Accompagner le développement des compétences émotionnelles chez l'enfant PDF Download
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Author: Ilios Kotsou
Publisher: Dunod
ISBN: 2100877178
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 260
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Book Description
Cet ouvrage présente un programme de développement des compétences émotionnelles pour les enfants âgés de 8 à 11 ans, comprenant six séances portant sur chacune des compétences émotionnelles. L’objectif de l’ouvrage est de rendre ces pratiques accessibles au plus grand nombre de professionnels travaillant auprès des enfants. L’ouvrage propose de vivre une aventure dont l’objectif est d’explorer ses émotions à travers la métaphore des dragons intérieurs, utilisée comme fil conducteur du programme. Ainsi, au lieu de combattre des dragons intérieurs (émotions) il est proposé de faire le choix de les apprivoiser, en cheminant vers une meilleure connaissance de ses émotions et de ses besoins, et de la manière d’agir en tenant compte de ses objectifs et de ses possibilités.
Author: Ilios Kotsou
Publisher: Dunod
ISBN: 2100877178
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 260
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Book Description
Cet ouvrage présente un programme de développement des compétences émotionnelles pour les enfants âgés de 8 à 11 ans, comprenant six séances portant sur chacune des compétences émotionnelles. L’objectif de l’ouvrage est de rendre ces pratiques accessibles au plus grand nombre de professionnels travaillant auprès des enfants. L’ouvrage propose de vivre une aventure dont l’objectif est d’explorer ses émotions à travers la métaphore des dragons intérieurs, utilisée comme fil conducteur du programme. Ainsi, au lieu de combattre des dragons intérieurs (émotions) il est proposé de faire le choix de les apprivoiser, en cheminant vers une meilleure connaissance de ses émotions et de ses besoins, et de la manière d’agir en tenant compte de ses objectifs et de ses possibilités.
Author: Alain Dikann
Publisher: Editions Eyrolles
ISBN: 2212945248
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 195
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Book Description
Nous abritons tous un enfant intérieur et, jusqu'à notre dernier souffle, nous vivons avec l'enfant que nous avons été. Mais, selon notre expérience de vie, cet enfant sera en colère, triste, joueur, voire tout cela à la fois. C'est notre enfant inté
Author: Anne-Marie Dubois
Publisher: Elsevier Masson
ISBN: 229474442X
Category : Medical
Languages : fr
Pages : 144
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Book Description
L'art-thérapie est de plus en plus présente au sein du panel thérapeutique disponible dans les institutions de soins. Elle reste néanmoins représentée de manière marginale et peu étayée dans le champ de la pédopsychiatrie. Cet ouvrage traite de l'utilisation de la médiation graphique et picturale avec l'enfant lorsqu'elle est mise en place sur indication médicale et avec une visée psychothérapeutique. L'application des principes de l'art-thérapie au cadre de la psychothérapie de l'enfant nécessite de prendre en compte les spécificités d'un développement en cours d'évolution. L'ouvrage commence donc, dans une première partie, par l'évocation des phases de maturation de l'enfant et de son dessin. Si l'activité graphique appartient de plain-pied à ce mouvement développemental, son déploiement n'est pas la seule donnée à considérer. Le dispositif art-thérapeutique doit prendre en compte l'environnement et les besoins propres à l'enfant. Des adaptations spécifiques sont en effet nécessaires pour que l'acte de dessiner, qui fait partie de la vie ordinaire de l'enfant, puisse donner lieu corrélativement à un processus de création et à un processus thérapeutique. Art-thérapie et enfance aborde ainsi, dans une deuxième partie, le cadre et le dispositif à mettre en place dans ces psychothérapies à médiation artistique. Cette alliance particulière, entre une pratique artistique et un objectif psychothérapeutique, est enfin illustrée dans la troisième partie de l'ouvrage à travers le récit de trois exemples de parcours de soin.
Author: Marie Josserand
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0
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Book Description
Aujourd'hui, un grand nombre d'enfants se trouvent en difficultés ou en échec scolaire, pour des raisons inhérentes au système scolaire ou pour des raisons extérieures à l'école. L'échec scolaire est souvent multifactoriel. L'école peut être porteuse d'inégalité en ne tenant pas compte de certaines individualités. La manière d'appréhender et de prendre en charge ces difficultés est certes différente en fonction des enseignants et des enfants eux-mêmes. Néanmoins, nous pensons que la mise en place d'atelier d'art thérapie à l'école pourrait venir répondre et résoudre certaines problématiques. En effet, l'art thérapie en venant travailler la sphère intime de l'être, son expression, permet de favoriser l'estime de soi, la communication, l'autonomie, la créativité, autant de compétences impliquées dans les apprentissages. L'enjeu de l'art thérapie à l'école serait de permettre un transfert de compétences acquises au sein des ateliers en vue de permettre aux enfants de renouer avec le désir d'apprendre, le sentiments de compétence, la confiance en soi. En proposant une approche particulière de soin à l'école, nous tentons de faire émerger l'idée que chaque enfant à des potentialités, des particularités, des souffrances, qui ne doivent plus être niés, mais qu'il nous faut entendre et accompagner. Mais dans ce contexte institutionnel si particulier de l'école, comment l'art thérapie peut-elle se mettre en place ? Par quels moyens ? L''art thérapie peut-elle réellement permettre aux enfants en difficultés scolaires de renouer avec les apprentissages ?
Author: Nathalie Nader-Grosbois
Publisher: Presses univ. de Louvain
ISBN: 2874631671
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 353
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Book Description
Introduit par le Dr Boris Cyrulnik, cet ouvrage collectif présente le fruit des travaux de chercheurs internationaux qui ont étudié chez des enfants, adolescents et adultes ayant vécu des situations critiques stressantes, leurs processus de résilience, d’autorégulation, de régulation émotionnelle ; ou encore leur qualité de vie. Quelle que soit la période de vie, les situations critiques abordées sont variées : le vécu d’un handicap ou d’un trouble de développement, l’atteinte d’une maladie chronique, le deuil, la maltraitance, les crises de couples ou de familles, la gestion de sa scolarité ou de ses apprentissages, l’adoption, etc. Divers paradigmes conceptuels ouvrent des portes d’interprétation de ces processus, ainsi qu’ils apportent une lecture dynamique des facteurs de risque et de protection en fonction des personnes et de leur environnement. À travers ces travaux, se dégagent des pistes méthodologiques pour l’observation et l’évaluation de la résilience, de la régulation émotionnelle, de l’autorégulation et de la qualité de vie auprès de personnes typiques et atypiques. Plusieurs contributions offrent également des cadres de références de programmes d’intervention ou de psychothérapie, favorables à la résilience et aux autres processus examinés. Contient des textes en français ou en anglais.
Author: Annaïg Chebaut
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 70
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Book Description
La 4e de couverture indique : Soumis à des négligences affectives et/ou éducatives dans leur milieu familial, les enfants et adolescents placés en Maison d'Enfants à Caractère Social présentent bien souvent une dysharmonie au niveau de leur développement physique, intellectuel et de leurs compétences relationnelles, ainsi que de nombreuses souffrances. Celles-ci peuvent altérer l'implication, l'engagement et l'investissement du jeune dans son quotidien. Une étude a été menée pour déterminer dans quelle mesure l'art-thérapie pouvait participer à rendre de nouveau le jeune acteur de sa vie. Il a été choisi de comparer les observations réalisées sur l'implication, l'engagement et l'investissement du jeune en séance d'art-thérapie au regard de l'évolution du jeune dans son quotidien. Les résultats de cette expérience clinique sont détaillés et analysés dans cette étude et permettent de valider dans une certaine mesure l'hypothèse, en appuie d'autres études. Ils permettent de démontrer l'intérêt d'une action art-thérapeutique auprès des jeunes placés et ouvrent de nouveLles perspectives de recherche.
Author: Andrea Maloney Schara
Publisher:
ISBN: 9780615928791
Category : Families
Languages : en
Pages : 318
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Book Description
"Your Mindful Compass" takes us behind the emotional curtain to see the mechanisms regulating individuals in social systems. There is great comfort and wisdom in knowing we can increase our awareness to manage the swift and ancient mechanisms of social control. We can gain greater flexibility by seeing how social controls work in systems from ants to humans. To be less controlled by others, we learn how emotional systems influence our relationship-oriented brain. People want to know what goes on in families that give rise to amazing leaders and/or terrorists. For the first time in history we can understand the systems in which we live. The social sciences have been accumulating knowledge since the early fifties as to how we are regulated by others. S. Milgram, S. Ashe, P. Zimbardo and J. Calhoun, detail the vulnerability to being duped and deceived and the difficulty of cooperating when values differ. Murray Bowen, M.D., the first researcher to observe several live-in families, for up to three years, at the National Institute of Mental Health. Describing how family members overly influence one another and distribute stress unevenly, Bowen described both how symptoms and family leaders emerge in highly stressed families. Our brain is not organized to automatically perceive that each family has an emotional system, fine-tuned by evolution and "valuing" its survival as a whole, as much as the survival of any individual. It is easier to see this emotional system function in ants or mice but not in humans. The emotional system is organized to snooker us humans: encouraging us to take sides, run away from others, to pressure others, to get sick, to blame others, and to have great difficulty in seeing our part in problems. It is hard to see that we become anxious, stressed out and even that we are difficult to deal with. But "thinking systems" can open the doors of perception, allowing us to experience the world in a different way. This book offers both coaching ideas and stories from leaders as to strategies to break out from social control by de-triangling, using paradoxes, reversals and other types of interruptions of highly linked emotional processes. Time is needed to think clearly about the automatic nature of the two against one triangle. Time and experience is required as we learn strategies to put two people together and get self outside the control of the system. In addition, it takes time to clarify and define one's principles, to know what "I" will or will not do and to be able to take a stand with others with whom we are very involved. The good news is that systems' thinking is possible for anyone. It is always possible for an individual to understand feelings and to integrate them with their more rational brains. In so doing, an individual increases his or her ability to communicate despite misunderstandings or even rejection from important others. The effort involved in creating your Mindful Compass enables us to perceive the relationship system without experiencing it's threats. The four points on the Mindful Compass are: 1) Action for Self, 2) Resistance to Forward Progress, 3) Knowledge of Social Systems and the 4) The Ability to Stand Alone. Each gives us a view of the process one enters when making an effort to define a self and build an emotional backbone. It is not easy to find our way through the social jungle. The ability to know emotional systems well enough to take a position for self and to become more differentiated is part of the natural way humans cope with pressure. Now people can use available knowledge to build an emotional backbone, by thoughtfully altering their part in the relationship system. No one knows how far one can go by making an effort to be more of a self-defined individual in relationships to others. Through increasing emotional maturity, we can find greater individual freedom at the same time that we increase our ability to cooperate and to be close to others.
Author: David HouŽto
Publisher: Lulu.com
ISBN: 1291761152
Category : Reference
Languages : fr
Pages : 327
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Book Description
Le terme promotion de la santé en Afrique, près de 30 ans après l'adoption de la Charte d'Ottawa, continue d'avoir des connotations complètement hors du sens que lui confère cette charte. Cela n'est pas étonnant quand on sait que la notion de santé dans ce contexte africain équivaut à la lutte contre la maladie à travers les soins de santé dispensés par des professionnels de la santé dans des formations sanitaires et les hôpitaux. L'évolution que connait le continent depuis quelques décennies est de donner un peu plus de place à la communauté à travers les relais communautaires dans une participation communautaire vidée de son contenu, car le pouvoir n'est jamais passé entre les mains des communautés.C'est au vu de tout ceci que le présent ouvrage à sa raison d'être pour expliquer les fondements de l'autonomisation communautaire et de la promotion de la santé avec leur importance pour la région africaine en proie aux mauvais indicateurs de santé comparativement aux autres régions du monde.
Author: Gayle L. Macklem
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 0387738517
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 238
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Book Description
Emotion regulation skills should be mastered by early childhood, but many enter school with deficits that may not have been addressed effectively or early enough. This vital new text presents in-depth background and practical information on the subject so school professionals can craft interventions that are developmentally appropriate and timely. It also offers practical tools that can be taught to children and shared with parents and teachers.
Author: Susanne A. Denham
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 1461500559
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 258
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Book Description
- Theoretical foundations, explanations and practical guides for implementation of social and emotional programming in early childhood settings - Review of all extant programming for both in-class and parenting applications to further social and emotional development during early childhood - Chapters presenting the major components of emotional competence are followed directly by another chapter detailing applications, or "lessons from the field."
