L'expérience d'études postsecondaires et les premiers résultats sur le marché du travail des titulaires de permis d'études internationaux PDF Download
Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download L'expérience d'études postsecondaires et les premiers résultats sur le marché du travail des titulaires de permis d'études internationaux PDF full book. Access full book title L'expérience d'études postsecondaires et les premiers résultats sur le marché du travail des titulaires de permis d'études internationaux by Marc Frenette. Download full books in PDF and EPUB format.
Author: Marc Frenette
Publisher:
ISBN: 9780660325453
Category : Livres électroniques
Languages : fr
Pages : 24
Get Book Here
Book Description
Le nombre de résidents temporaires ayant un permis d?études postsecondaires au Canada a augmenté de façon marquée au cours des dernières années. Une hausse du nombre d?étudiants internationaux inscrits à un programme d?enseignement postsecondaire pourrait entraîner une disponibilité accrue de main-d?œuvre qualifiée pour les employeurs canadiens. Toutefois, cela dépend en partie de la mesure dans laquelle les étudiants internationaux réussissent à terminer leurs programmes d?enseignement postsecondaire et à intégrer le marché du travail. Cette intégration pourrait exiger d?eux qu?ils combinent les études et le travail, tandis que des recherches antérieures ont permis de déterminer que l?expérience de travail canadienne était un facteur important pour déterminer la réussite des immigrants sur le marché du travail (voir Skuterud et Sui, 2012 pour consulter un ouvrage abordant ce sujet). Certains étudiants internationaux pourraient décider de quitter le pays après l?obtention de leur diplôme et d?apporter leurs nouveaux titres scolaires canadiens dans un autre pays. La présente étude a pour but de décrire l?expérience d?études postsecondaires et les premiers résultats sur le marché du travail des titulaires de permis d?études.
Author: Marc Frenette
Publisher:
ISBN: 9780660325453
Category : Livres électroniques
Languages : fr
Pages : 24
Get Book Here
Book Description
Le nombre de résidents temporaires ayant un permis d?études postsecondaires au Canada a augmenté de façon marquée au cours des dernières années. Une hausse du nombre d?étudiants internationaux inscrits à un programme d?enseignement postsecondaire pourrait entraîner une disponibilité accrue de main-d?œuvre qualifiée pour les employeurs canadiens. Toutefois, cela dépend en partie de la mesure dans laquelle les étudiants internationaux réussissent à terminer leurs programmes d?enseignement postsecondaire et à intégrer le marché du travail. Cette intégration pourrait exiger d?eux qu?ils combinent les études et le travail, tandis que des recherches antérieures ont permis de déterminer que l?expérience de travail canadienne était un facteur important pour déterminer la réussite des immigrants sur le marché du travail (voir Skuterud et Sui, 2012 pour consulter un ouvrage abordant ce sujet). Certains étudiants internationaux pourraient décider de quitter le pays après l?obtention de leur diplôme et d?apporter leurs nouveaux titres scolaires canadiens dans un autre pays. La présente étude a pour but de décrire l?expérience d?études postsecondaires et les premiers résultats sur le marché du travail des titulaires de permis d?études.
Author:
Publisher:
ISBN: 9780660325453
Category :
Languages : fr
Pages : 0
Get Book Here
Book Description
« Le nombre de résidents temporaires qui possèdent un permis d'études postsecondaires au Canada a augmenté rapidement au cours des dernières années, passant de 201 186 en 2009 à 294 020 en 2015, ce qui représente une hausse de 46,1 %. La présente étude a pour but de décrire l'expérience d'études postsecondaires et les premiers résultats sur le marché du travail des titulaires de permis d'études (étudiants internationaux). L'étude a permis de déterminer qu'environ deux tiers des titulaires de permis d'études postsecondaires se sont inscrits à des programmes d'enseignement postsecondaire en 2015 (en hausse par rapport à environ la moitié en 2009). Les étudiants internationaux étaient un peu plus susceptibles d'obtenir leur diplôme d'un programme d'enseignement postsecondaire que les étudiants canadiens dans les cinq années suivant la première inscription. Cependant, les étudiants internationaux inscrits à des programmes d'enseignement postsecondaire étaient beaucoup moins susceptibles de combiner les études et le travail que les étudiants canadiens. En outre, à peine un tiers des étudiants internationaux diplômés d'un programme d'enseignement postsecondaire étaient restés au Canada et y travaillaient six ans après l'obtention du diplôme. Parmi ceux qui sont restés au pays et y ont travaillé après l'obtention de leur diplôme, les anciens étudiants internationaux ont eu un revenu un peu plus élevé que les étudiants canadiens (et un peu moins élevé que les résidents permanents). Toutefois, les étudiants internationaux ont, en général, plus de caractéristiques liées à une rémunération plus élevée que les étudiants canadiens. Lorsque l'on a comparé les étudiants internationaux et les étudiants canadiens ayant des données démographiques, des titres scolaires et une expérience de travail avant l'obtention du diplôme similaires, il a été démontré que le revenu des étudiants internationaux était moins élevé que celui des étudiants canadiens six ans après l'obtention du diplôme » -- Résumé, page 5.
Author: Hans Christian Montenegro
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages :
Get Book Here
Book Description
Cette recherche porte sur la qualité d'emploi chez les nouveaux diplômés des études postsecondaires au Canada. Elle est motivée par les nombreux bouleversements vécus par le marché du travail, la pénurie de main-d'oeuvre qualifiée et le fait que deux Canadiens sur trois sont directement concernés par la qualité d'emploi. En s'appuyant sur la typologie de Cloutier (2008), nous nous sommes fixé deux objectifs. Le premier vise à examiner l'évolution de la qualité d'emploi des nouveaux diplômés postsecondaires au Canada entre 1992 et 2007. Le deuxième objectif consiste à évaluer l'influence du niveau d'études, du domaine d'études et du sexe des nouveaux diplômés sur la qualité de leur emploi. L'analyse est de type empirique qui s'appuie sur les données de l'Enquête nationale auprès des diplômés réalisée auprès des promotions de 1990 et de 2005 par Statistiques Canada. Concernant le premier objectif, nos résultats indiquent que les dimensions rémunération, stabilité d'emploi et qualification se sont affaiblies en 2007 comparativement à 1992. Quant au deuxième objectif, nous avons trouvé que le niveau d'études et le domaine d'études sont des déterminants importants des quatre dimensions de la qualité d'emploi considérées. Un niveau d'études élevé augmente la rémunération annuelle et la probabilité d'occuper un emploi à temps plein. À l'opposé, la probabilité d'occuper un emploi qualifié et celle d'avoir un emploi permanent sont négativement associées au niveau d'études. Par ailleurs, il ressort de nos résultats que le marché du travail valorise particulièrement les domaines qui permettent aux étudiants d'acquérir des compétences professionnelles. La rémunération, les chances d'occuper un travail à temps plein et la probabilité d'accéder à un emploi qualifié sont relativement plus élevées pour les finissants dans ces domaines. Concernant l'impact du sexe, les résultats obtenus indiquent qu'il n'est pas statistiquement significatif dans le cas des dimensions de la stabilité d'emploi et de l'accès à un emploi qualifié. Néanmoins, les hommes gagnent en moyenne plus que les femmes et sont plus susceptibles d'occuper un emploi à temps plein.
Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Immigrants
Languages : en
Pages : 4
Get Book Here
Book Description
Author: UNESCO
Publisher: UNESCO Publishing
ISBN: 9231001701
Category : Cities and towns
Languages : en
Pages : 304
Get Book Here
Book Description
Report presents a series of analyses and recommendations for fostering the role of culture for sustainable development. Drawing on a global survey implemented with nine regional partners and insights from scholars, NGOs and urban thinkers, the report offers a global overview of urban heritage safeguarding, conservation and management, as well as the promotion of cultural and creative industries, highlighting their role as resources for sustainable urban development. Report is intended as a policy framework document to support governments in the implementation of the 2030 Agenda for Sustainable Urban Development and the New Urban Agenda.
Author: Philip G. Altbach
Publisher: BRILL
ISBN: 9004406158
Category : Education
Languages : en
Pages : 270
Get Book Here
Book Description
Today’s academic revolution is unprecedented. Mass higher education has become a worldwide phenomenon, with enrollments growing from 100 million to 150 million in just a decade. The implications of massification are immense—greatly increased participation for a more diverse population including women and many traditionally underrepresented socio-economic groups; the rise of private higher education; diversification of academic institutions and systems; and an overall weakening of academic standards at non-elite institutions in many countries. At the same time, higher education is recognized as a key driver of the new knowledge economy. Because of this research universities, at the top of academic systems, have become central institutions in contemporary society. Trends in Global Higher Education analyses these and other key forces shaping higher education today. Using up-to-date UNESCO statistics, trends defining higher education are placed in a comparative and international framework. Patterns of globalization, the flow of students and scholars across borders, the impact of information technology, and other key forces are critically assessed. This book is a key resource for understanding the present and future of global higher education.
Author: Eternity Martis
Publisher: McClelland & Stewart
ISBN: 0771062206
Category : Biography & Autobiography
Languages : en
Pages : 257
Get Book Here
Book Description
NATIONAL BESTSELLER Winner of the Rakuten Kobo Emerging Writer Prize for Nonfiction Nominated for the Evergreen Award A powerful, moving memoir about what it's like to be a student of colour on a predominantly white campus. A booksmart kid from Toronto, Eternity Martis was excited to move away to Western University for her undergraduate degree. But as one of the few Black students there, she soon discovered that the campus experiences she'd seen in movies were far more complex in reality. Over the next four years, Eternity learned more about what someone like her brought out in other people than she did about herself. She was confronted by white students in blackface at parties, dealt with being the only person of colour in class and was tokenized by her romantic partners. She heard racial slurs in bars, on the street, and during lectures. And she gathered labels she never asked for: Abuse survivor. Token. Bad feminist. But, by graduation, she found an unshakeable sense of self--and a support network of other women of colour. Using her award-winning reporting skills, Eternity connects her own experience to the systemic issues plaguing students today. It's a memoir of pain, but also resilience.
Author: Annie E. Clark
Publisher: Macmillan
ISBN: 1627795332
Category : Biography & Autobiography
Languages : en
Pages : 369
Get Book Here
Book Description
"From young activists at the forefront of the movement to end sexual assault on college campuses, a collection of survivor stories that will connect with students and inform and inspire us all Across the U.S. student activists are exposing a pervasive cover-up of sexual assault on college campuses. Every day more survivors come forward. But other survivors choose not to. We Believe You elevates the stories the headlines about this issue have been missing--more than 30 experiences of trauma, healing and everyday activism, representing a diversity of races, economic and family backgrounds, gender identities, immigration statuses, interests, capacities and loves. More than 1 in 5 women and 5 percent of men are sexually assaulted at college, a shocking status quo that might have stayed largely hidden and unaddressed but for the two authors of We Believe You. In 2013, Annie E. Clark and Andrea L. Pino, then 23 and 20, building on the work of earlier activists, outed themselves as assault survivors and filed a federal complaint against the University of North Carolina (Chapel Hill) for mishandling such crimes; within a month, the U.S. government began to investigate UNC. Within a year, dozens of colleges were under federal investigation. But Clark and Pino rightly see themselves as two among many. Students from every kind of college and university--large and small, public and private, highly selective and less so--are sounding alarms and staking claims to justice by filing complaints, by pressing charges, and by simply living beyond the effects of assault and the betrayals of their schools. A sampling of their voices speak out in this book"--
Author: Truth and Reconciliation Commission of Canada
Publisher:
ISBN: 9781100199955
Category : Indians of North America
Languages : en
Pages : 111
Get Book Here
Book Description
Author: Piotr Romanowski
Publisher: Springer
ISBN: 331992396X
Category : Education
Languages : en
Pages : 247
Get Book Here
Book Description
This book covers research topics in bilingual education, language policies, language contact, identity of bilingual speakers, early bilingualism, heritage languages, and more, and provides an overview of current theory, research and practice in the field of bilingualism. Each chapter is written by a specialist in the field. Part I focuses on the numerous and heterogeneous relations between languages as well as the implications arising from bilingual speech processing. In Part II, a series of contextualized studies on bilingual classrooms are presented, with diverse research designs applied in different educational settings being a key feature of these studies. Part III bridges theory and practice by offering an insight into mono- and multilingual school settings showcasing examples of educational institutions where bilingualism successfully soared and depicts the needs related to language education.
