Le rôle de la mémoire à court terme dans l'apprentissage de mots nouveaux PDF Download
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Author: Josée Dubord
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 158
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Book Description
Author: Josée Dubord
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Category :
Languages : fr
Pages : 158
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![Le rôle de la mémoire à court terme dans l'apprentissage de mots nouveaux [microforme] PDF](https://books.google.com/books/content/images/frontcover/DdLWMwEACAAJ?fife=w80-h100)
Author: Josée Dubord
Publisher: Montréal : Service des archives, Université de Montréal, Section Microfilm
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 158
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Book Description
Author: Isabelle Côté
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 60
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Book Description
Ce mémoire vise une meilleure identification et une meilleure compréhension des processus mnésiques et linguistiques qui sous-tendent l'apprentissage de nouveaux mots chez des enfants présentant un déficit de la mémoire à court terme (MCT) verbale. Pour ce faire, une étude empirique a été menée auprès d'enfants de niveau primaire, âgés de 7 à 12 ans (n=16), sélectionnés sur la base d'une atteinte au facteur mémoire de travail (MdT) de leur échelle d'intelligence. Leur performance a été comparée à celle d'un groupe témoin apparié (n=32). Cette étude comprend une tâche expérimentale d'apprentissage de nouveaux mots permettant de mesurer respectivement les capacités d'apprentissage lexical, sémantique et lexico-sémantique. À cela s'ajoute une évaluation approfondie du profil cognitif des participants s'appuyant sur les modèles récents de la MCT verbale qui identifient des processus de base impliqués dans la réalisation de tâches de MCT verbale soit : l'activation temporaire de connaissances langagières (phonèmes, mots, sens) en mémoire à long terme (MLT) et l'encodage de l'ordre sériel des items langagiers permettant le maintien des informations à mémoriser. Les résultats révèlent que les enfants du groupe expérimental réussissent moins bien que les enfants du groupe témoin la condition d'apprentissage lexical. Cette difficulté serait attribuable à la capacité de traitement de l'ordre sériel. Cette étude révèle également que pour les deux groupes, la connaissance des aspects sémantiques d'un nouveau mot ne facilite pas l'apprentissage de sa forme lexicale. Cependant, malgré un apprentissage lexical plus faible, les enfants du groupe expérimental présentent une courbe d'apprentissage qualitativement similaire à celle des enfants du groupe témoin. Ce profil d'apprentissage suggère la présence chez ces enfants d'une MCT fonctionnelle, mais moins efficace. Ces données appuient l'hypothèse proposée par Hulme & Snowling (2009) selon laquelle les enfants avec ou sans problème développementaux évoluent sur un même continuum. De manière générale, ce mémoire a permis d'évaluer l'apport d'une nouvelle tâche d'apprentissage au design novateur et celui d'une conceptualisation récente de la MCT verbale dans l'évaluation et la compréhension du profil cognitif des enfants en difficulté d'apprentissage du langage. Ce mémoire démontre aussi l'importance du développement des connaissances relatives à la neuropsychologie du développement cognitif et linguistique de l'enfant. Une meilleure identification des processus cognitifs impliqués dans le développement du langage devrait permettre une meilleure identification et une prise en charge mieux adaptée des problèmes langagiers pouvant survenir durant l'enfance. Mots-clés : Mémoire à court terme verbale, Modèle de MCT, MCT de l'information ordre sériel, MCT de l'information item, apprentissage lexico-sémantique, remédiation de la MdT.
Author:
Publisher: Odile Jacob
ISBN: 2738180795
Category :
Languages : en
Pages : 433
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Author: Claude Frasson
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 9783540556060
Category : Computers
Languages : en
Pages : 710
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This volume of the Encyclopaedia offers a systematic introduction and a comprehensive survey of the theory of complex spaces. It covers topics like semi-normal complex spaces, cohomology, the Levi problem, q-convexity and q-concavity. It is the first survey of this kind. The authors are internationally known outstanding experts who developed substantial parts of the field. The book contains seven chapters and an introduction written by Remmert, describing the history of the subject. The book will be very useful to graduate students and researchers in complex analysis, algebraic geometry and differential geometry. Another group of readers will consist of mathematical physicists who apply results from these fields.
Author: Denis Bon
Publisher: FeniXX
ISBN: 240205798X
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 153
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Avec des conseils, des exemples et des tests, l'auteur montre comment se construit la mémoire et indique comment l'améliorer et l'entretenir. Il étudie notamment les capacités mnémoniques selon l'âge, le fonctionnement biologique et psychologique de la mémoire, les différents types de mémoire, les différents procédés mnémotechniques et donne des recommandations sur l'alimentation et la santé. « Copyright Electre »
Author: Florence Labrell
Publisher: Editions Publibook
ISBN: 2748344995
Category : Children
Languages : en
Pages : 139
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Author: Ian Neath
Publisher: Psychology Press
ISBN: 9780863776533
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 208
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This special issue of the International Journal of Psychology had its origins in the Quebec 98 Conference on Short-Term Memory, held in Quebec City, Canada, in June 1998. Following this conference, participants were invited to submit contributions based on, and expanding upon, their presentation at this conference. The enthusiastic response made it possible to collect the exciting selection of articles that you will find herein. It must be noted that because of the finite journal space available, the editors and reviewers were faced with the difficult problem of selecting only a limited number of the excellent articles that were submitted. The outcome of this process is this special issue, which we believe provides an up-to-date overview of current research on short-term/working memory, including the challenges, controversies, and recent theoretical advances in this field.
Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Computer-assisted instruction
Languages : en
Pages : 710
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Author: Racha Zebib
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0
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Cette étude prédictive vise à explorer le développement de la Mémoire de Travail ainsi que le rôle joué par l'identification des mots écrits dans ce développement. La population concernée par ce travail est composée de deux groupes : un groupe d'enfants tout-venant de GSM, de CP et de CE1 qui ont participé à l'étude longitudinale et un groupe de sujets présentant des troubles de la lecture de CE1 qui ont été évalué une seule fois. Les résultats concernant les données des sujets tout-venant révèlent une amélioration progressive des performances aux épreuves évaluant les différents composants de la MT (modèle de MT de Baddeley & Hitch, 1974) entre la GSM et le CE1 ainsi qu'une différentiation progressive de la MT pendant cette période du développement. De plus, les résultats montrent que l'entrée dans l'écrit est impliquée dans le développement et la différentiation de la MT et que les liens entre la lecture et la MT ne sont pas dus exclusivement à l'implication de facteurs linguistiques, phonologiques ou métaphonologiques généraux dans les tâches mesurant ces deux habiletés. Enfin, les résultats provenant de l'analyse des données des sujets dyslexiques soutiennent l'hypothèse selon laquelle la lecture jouerait un rôle primordial dans le développement de la MT en montrant que ces sujets présentent une organisation structurale de la MT différente de celle des sujets tout-venant du même niveau scolaire.
