, reflejando con esto un doble discurso. En este escenario es todavia lejana la inclusion, la equiparacion de oportunidades y la igualdad de trato para las personas con discapacidad. Esto las coloca en situaciones estructurales de desventaja. Este libro tiene dos propositos: uno el dar a conocer los fundamentos que respaldan la Educacion Inclusiva, informacion que permita reflexionar, sobre la existencia a nivel internacional como nacional de un marco juridico que obliga a las instituciones educativas a ofrecer una educacion integradora e inclusiva a la diversidad, Y el otro proposito proponer al Instituto Tecnologico de Veracruz el "PROGRAMA PARA LA INCLUSION E INTEGRACION DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD A LA COMUNIDAD DEL INSTITUTO TECNOLOGICO DE VERACRUZ." (PIIPITV)."
