Le Québec face aux changements climatiques PDF Download
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Author: Québec (Province)
Publisher:
ISBN:
Category : Climatic changes
Languages : fr
Pages : 0
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Book Description
Author: Québec (Province)
Publisher:
ISBN:
Category : Climatic changes
Languages : fr
Pages : 0
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Book Description
Author: Association de climatologie du Québec
Publisher:
ISBN:
Category : Climat
Languages : fr
Pages : 20
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Book Description
Author: Dominique Berteaux
Publisher: PUQ
ISBN: 2760540480
Category : Science
Languages : fr
Pages : 238
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Les changements climatiques sont une question environnementale majeure de ce siècle. Afin de comprendre et de prévoir leurs effets sur la biodiversité du Québec, des climatologues, des biologistes, des naturalistes et des gestionnaires de notre patrimoine naturel ont collaboré durant cinq années pour produire cet ouvrage.Ils ont analysé les répartitions de près de 1 000 espèces d’animaux et de plantes et ont tenté d’anticiper les changements potentiels de ces répartitions pour la fin du xxie siècle. En utilisant des approches scientifiques parmi les plus perfectionnées ainsi que des modèles climatiques et des informations sur la biodiversité parmi les plus à jour, ils ont dressé un tableau saisissant des changements profonds qui sont anticipés sur le territoire québécois.Les premiers chapitres présentent avec clarté le patrimoine naturel et les climats du Québec. Le lecteur est ensuite amené, à partir de résultats de modélisation publiés ici pour la première fois, à se projeter dans l’avenir pour entrevoir l’évolution du patrimoine naturel québécois. Les conséquences des recherches sur la gestion des espèces, des aires protégées et des écosystèmes sont enfin exposées.Les biologistes, les naturalistes, les techniciens en écologie, les gestionnaires de la faune et des parcs, les ingénieurs et les techniciens forestiers, les professionnels et les militants de la conservation de la nature, les décideurs, ainsi que les étudiants et enseignants en biologie trouveront tous dans ce livre la matière à d’intenses réflexions. Les points à retenir sont résumés, des dizaines de cartes en couleur sont présentées et de multiples figures illustrent les messages importants. Un site Web présente des milliers de cartes complémentaires et permet de télécharger toutes les figures du livre.
Author: Canada
Publisher:
ISBN: 9780662705109
Category :
Languages : fr
Pages : 4
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Author:
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0
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Author: Diane Bélanger
Publisher:
ISBN: 9782550526414
Category :
Languages : en
Pages : 11
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Author: Québec (Province). Ministère des relations internationales
Publisher:
ISBN: 9782550598251
Category :
Languages : fr
Pages : 9
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Author: Émilie Morin
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages :
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Book Description
« L’éducation des jeunes au climat représente une voie incontournable pour faire face aux changements climatiques et ainsi améliorer le sort de l’humanité (Kwauk, 2020; UNESCO, 2020). Elle fait toutefois face à de nombreux défis tels que la complexité et l’inertie de la problématique qui nous empêche de percevoir rapidement les effets des gestes que l’on pose. De plus, il semble que l’éducation telle qu’elle se réalise actuellement en classe du secondaire laisse généralement les jeunes désespérés et anxieux face à la problématique des changements climatiques. Afin de développer le pouvoir agir des jeunes, les intervenantes et intervenants du secondaire gagneraient à aborder différemment cette problématique en classe. Dans le domaine de l’éducation au climat, il apparaît nécessaire de dépasser un simple enseignement des faits scientifiques et de miser davantage sur un enseignement sociocritique des questions environnementales et une plus grande prise en compte des dimensions affectives impliquées. Le sentiment de pouvoir agir des jeunes face aux changements climatiques semble, en ce sens, porteur et pourrait être développé en classe. Bien que le sentiment de pouvoir agir ne soit pas conceptualisé jusqu’à maintenant dans la littérature scientifique, un nombre grandissant de chercheuses et de chercheurs s’intéressent néanmoins à une éducation au climat pour le développement du pouvoir agir. Or, il ne semble pas y avoir de consensus entre ceux-ci sur ce qui est entendu par pouvoir agir. Certains réfèrent au sentiment d’efficacité personnelle, tandis que d’autres privilégient le concept d’agentivité ou encore celui d’empowerment (développement du pouvoir agir), mais plus rares sont les chercheuses et chercheurs qui en proposent une conceptualisation suffisamment précise. De cerner les apports et les limites de chacun de ces concepts ainsi que les liens entre ceux-ci semble donc pertinent. Une théorie en particulier, celle des capabilités de Sen (1985, 2010), permet d’ailleurs de rassembler ces trois concepts. Elle permet également de réaffirmer la pertinence de s’intéresser au sentiment de pouvoir agir et, par le fait même, aux différentes formes de liberté (Sen, 2010) que devraient posséder les jeunes. L’étude empirique menée dans le cadre de ce travail de thèse visait à caractériser ce sentiment de pouvoir agir à partir de la manière dont des jeunes en parlent afin d’en arriver à en cerner les différentes dimensions. La population cible de cette recherche était constituée de jeunes Québécoises et Québécois de la fin du secondaire qui terminent leur scolarité obligatoire et ont reçu un enseignement spécifique sur la thématique des changements climatiques tel que prévu au programme scolaire qui vise notamment à développer leur pouvoir agir. Au total, 29 jeunes francophones, 18 filles et 11 garçons, de 15 à 17 ans ont participé à des entretiens de groupe semi-dirigés, dans cinq écoles secondaires du Québec. L’analyse thématique réalisée autour des données qualitatives obtenues à la suite de ces entretiens a permis de caractériser le sentiment de pouvoir agir des jeunes de la fin du secondaire face aux changements climatiques, et ainsi, d’en cerner les dimensions principales. La synthèse de ces données qualitatives analysées à la lumière du cadre théorique développé a permis de dégager des conditions favorables au développement du sentiment de pouvoir agir des jeunes à l’école secondaire. Cette synthèse mène entre autres à affirmer la nécessité, pour le développement de ce sentiment de pouvoir agir face aux changements climatiques, de la solidarité intergénérationnelle, du bien-être des jeunes et des opportunités que nous leur accordons. Elle nous invite également à considérer véritablement les jeunes comme des interlocutrices et des interlocuteurs valables à qui il faut accorder davantage de confiance et de libertés. -- Mot(s) clé(s) en français : Sentiment de pouvoir agir; jeunes; éducation aux changements climatiques; éducation à l’environnement; capabilités. »--
Author: Mélissa Giguère
Publisher:
ISBN: 9782550478867
Category :
Languages : fr
Pages : 27
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Author: Groupe de travail québécois sur les changements climatiques
Publisher: [Québec] : Gouvernement du Québec, Ministère des ressources naturelles
ISBN: 9782550310181
Category : Atmospheric carbon dioxide
Languages : fr
Pages : 37
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